Hoja de ruta

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“Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de aprendizaje”

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Hoja de ruta

  1. 1. Semana 4 Carmen Guadalupe Fernández Gascón
  2. 2.  Teoría de Wedemeyer:  Énfasis en la tecnología como herramienta aplicada a las necesidades humana  Diseño e investigación sobre innovaciones sobre los “Medios Articulados Instruccionales”  Combinación de medios y métodos de tal manera que el alumno aprenda de la mejor manera posible.  “A través de los materiales adecuados, el estudiante a distancia se involucra en una conversación didáctica con el asesor/tutor”
  3. 3.  Actualmente me encuentro en EaD para los Ingenieros en Sistemas Computacionales, notamos que para ellos la problemática en relación a matemáticas es muy importante, la necesidad de tener material didáctico que los cautive y que cumpla con sus necesidades nos hace buscar nuevas alternativas.  Los REA considero que es una alternativa siempre y cuando su uso sea adecuado para que aprendan en que consisten y que pueden generar contenidos con las mismas características.
  4. 4. Trabajando en plataforma Moodle en cursos de Educación a distancia Se requiere material didáctico adecuado Dificultades en el aprendizaje de las matemáticas Búsqueda de material adecuado (REA) Evaluación de este material para que sea factible y cumpla con las 4Rs Aplicar y medir los resultados Nueva búsqueda
  5. 5.  Uso de Recursos Educativos Abiertos en mi asignatura de Educación a Distancia para Ingeniería en Sistemas Computacionales dentro del Instituto Tecnológico Superior de Irapuato.
  6. 6. 1) Definir el Marco de referencia (Contexto, Objetivos, participantes, resultados planeados o esperados, entre otros) 2) Elaborar el plan de acción para PEA considerando colegas, institución, organismos, entre otros. 3) Establecer criterios de evaluación y ajustes del plan. 4) Implementar prueba piloto. 5) Aplicar los ajustes necesarios. 6) Evaluar de forma crítica y diseminar.
  7. 7. a) Experiencias previas en base a los contenidos temáticos b) Experiencias previas en búsqueda e implementación de REA y/o apertura de aprender c) Participar en espacios comunes de trabajo en base a REA d) Generar un espacio colaborativo para hacer un repositorio propio de REA e) Aplicación de las 4R de los REA
  8. 8.  Quiero diseñar una página Web (WebQuest) que sirva para los estudiantes a distancia en formación, para darles herramientas necesarias en materias problemáticas o complicadas como es el caso de las matemáticas, algo como aprender jugando, ya que es muy notorio el tiempo que dedican a los videojuegos.  http://www.webquest.es/node/10333  http://www.webquest.es/node/11498
  9. 9.  En mi caso la audiencia seleccionada son los estudiantes que se encuentran inscritos en Probabilidad y estadística de la carrera de Ingeniería en Sistemas del modelo Educación a Distancia. ◦ Se les aplico una encuesta para detectar su problema con el modelo y poder identificar las necesidades, detectando que es el área de Matemáticas principalmente.  Profesores son asignaturas similares  Publico interesado en el tema
  10. 10.  De forma local Para la academia de Sistemas en Educación a Distancia del Instituto Tecnológico Superior de Irapuato.  Se pretende generalizar a las diferentes academias institucionales a mediano plazo con la finalidad de generar tanto repositorios como el uso de REA al interior de las diferentes asignaturas de las retículas o mayas curriculares.
  11. 11.  Pedagógico: Enseñanza y aprendizaje  Tics: Utilización de los diferentes medios de comunicación, redes sociales, bases de datos, software libre, repositorios propios.  Colaboración: Formalizar la colaboración entre las diferentes academias para buscar y/o desarrollar REA en este caso del área de matemáticas; de igual manera involucrar a los estudiantes con la finalidad de que aprendan y construyan conocimiento por este medio.
  12. 12.  Enfoque pedagógico: implementar la búsqueda y/o desarrollo de REA ◦ Sensibilizar el uso de REA aplicable en tema y asignatura de forma correcta tanto a los estudiantes como a los docentes. ◦ Promover la publicación de los desarrollos en redes sociales y repositorios en donde pueda tener acceso todo el que lo requiera. ◦ Promover la cultura del tipo de licencia para su difusión
  13. 13.  Tecnologías: Sensibilización del uso de software libre ◦ Para el caso concreto de aplicaciones como es el caso de hotpotatoes, exelearning, entre otros. ◦ Herramientas virtuales como Freemind, Prezzi, Youtuve, entre otros.  Coolaboración: En reuniones de academia para dar a conocer y sensibilizar su colaboración. ◦ Docentes ◦ Estudiantes
  14. 14.  Materiales escritos o diapositivas: Scribd,  Prezzi: Solamente sin superar lo gratuito o bien de manera institucional para uso y publicación con más olgura  Youtube: videos
  15. 15.  Creación de las WebQuest para aportar materiales y además darles a conocer los REA  Publicar los materiales elaborados tanto del estudiante como del docente que no se encuentren en algún repositorio o con enfoque específico.  Planear o ver la necesidad de grabar videos- tutoriales con las mismas características de REA
  16. 16. Requerimientos de información Reúso: que se emplee en mas de una asignatura Revisión: por cada docente Remezcla: adecuaciones según la asignatura Redistribución: Compartir los resultados
  17. 17.  Selección y búsqueda de los diferentes repositorios: ◦ Plataformas ◦ Wikis ◦ Blogs ◦ Scorms ◦ Prezzi ◦ Slideshare ◦ Entre otros ◦ TED ◦ Youtube; Teacherstube, entre otros
  18. 18.  La búsqueda e implementación de REA para el curso en particular.  Desarrollo, implementación y evaluación de la asignatura en particular.  Establecer acuerdos de colaboración (Internos, Externos)  Mejoras en la atención de manera cualitativa y cuantitativa.  Establecer repositorios de forma institucional por áreas.  Participar en repositorios Nacionales e Internacionales de REA
  19. 19.  Se consideran aspectos esenciales de: ◦ Material ◦ Claridad ◦ Estructura ◦ Aplicabilidad ◦ Alcance ◦ Usabilidad ◦ Cumpla con los objetivos y alcances de la asignatura  Evidencias ◦ Repositorio institucional (de otras instituciones con licencia de uso, nuevos de reciclado y las de autoría propia)
  20. 20.  Vimos la necesidad de una mejor atención por parte del asesor/tutor por lo que se ve la necesidad de implementar REA para apoyar al aprendizaje en esta modalidad y mejorar la atención al estudiante, en casos específicos en donde no se cuenta con esos recursos crearlos y poder difundirlos por los distintos medios e integrar un repositorio institucional para asignaturas similares o con necesidades similares.

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