PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL.doc

PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL
CENTRO EDUCATIVO RURAL SANTA RITA
CÓDIGO DANE 205038000099
2011-2013
El Plan de Mejoramiento presentado en este documento es el resultado de la autoevaluación institucional como proceso
analítico de diagnóstico, complementado con el análisis del entorno del Centro Educativo y en lo que se entiende como el
deber ser de este mismo, con sus compromisos y principios axiológicos que le permiten plantear metas, políticas y estrategias;
así como su proyección y desarrollo a corto, mediano y largo plazo.
De acuerdo a la Autoevaluación Institucional realizada por el Consejo de Estudiantes, el consejo Académico y el Consejo
Directivo, se tuvo como resultados que las áreas en las que hubo un mayor porcentaje de calificación entre 1 y 2, fueron el
área de la comunidad y el área administrativa y financiera. Por lo que el presente Plan de Mejoramiento las tendrá como
prioritarias para el planteamiento de acciones y estrategias que permitan su mejoría. No obstante, también se trabajará en las
otras áreas e aspectos que son necesarios para buscar ir mejorando y proporcionar una mejor calidad de educación.
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
OBJETIVO METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLES PLAZOS
Estructurar los
informes de
calificaciones y el
archivo académico
de acuerdo a las
reglamentaciones
actuales.
El 100% de la
papelería de los
estudiantes estará
de acuerdo a lo
estipulado en las
nuevas
reglamentaciones y
los formatos de
Escuela Nueva.
Archivo académico y
boletines de
calificaciones
actualizados.
 Estructuración
de un formato único
de informes de
calificaciones acorde
con los
planteamientos del
Decreto 1290 de
2009.
 Organización de
la información de los
estudiantes en los
formatos sugeridos
por el programa de
Escuela Nueva.
 Organización de
Docente.
Consejo Académico.
Consejo Directivo.
6 Meses
una carpeta para la
información de cada
estudiante.
Realizar los
respectivos arreglos
y la decoración a la
planta física.
El 100% de las
averías en la planta
física arregladas.
Un 100% de
decoración en las
instalaciones.
Planta física en
óptimas condiciones
de funcionamiento.
 Trabajar en
conjunto con el
padrino de la vereda
y la JAC para
realizar los arreglos
al techo y griferías
de la cocina.
 Toda la
comunidad
educativa colaborará
con el
embellecimiento y
decoración de las
instalaciones del
centro Educativo.
Docente.
JAC.
Padrino de la
vereda.
Comunidad
educativa.
1 Año.
Construir un
comedor para el
restaurante escolar.
El 70 % de las
instalaciones para el
comedor del
restaurante escolar
construido.
Comedor para el
restaurante escolar e
condiciones
aceptables.
 Búsqueda de
presupuesto de la
alcaldía para la
construcción del
comedor.
 Trabajo conjunto
con la JAC para la
construcción del
comedor.
Docente.
Padrino de la
vereda.
JAC.
Comunidad
educativa.
3 Años.
Incluír en el PEI las
políticas de inclusión
a personas con
necesidades
educativas
especiales.
El 100% de las
políticas de
inclusión, tenidas en
cuenta en el PEI.
Políticas de inclusión
establecidas
adecuadamente en
el PEI
 Capacitación
sobre las políticas de
inclusión a la
comunidad
educativa.
 El Consejo
Directivo y el
Consejo Académico
realizarán el trabajo
de hacer los ajustes
al PEI para anexar
Docente.
Consejo Académico.
Consejo Directivo.
1 Año.
las políticas de
inclusión.
Concientizar a la
comunidad
educativa sobre la
importancia de
cuidar los enseres
del Centro
Educativo.
El 90% de la
comunidad
educativa
comprometida con el
cuidado y la
seguridad de los
enseres del Centro
Educativo.
Seguridad y
protección de los
enseres del Centro
Educativo.
 Talleres y
charlas de
concientización de la
importancia del
cuidado de los
enseres del Centro
Educativo como
patrimonio de la
comunidad en
general.
Docente.
Personal calificado.
1 Año.
Realizar el
manteamiento a los
computadores.
El 90% de los
computadores e
condiciones óptimas
de funcionamiento.
Computadores con
una prestación de
servicio adecuada
para la comunidad
educativa.
 Gestionar la
consecución de un
técnico que revise el
estado de los
computadores.
Docente.
Núcleo educativo.
1 Año.
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
OBJETIVO METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLES PLAZOS
Incluír en el PEI las
políticas y
compromisos para la
atención a población
en situación de
vulnerabilidad.
El 100% de las
políticas de atención
a población en
situación de
vulnerabilidad
incluidas en el PEI.
PEI con políticas de
atención a población
en situación de
vulnerabilidad.
 Capacitación
sobre las políticas de
atención a población
en situación de
vulnerabilidad.
 Reuniones con el
Consejo Directivo
para incluir en el PEI
las políticas de
atención a población
en situación de
vulnerabilidad.
Docente.
Consejo Directivo.
2 Años.
Incluír en el PEI las
políticas de atención
educativa a
estudiantes
El 100% de las
políticas de atención
a estudiantes de
diferentes grupos
PEI con políticas de
atención a
estudiantes de
diferentes grupos
 Capacitación
sobre las políticas de
atención a
estudiantes de
Docente.
Consejo Directivo.
2 Años.
pertenecientes a
diferentes grupos
étnicos.
étnicos. étnicos. diferentes grupos
étnicos.
 Reuniones con el
Consejo Directivo
para incluir en el PEI
las políticas de
atención a
estudiantes de
diferentes grupos
étnicos.
Realizar actividades
que permitan
referenciar las
necesidades y
expectativas de los
estudiantes del
Centro Educativo.
El 90% de las
necesidades de los
estudiantes
reconocidas y
tenidas en cuenta e
las actividades
diarias y el plan de
mejoramiento.
Reconocimiento de
las necesidades
educativas sentidas
por los estudiantes.
 Al finalizar el año
escolar todos los
estudiantes llenarán
unos formatos sobre
las necesidades y
falencias que hay en
el centro educativo.
 El consejo de
estudiantes se
reunirá mínimo tres
veces al año para
determinar y
proponer sus
necesidades ante el
consejo directivo.
Docente.
Consejo de
estudiantes.
Estudiantes.
3 Años.
Propiciar espacios
donde los
estudiantes puedan
iniciar la
construcción de sus
proyectos de vida.
El 90% de los
estudiantes tendrán
un proyecto de vida
establecido.
Construcción de
proyectos de vida de
cada estudiante.
 Dedicar una hora
semanal a un
espacio pedagógico
que se llamará
Desarrollo Humano,
el cual tendrá por
objetivo la
construcción de los
proyectos de vida.
 Socialización a la
comunidad
educativa de los
proyectos de vida
Docente.
Estudiantes.
3 Años.
cosntruídos.
Promover espacios
de capacitación a
padres de familia
sobre diferentes
temáticas.
El 90% de los
padres de familia
interesados en la
asistencia a las
actividades de las
Escuelas de Padres.
Asistencia masiva a
las reuniones de
Escuelas de Padres.
 Realizar 4
reuniones de
Escuelas de padres
al año.
 Trabajo de
diversas temáticas
de interés de los
padres de familia.
Docente.
Personal calificado y
especializado e las
diferentes temáticas.
Padres de familia.
3 Años.
Abrir espacios de
capacitación en
sistemas e
informática para la
comunidad en
general.
El 60% de la
comunidad de la
vereda capacitada
en el uso y manejo
de los
computadores.
Capacitación en
sistemas e
informática.
 Crear un espacio
y tiempo donde las
personas de la
comunidad en
general puedan
asistir al centro
educativo para
aprender el uso y
manejo de los
computadores.
Docente.
Estudiantes.
3 Años.
Hacer partícipe
activo al Consejo de
Estudiantes.
El 100% de las
decisiones tomadas
en el centro
educativo, ha de
tener en cuenta la
participación activa
del consejo de
estudiantes.
Conformación y
participación en la
toma de decisiones,
por parte del consejo
de estudiantes.
 Creación del
consejo de
estudiantes.
 Reuniones
continuas del
consejo de
estudiantes.
Consejo de
estudiantes.
1 Año.
Proponer y fomentar
espacios donde se
pueda dar la
integración familiar
de la comunidad
educativa.
El 100% de las
familias participando
en las jornadas de
integración familiar.
Jornadas de
integración familiar.
 Dos actividades
al año que permitan
la integración y
participación de la
familia.
Docente.
Familia.
Consejo Directivo.
Consejo de padres.
3 Años.
Concientizar a la
comunidad
educativa sobre la
importancia de la
prevención de
El 90% de la
comunidad
educativa cociente
de la importancia de
la prevención de los
Prevención de
riesgos físicos y
psicosociales.
 Dos charlas al
Año, por parte de
personal calificado,
sobre la importancia
de la prevención de
Personal calificado.
Docente.
Consejo Directivo.
3 Años.
riesgos físicos y
psicosociales.
riesgos físicos y
psicosociales.
los riesgos físicos y
psicosociales.
Implementar un
proyecto sobre la
prevención de
desastres y cómo
actuar en caso de
que sucedan.
El 90% de la
comunidad
educativa capacitada
en la prevención de
desastres y cómo
actuar en caso de la
ocurrencia de uno.
Prevención de
desastres.
 Dos charlas al
año, por personal
calificado, sobre la
prevención de
desastres.
Personal calificado.
Docente.
Consejo Directivo.
3 Años.
GESTIÓN DIRECTIVA
OBJETIVO METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLES PLAZOS
Reestructurar y
reformular el PEI.
El 100% del PEI
reformulado y
adaptado a las
necesidades de
reales de la
comunidad
educativa.
PEI acorde con la
realidad de la
comunidad
educativa.
 Reuniones del
Gobierno Escolar
para realizar
actividades que
permitan recopilar
información para la
reestructuración del
PEI
 Reuniones con el
Consejo Directivo
para la aprobación
de las
reformulaciones al
PEI.
 Socialización del
nuevo PEI a toda la
comunidad
educativa.
Docente.
Gobierno escolar.
Consejo Directivo.
3 Años.
Organizar y dar
cumplimiento con la
norma sobre el
Gobierno escolar.
El 100% del
Gobierno Escolar
estructurado y
conformado cono lo
estipula la ley.
Gobierno Escolar
conformado.
 Actividades de
elección de los
miembros que
pertenecerán a los
diferentes
estamentos del
Docente.
Gobierno escolar.
1 Año.
Gobierno Escolar.
 Capacitación
sobre las funciones,
a los miembros del
Gobierno Escolar.
Incentivar en la
comunidad
educativa la
participación en la
elaboración del
periódico mural
como medio de
comunicación.
El 100% de la
comunidad
educativa
comprometida y
participando del
periódico mural.
Periódico mural del
Centro Educativo.
 Elaboración y
adecuación del
espacio para el
periódico mural.
 Asignación de
tareas para los
miembros del
Gobierno Escolar
para su participación
activa en el periódico
mural.
 Espacio y tiempo
semanal dedicado al
análisis de la
información
contenida en el
periódico mural.
Docente.
Estudiantes.
Gobierno Escolar.
2 Años.
Fomentar la buena
convivencia dentro y
fuera del centro
educativo.
Comité de
convivencia
funcionando en un
85%. Y comunidad
educativa con
hábitos saludables
de convivencia e un
90%.
Creación del Comité
de convivencia.
 Elección por voto
popular de los
miembros del comité
de convivencia.
 Asignación de
responsabilidades al
comité de
convivencia.
 Tres reuniones
anuales
programadas para el
abordaje de las
situaciones difíciles
de convivencia que
se presentan en el
Centro Educativo.
Docente.
Comité de
convivencia.
2 Años.
 Reuniones
extraordinarias
cuando haya casos
difíciles y urgentes
de convivencia.
 Capacitación
sobre normas,
deberes y derechos
de toda la
comunidad
educativa.
Reorganizar el
manual de
convivencia.
Manual de
convivencia en un
100% actualizado y
acorde con la
realidad del centro
educativo.
Manual de
convivencia.
 Análisis del
actual manual de
convivencia por
parte del Consejo
Directivo.
 Reunión de los
diferentes entes del
Gobierno Escolar
para que hagan
propuestas de
reformas al manual
de convivencia.
Docente
Gobierno Escolar.
Consejo Directivo.
2 Años.
Estructurar
actividades que
permitan una
bienvenida cálida
para los nuevos
estudiantes.
100% de los
estudiantes
amañados en el
centro educativo
desde el primer día.
Actividades de
bienvenida para los
estudiantes nuevos.
 Reunión del
Consejo Académico
para la propuesta de
actividades de
bienvenida para
estudiantes nuevos.
 Aplicación de
actividades de
bienvenida a
estudiantes nuevos
en la primera
semana de Enero.
Docente.
Consejo Académico.
1 Año.
Buscar interrelación
con otras
instituciones
80% de interrelación
con otras
instituciones
Buenas relaciones
con otras
instituciones
 Reuniones
periódicas con la
JAC.
Docente.
Consejo directivo.
JAC.
3 Años.
gubernamentales y
cercanas al centro
educativo.
gubernamentales
cercanas al centro
educativo.
gubernamentales
cercanas al cetro
educativo.
 Actividades de
dispersión y relación
con otras
instituciones
gubernamentales
cercanas al centro
educativo.
Instituciones
gubernamentales.
Buscar más
participación activa
del sector productivo
en las actividades
del centro educativo.
Un 60% del sector
productivo de la
vereda
comprometido con el
trabajo e el centro
educativo.
Participación activa
del sector productivo
en el centro
educativo.
 Reuniones
programadas con
miembros del sector
productivo para
determinar su interés
por el centro
educativo.
 Invitación a
eventos relevantes
del centro educativo,
a los miembros del
sector productivo.
Docente.
Consejo Directivo.
Sector Productivo.
3 Años.
Elaborar e
implementar el
cuaderno
observador de los
estudiantes, donde
se evidencie los
avances, aspectos
positivos y aspectos
a mejorar de cada
uno de ellos.
El 100% de los
estudiantes con un
espacio en el
cuaderno
observador.
Cuaderno
observador.
 Elaboración del
cuaderno
observador.
 Socialización
del cuaderno
observador a la
comunidad
educativa.
Docente. 1 Año.
GESTIÓN ACADÉMICA
OBJETIVO METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLES PLAZOS
Reestructurar los
planes de estudio
para que estén
acordes con las
100% de los planes
de estudio acordes
con las exigencias
actuales del MEN.
Planes de estudio
actualizados.
 Reuniones con el
Consejo Académico
para reformular los
planes de estudio.
Docente.
Consejo Académico.
Consejo Directivo
2 Años.
exigencias actuales
del MEN.
 Socialización con
la comunidad
educativa de los
nuevos planes de
estudio.
Elaborar materiales
didácticos para
ayudar en el proceso
de aprendizaje.
90% de materiales
didácticos
elaborados por la
comunidad
educativa.
Materiales didácticos
para un mejor
proceso de
aprendizaje.
 Reuniones
semestrales de la
comunidad
educativa para
elaboración de
materiales didácticos
con elementos
disponibles.
Comunidad
educativa.
3 Años.
Elaborar el
calendario escolar y
ubicarlo donde toda
la comunidad
educativa lo pueda
observar.
100% de la
comunidad
educativa enterada
de las actividades
del calendario
escolar.
Calendario escolar.  Se elaborará el
calendario escolar y
se plasmará en u
cartel para pegarlo
en las instalaciones
del centro educativo.
Consejo académico.
Consejo directivo.
Consejo de
estudiantes.
1 Año.
Estructurar e
implementar los
proyectos
pedagógicos.
90% de los
proyectos
pedagógicos
estructurados y e
implementación.
Proyectos
pedagógicos
estructurados.
 Estructuración
de 8 proyectos
pedagógicos.
 Trabajar con los
estudiantes dos
proyectos
pedagógicos por
período académico,
e una hora semanal.
Consejo Académico
Docente
Estudiantes.
Incentivar la lectura
en los estudiantes.
100% de los
estudiantes
interesados por la
lectura.
Proyecto de hora de
lectura.
 Diariamente dos
estudiantes podrán
practicar lectura en
la biblioteca en los
espacios de
descanso
pedagógico, con el
acompañamiento de
la docente.
Docente. 3 Años.
Fomentar la 70% de los Integración de los  Invitación a los Consejo Directivo. 3 Años.
integración de los
egresados con el
centro educativo.
egresados en
constante
comunicación con el
centro educativo.
egresados con el
centro educativo.
egresados del centro
educativo a eventos
importantes que se
celebren.
 Reunión anual
de egresados.
Mejorar la
convivencia y el
conocimiento de
deberes y derechos.
100% de la
comunidad
educativa con
mejores prácticas de
sana convivencia.
Sana convivencia y
conocimiento de
deberes y derechos.
 Trabajo con
estudiantes en el
proyecto de
democracia y
participación.
 Escuela de
padres sobre la sana
convivencia.
 Socialización
sobre los derechos y
deberes de la
comunidad
educativa e general.
Docente. 3 Años.
Construir el
diccionario de Ingles
como herramienta
de consulta.
100% participando
en la construcción
del diccionario de
inglés y utilizándolo
como herramienta
de consulta.
Construcción de un
diccionario de inglés.
 Cada estudiante
realizará 10 palabras
en inglés y español,
con su respectivo
dibujo.
 Se unificará el
trabajo de los
estudiantes,
conformándose así
el diccionario.
Docente.
Estudiantes.
6 Meses.
Instaurar la feria de
la ciencia y el
emprendimiento
como actividad
recreativa y de
conocimiento.
100% de los
estudiantes
participando en la
feria de la ciencia y
el emprendimiento.
Instauración de la
feria de la ciencia y
el emprendimiento
como actividad
constante en el
centro educativo.
 Creación de
grupos de trabajo
para la elaboración
de proyectos
científicos a
presentar en la feria
de la ciencia y el
emprendimiento.
 Realización de la
Docente.
Consejo académico.
Consejo directivo.
3 Años.
Feria de la
ciencia y el
emprendimiento
anual.
Promover la
creatividad literaria
de los estudiantes.
100% de los
estudiantes
elaborado cuentos.
Elaboración de
cuentos.
 Proyecto
transversal que
fomenta la
creatividad literaria.
 En un período
académico se
trabajará la
construcción de
cuentos.
Docente. 3 Años.
Aplicar estrategias
innovadoras que
permitan una mejor
asimilación del área
de matemáticas.
90% de los
estudiantes con
mejores resultados y
más interés por el
área de
matemáticas.
Estrategias
innovadoras para el
área de
matemáticas.
 Consulta sobre
diferentes medios y
estrategias
innovadoras para la
enseñanza del área
de matemáticas.
 Construcción de
materiales didácticos
que permitan una
mejor asimilación de
conceptos
matemáticos.
 Implementación
de estrategias
innovadoras para la
enseñanza del área
de matema´ticas.
Docente.
Consejo académico.
3 Años.
1 de 12

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  • 1. PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL CENTRO EDUCATIVO RURAL SANTA RITA CÓDIGO DANE 205038000099 2011-2013 El Plan de Mejoramiento presentado en este documento es el resultado de la autoevaluación institucional como proceso analítico de diagnóstico, complementado con el análisis del entorno del Centro Educativo y en lo que se entiende como el deber ser de este mismo, con sus compromisos y principios axiológicos que le permiten plantear metas, políticas y estrategias; así como su proyección y desarrollo a corto, mediano y largo plazo. De acuerdo a la Autoevaluación Institucional realizada por el Consejo de Estudiantes, el consejo Académico y el Consejo Directivo, se tuvo como resultados que las áreas en las que hubo un mayor porcentaje de calificación entre 1 y 2, fueron el área de la comunidad y el área administrativa y financiera. Por lo que el presente Plan de Mejoramiento las tendrá como prioritarias para el planteamiento de acciones y estrategias que permitan su mejoría. No obstante, también se trabajará en las otras áreas e aspectos que son necesarios para buscar ir mejorando y proporcionar una mejor calidad de educación. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA OBJETIVO METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLES PLAZOS Estructurar los informes de calificaciones y el archivo académico de acuerdo a las reglamentaciones actuales. El 100% de la papelería de los estudiantes estará de acuerdo a lo estipulado en las nuevas reglamentaciones y los formatos de Escuela Nueva. Archivo académico y boletines de calificaciones actualizados.  Estructuración de un formato único de informes de calificaciones acorde con los planteamientos del Decreto 1290 de 2009.  Organización de la información de los estudiantes en los formatos sugeridos por el programa de Escuela Nueva.  Organización de Docente. Consejo Académico. Consejo Directivo. 6 Meses
  • 2. una carpeta para la información de cada estudiante. Realizar los respectivos arreglos y la decoración a la planta física. El 100% de las averías en la planta física arregladas. Un 100% de decoración en las instalaciones. Planta física en óptimas condiciones de funcionamiento.  Trabajar en conjunto con el padrino de la vereda y la JAC para realizar los arreglos al techo y griferías de la cocina.  Toda la comunidad educativa colaborará con el embellecimiento y decoración de las instalaciones del centro Educativo. Docente. JAC. Padrino de la vereda. Comunidad educativa. 1 Año. Construir un comedor para el restaurante escolar. El 70 % de las instalaciones para el comedor del restaurante escolar construido. Comedor para el restaurante escolar e condiciones aceptables.  Búsqueda de presupuesto de la alcaldía para la construcción del comedor.  Trabajo conjunto con la JAC para la construcción del comedor. Docente. Padrino de la vereda. JAC. Comunidad educativa. 3 Años. Incluír en el PEI las políticas de inclusión a personas con necesidades educativas especiales. El 100% de las políticas de inclusión, tenidas en cuenta en el PEI. Políticas de inclusión establecidas adecuadamente en el PEI  Capacitación sobre las políticas de inclusión a la comunidad educativa.  El Consejo Directivo y el Consejo Académico realizarán el trabajo de hacer los ajustes al PEI para anexar Docente. Consejo Académico. Consejo Directivo. 1 Año.
  • 3. las políticas de inclusión. Concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia de cuidar los enseres del Centro Educativo. El 90% de la comunidad educativa comprometida con el cuidado y la seguridad de los enseres del Centro Educativo. Seguridad y protección de los enseres del Centro Educativo.  Talleres y charlas de concientización de la importancia del cuidado de los enseres del Centro Educativo como patrimonio de la comunidad en general. Docente. Personal calificado. 1 Año. Realizar el manteamiento a los computadores. El 90% de los computadores e condiciones óptimas de funcionamiento. Computadores con una prestación de servicio adecuada para la comunidad educativa.  Gestionar la consecución de un técnico que revise el estado de los computadores. Docente. Núcleo educativo. 1 Año. GESTIÓN DE LA COMUNIDAD OBJETIVO METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLES PLAZOS Incluír en el PEI las políticas y compromisos para la atención a población en situación de vulnerabilidad. El 100% de las políticas de atención a población en situación de vulnerabilidad incluidas en el PEI. PEI con políticas de atención a población en situación de vulnerabilidad.  Capacitación sobre las políticas de atención a población en situación de vulnerabilidad.  Reuniones con el Consejo Directivo para incluir en el PEI las políticas de atención a población en situación de vulnerabilidad. Docente. Consejo Directivo. 2 Años. Incluír en el PEI las políticas de atención educativa a estudiantes El 100% de las políticas de atención a estudiantes de diferentes grupos PEI con políticas de atención a estudiantes de diferentes grupos  Capacitación sobre las políticas de atención a estudiantes de Docente. Consejo Directivo. 2 Años.
  • 4. pertenecientes a diferentes grupos étnicos. étnicos. étnicos. diferentes grupos étnicos.  Reuniones con el Consejo Directivo para incluir en el PEI las políticas de atención a estudiantes de diferentes grupos étnicos. Realizar actividades que permitan referenciar las necesidades y expectativas de los estudiantes del Centro Educativo. El 90% de las necesidades de los estudiantes reconocidas y tenidas en cuenta e las actividades diarias y el plan de mejoramiento. Reconocimiento de las necesidades educativas sentidas por los estudiantes.  Al finalizar el año escolar todos los estudiantes llenarán unos formatos sobre las necesidades y falencias que hay en el centro educativo.  El consejo de estudiantes se reunirá mínimo tres veces al año para determinar y proponer sus necesidades ante el consejo directivo. Docente. Consejo de estudiantes. Estudiantes. 3 Años. Propiciar espacios donde los estudiantes puedan iniciar la construcción de sus proyectos de vida. El 90% de los estudiantes tendrán un proyecto de vida establecido. Construcción de proyectos de vida de cada estudiante.  Dedicar una hora semanal a un espacio pedagógico que se llamará Desarrollo Humano, el cual tendrá por objetivo la construcción de los proyectos de vida.  Socialización a la comunidad educativa de los proyectos de vida Docente. Estudiantes. 3 Años.
  • 5. cosntruídos. Promover espacios de capacitación a padres de familia sobre diferentes temáticas. El 90% de los padres de familia interesados en la asistencia a las actividades de las Escuelas de Padres. Asistencia masiva a las reuniones de Escuelas de Padres.  Realizar 4 reuniones de Escuelas de padres al año.  Trabajo de diversas temáticas de interés de los padres de familia. Docente. Personal calificado y especializado e las diferentes temáticas. Padres de familia. 3 Años. Abrir espacios de capacitación en sistemas e informática para la comunidad en general. El 60% de la comunidad de la vereda capacitada en el uso y manejo de los computadores. Capacitación en sistemas e informática.  Crear un espacio y tiempo donde las personas de la comunidad en general puedan asistir al centro educativo para aprender el uso y manejo de los computadores. Docente. Estudiantes. 3 Años. Hacer partícipe activo al Consejo de Estudiantes. El 100% de las decisiones tomadas en el centro educativo, ha de tener en cuenta la participación activa del consejo de estudiantes. Conformación y participación en la toma de decisiones, por parte del consejo de estudiantes.  Creación del consejo de estudiantes.  Reuniones continuas del consejo de estudiantes. Consejo de estudiantes. 1 Año. Proponer y fomentar espacios donde se pueda dar la integración familiar de la comunidad educativa. El 100% de las familias participando en las jornadas de integración familiar. Jornadas de integración familiar.  Dos actividades al año que permitan la integración y participación de la familia. Docente. Familia. Consejo Directivo. Consejo de padres. 3 Años. Concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia de la prevención de El 90% de la comunidad educativa cociente de la importancia de la prevención de los Prevención de riesgos físicos y psicosociales.  Dos charlas al Año, por parte de personal calificado, sobre la importancia de la prevención de Personal calificado. Docente. Consejo Directivo. 3 Años.
  • 6. riesgos físicos y psicosociales. riesgos físicos y psicosociales. los riesgos físicos y psicosociales. Implementar un proyecto sobre la prevención de desastres y cómo actuar en caso de que sucedan. El 90% de la comunidad educativa capacitada en la prevención de desastres y cómo actuar en caso de la ocurrencia de uno. Prevención de desastres.  Dos charlas al año, por personal calificado, sobre la prevención de desastres. Personal calificado. Docente. Consejo Directivo. 3 Años. GESTIÓN DIRECTIVA OBJETIVO METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLES PLAZOS Reestructurar y reformular el PEI. El 100% del PEI reformulado y adaptado a las necesidades de reales de la comunidad educativa. PEI acorde con la realidad de la comunidad educativa.  Reuniones del Gobierno Escolar para realizar actividades que permitan recopilar información para la reestructuración del PEI  Reuniones con el Consejo Directivo para la aprobación de las reformulaciones al PEI.  Socialización del nuevo PEI a toda la comunidad educativa. Docente. Gobierno escolar. Consejo Directivo. 3 Años. Organizar y dar cumplimiento con la norma sobre el Gobierno escolar. El 100% del Gobierno Escolar estructurado y conformado cono lo estipula la ley. Gobierno Escolar conformado.  Actividades de elección de los miembros que pertenecerán a los diferentes estamentos del Docente. Gobierno escolar. 1 Año.
  • 7. Gobierno Escolar.  Capacitación sobre las funciones, a los miembros del Gobierno Escolar. Incentivar en la comunidad educativa la participación en la elaboración del periódico mural como medio de comunicación. El 100% de la comunidad educativa comprometida y participando del periódico mural. Periódico mural del Centro Educativo.  Elaboración y adecuación del espacio para el periódico mural.  Asignación de tareas para los miembros del Gobierno Escolar para su participación activa en el periódico mural.  Espacio y tiempo semanal dedicado al análisis de la información contenida en el periódico mural. Docente. Estudiantes. Gobierno Escolar. 2 Años. Fomentar la buena convivencia dentro y fuera del centro educativo. Comité de convivencia funcionando en un 85%. Y comunidad educativa con hábitos saludables de convivencia e un 90%. Creación del Comité de convivencia.  Elección por voto popular de los miembros del comité de convivencia.  Asignación de responsabilidades al comité de convivencia.  Tres reuniones anuales programadas para el abordaje de las situaciones difíciles de convivencia que se presentan en el Centro Educativo. Docente. Comité de convivencia. 2 Años.
  • 8.  Reuniones extraordinarias cuando haya casos difíciles y urgentes de convivencia.  Capacitación sobre normas, deberes y derechos de toda la comunidad educativa. Reorganizar el manual de convivencia. Manual de convivencia en un 100% actualizado y acorde con la realidad del centro educativo. Manual de convivencia.  Análisis del actual manual de convivencia por parte del Consejo Directivo.  Reunión de los diferentes entes del Gobierno Escolar para que hagan propuestas de reformas al manual de convivencia. Docente Gobierno Escolar. Consejo Directivo. 2 Años. Estructurar actividades que permitan una bienvenida cálida para los nuevos estudiantes. 100% de los estudiantes amañados en el centro educativo desde el primer día. Actividades de bienvenida para los estudiantes nuevos.  Reunión del Consejo Académico para la propuesta de actividades de bienvenida para estudiantes nuevos.  Aplicación de actividades de bienvenida a estudiantes nuevos en la primera semana de Enero. Docente. Consejo Académico. 1 Año. Buscar interrelación con otras instituciones 80% de interrelación con otras instituciones Buenas relaciones con otras instituciones  Reuniones periódicas con la JAC. Docente. Consejo directivo. JAC. 3 Años.
  • 9. gubernamentales y cercanas al centro educativo. gubernamentales cercanas al centro educativo. gubernamentales cercanas al cetro educativo.  Actividades de dispersión y relación con otras instituciones gubernamentales cercanas al centro educativo. Instituciones gubernamentales. Buscar más participación activa del sector productivo en las actividades del centro educativo. Un 60% del sector productivo de la vereda comprometido con el trabajo e el centro educativo. Participación activa del sector productivo en el centro educativo.  Reuniones programadas con miembros del sector productivo para determinar su interés por el centro educativo.  Invitación a eventos relevantes del centro educativo, a los miembros del sector productivo. Docente. Consejo Directivo. Sector Productivo. 3 Años. Elaborar e implementar el cuaderno observador de los estudiantes, donde se evidencie los avances, aspectos positivos y aspectos a mejorar de cada uno de ellos. El 100% de los estudiantes con un espacio en el cuaderno observador. Cuaderno observador.  Elaboración del cuaderno observador.  Socialización del cuaderno observador a la comunidad educativa. Docente. 1 Año. GESTIÓN ACADÉMICA OBJETIVO METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLES PLAZOS Reestructurar los planes de estudio para que estén acordes con las 100% de los planes de estudio acordes con las exigencias actuales del MEN. Planes de estudio actualizados.  Reuniones con el Consejo Académico para reformular los planes de estudio. Docente. Consejo Académico. Consejo Directivo 2 Años.
  • 10. exigencias actuales del MEN.  Socialización con la comunidad educativa de los nuevos planes de estudio. Elaborar materiales didácticos para ayudar en el proceso de aprendizaje. 90% de materiales didácticos elaborados por la comunidad educativa. Materiales didácticos para un mejor proceso de aprendizaje.  Reuniones semestrales de la comunidad educativa para elaboración de materiales didácticos con elementos disponibles. Comunidad educativa. 3 Años. Elaborar el calendario escolar y ubicarlo donde toda la comunidad educativa lo pueda observar. 100% de la comunidad educativa enterada de las actividades del calendario escolar. Calendario escolar.  Se elaborará el calendario escolar y se plasmará en u cartel para pegarlo en las instalaciones del centro educativo. Consejo académico. Consejo directivo. Consejo de estudiantes. 1 Año. Estructurar e implementar los proyectos pedagógicos. 90% de los proyectos pedagógicos estructurados y e implementación. Proyectos pedagógicos estructurados.  Estructuración de 8 proyectos pedagógicos.  Trabajar con los estudiantes dos proyectos pedagógicos por período académico, e una hora semanal. Consejo Académico Docente Estudiantes. Incentivar la lectura en los estudiantes. 100% de los estudiantes interesados por la lectura. Proyecto de hora de lectura.  Diariamente dos estudiantes podrán practicar lectura en la biblioteca en los espacios de descanso pedagógico, con el acompañamiento de la docente. Docente. 3 Años. Fomentar la 70% de los Integración de los  Invitación a los Consejo Directivo. 3 Años.
  • 11. integración de los egresados con el centro educativo. egresados en constante comunicación con el centro educativo. egresados con el centro educativo. egresados del centro educativo a eventos importantes que se celebren.  Reunión anual de egresados. Mejorar la convivencia y el conocimiento de deberes y derechos. 100% de la comunidad educativa con mejores prácticas de sana convivencia. Sana convivencia y conocimiento de deberes y derechos.  Trabajo con estudiantes en el proyecto de democracia y participación.  Escuela de padres sobre la sana convivencia.  Socialización sobre los derechos y deberes de la comunidad educativa e general. Docente. 3 Años. Construir el diccionario de Ingles como herramienta de consulta. 100% participando en la construcción del diccionario de inglés y utilizándolo como herramienta de consulta. Construcción de un diccionario de inglés.  Cada estudiante realizará 10 palabras en inglés y español, con su respectivo dibujo.  Se unificará el trabajo de los estudiantes, conformándose así el diccionario. Docente. Estudiantes. 6 Meses. Instaurar la feria de la ciencia y el emprendimiento como actividad recreativa y de conocimiento. 100% de los estudiantes participando en la feria de la ciencia y el emprendimiento. Instauración de la feria de la ciencia y el emprendimiento como actividad constante en el centro educativo.  Creación de grupos de trabajo para la elaboración de proyectos científicos a presentar en la feria de la ciencia y el emprendimiento.  Realización de la Docente. Consejo académico. Consejo directivo. 3 Años.
  • 12. Feria de la ciencia y el emprendimiento anual. Promover la creatividad literaria de los estudiantes. 100% de los estudiantes elaborado cuentos. Elaboración de cuentos.  Proyecto transversal que fomenta la creatividad literaria.  En un período académico se trabajará la construcción de cuentos. Docente. 3 Años. Aplicar estrategias innovadoras que permitan una mejor asimilación del área de matemáticas. 90% de los estudiantes con mejores resultados y más interés por el área de matemáticas. Estrategias innovadoras para el área de matemáticas.  Consulta sobre diferentes medios y estrategias innovadoras para la enseñanza del área de matemáticas.  Construcción de materiales didácticos que permitan una mejor asimilación de conceptos matemáticos.  Implementación de estrategias innovadoras para la enseñanza del área de matema´ticas. Docente. Consejo académico. 3 Años.