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PLAN DE TUTORÍA
I. DATOS PERSONALES:
Área :___________________________________
UGEL :___________________________________
I.E :___________________________________
Docente :___________________________________
Director :___________________________________
II. FUNDAMENTACIÓN
La acción tutorial de Educación Primaria contribuye a la formación integral del educando,
favoreciendo su desarrollo en todos los aspectos de su personalidad, sobre todo en la
convivencia del aula.
III. OBJETIVOS
 Intentar abordar estrategias o acciones preventivas para mejorar las relaciones
interpersonales en el aula y la Institución Educativa y favorecer la convivencia.
IV. DESARROLLO DEL PLAN TUTORIAL
Mes Actividad Estrategia Recursos Evaluación
Aprendamos
a vivir en
armonia
Sentimientos
positivos
Somos
talentosos
 Los alumnos forman un círculo
 La profesora pide a sus alumnos
comentar acerca del
cumplimiento de sus normas del
aula.
 Extraen ideas importantes de
convivencia en el aula
 Elaboran una lista de normas
que no fueron escritas y sus
respectivas sanciones
 Pegan sus nuevos acuerdos en
un lugar visible del aula.
 Participan en una actividad que
integra habilidades de lectura
de sentimientos positivos hacia
sí mismo.
 Los alumnos escriben a mano
algo que les ayuda a sentirse
orgullosos de sí mismos.
 Participan en una dinámica de
los talentos
Papelógrafo
Plumones
Figuras
Cartulinas
Cartulina
Tijeras
Plumones
 La maestra ayuda a los alumnos
que se den cuenta de lo que
cada uno recibe del grupo y de
lo que él de al grupo.
Plumones
Tijeras
Cinta adhesiva
DESARROLLO
“Aprendemos a vivir en armonía”
- Los alumnos se colocan en círculo y comentan “Cumplimos nuestros acuerdos”
Responden:
¿Estamos cumpliendo con nuestras normas de convivencia?
¿Quiénes no están cumpliendo?
¿Por qué no se están cumpliendo nuestros acuerdos?
- Dialogan acerca de la importancia de crear nuestras normas
- Extraen ideas importantes como
Debemos aprender a practicar y vivir las reglas de democracia
La democracia significa igualdad de trato, respeto a todas por igual participando
en actividades del aula y de la I.E. practicando valores morales.
- Construyen con ayuda de la profesora una lista de acuerdos sobre temas no tocados en sus
normas de aula
- Colocan sus acuerdos en un lugar visible
• SENTIMIENTOS POSITIVOS
ACTIVIDAD: ¡MANOS ARRIBA!
- Esta actividad integra habilidades de lectura con sentimientos positivos hacia si mismo.
- También contribuye a crear un sentido de pertenencia al grupo de clase.
Materiales:
- Cartulina
- Tijeras
- Plumones / crayolas
- Cinta adhesiva transparente.
Estrategias:
- Explicar que hay muchas cosas diferentes que podemos hacer para sentirnos orgullosos.
- Proponer a los niños que sugieran lo que les hace estar orgullosos de sí mismos.
- Dar a cada niño una cartulina. Que hagan la silueta de sus manos y la recorten.
(recordar a los niños que pueden trabajar con un amigo si necesitan ayuda).
- Que los niños escriban en cada mano algo que pueden hacer o algo que les hace
sentirse orgullosos de sí mismos (los más pequeños pueden dibujar retratos o pedírselas
a un adulto).
- Mientras los niños describen sus trabajos a los compañeros de clase, pegan con cinta
transparente sus manos a una pared o pizarra de anuncios. Añadir el título: ¡Manos
arriba!.
- Animar a los niños a añadir huellas de manos cuando aprendan cosas o logren nuevas
metas.
VARIACIÓN
Conviene realizar esta actividad al final de cada unidad de aprendizaje para reflejar lo que han
aprendido durante la unidad.
ACTIVIDAD: TALENTOS
Los niños les gusta ser reconocidos por sus talentos especiales, estas insignias hacen crecer y
tangibilizar y resaltar sus cualidades únicas.
Materiales:
- Copias aumentadas de las condecoraciones de la página siguiente:
- Plumones.
- Tijeras
- Cinta adhesiva transparente
- Hilo de ensartar cuentas
Estrategias:
- Hacer copias de las siluetas de la página siguiente y recortar.
- Pasar una silueta a cada niño. Dejar que nos diga algo especial sobre él o ella, mientras
escribimos a frase en la silueta.
- Hacer que los niños decoren sus siluetas con colores y las recorten.
- Pegar con papel celofán las siluetas a los niños o hacer un agujero para pasar el hilo.
Variaciones:
- Dejar que los niños decoren sus premios con polvo de brillo, lentejuelas y otros
materiales artísticos.
- Plastificar las siluetas o cubrirlas con papel adhesivo transparente; asi duran más.
- Hacer que los niños diseñen sus propias siluetas de cartulina y materiales de collage.
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  • 1. PLAN DE TUTORÍA I. DATOS PERSONALES: Área :___________________________________ UGEL :___________________________________ I.E :___________________________________ Docente :___________________________________ Director :___________________________________ II. FUNDAMENTACIÓN La acción tutorial de Educación Primaria contribuye a la formación integral del educando, favoreciendo su desarrollo en todos los aspectos de su personalidad, sobre todo en la convivencia del aula. III. OBJETIVOS  Intentar abordar estrategias o acciones preventivas para mejorar las relaciones interpersonales en el aula y la Institución Educativa y favorecer la convivencia. IV. DESARROLLO DEL PLAN TUTORIAL Mes Actividad Estrategia Recursos Evaluación Aprendamos a vivir en armonia Sentimientos positivos Somos talentosos  Los alumnos forman un círculo  La profesora pide a sus alumnos comentar acerca del cumplimiento de sus normas del aula.  Extraen ideas importantes de convivencia en el aula  Elaboran una lista de normas que no fueron escritas y sus respectivas sanciones  Pegan sus nuevos acuerdos en un lugar visible del aula.  Participan en una actividad que integra habilidades de lectura de sentimientos positivos hacia sí mismo.  Los alumnos escriben a mano algo que les ayuda a sentirse orgullosos de sí mismos.  Participan en una dinámica de los talentos Papelógrafo Plumones Figuras Cartulinas Cartulina Tijeras Plumones
  • 2.  La maestra ayuda a los alumnos que se den cuenta de lo que cada uno recibe del grupo y de lo que él de al grupo. Plumones Tijeras Cinta adhesiva DESARROLLO “Aprendemos a vivir en armonía” - Los alumnos se colocan en círculo y comentan “Cumplimos nuestros acuerdos” Responden: ¿Estamos cumpliendo con nuestras normas de convivencia? ¿Quiénes no están cumpliendo? ¿Por qué no se están cumpliendo nuestros acuerdos? - Dialogan acerca de la importancia de crear nuestras normas - Extraen ideas importantes como Debemos aprender a practicar y vivir las reglas de democracia La democracia significa igualdad de trato, respeto a todas por igual participando en actividades del aula y de la I.E. practicando valores morales. - Construyen con ayuda de la profesora una lista de acuerdos sobre temas no tocados en sus normas de aula - Colocan sus acuerdos en un lugar visible • SENTIMIENTOS POSITIVOS ACTIVIDAD: ¡MANOS ARRIBA! - Esta actividad integra habilidades de lectura con sentimientos positivos hacia si mismo. - También contribuye a crear un sentido de pertenencia al grupo de clase. Materiales: - Cartulina - Tijeras - Plumones / crayolas - Cinta adhesiva transparente. Estrategias: - Explicar que hay muchas cosas diferentes que podemos hacer para sentirnos orgullosos. - Proponer a los niños que sugieran lo que les hace estar orgullosos de sí mismos. - Dar a cada niño una cartulina. Que hagan la silueta de sus manos y la recorten. (recordar a los niños que pueden trabajar con un amigo si necesitan ayuda).
  • 3. - Que los niños escriban en cada mano algo que pueden hacer o algo que les hace sentirse orgullosos de sí mismos (los más pequeños pueden dibujar retratos o pedírselas a un adulto). - Mientras los niños describen sus trabajos a los compañeros de clase, pegan con cinta transparente sus manos a una pared o pizarra de anuncios. Añadir el título: ¡Manos arriba!. - Animar a los niños a añadir huellas de manos cuando aprendan cosas o logren nuevas metas. VARIACIÓN Conviene realizar esta actividad al final de cada unidad de aprendizaje para reflejar lo que han aprendido durante la unidad. ACTIVIDAD: TALENTOS Los niños les gusta ser reconocidos por sus talentos especiales, estas insignias hacen crecer y tangibilizar y resaltar sus cualidades únicas. Materiales: - Copias aumentadas de las condecoraciones de la página siguiente: - Plumones. - Tijeras - Cinta adhesiva transparente - Hilo de ensartar cuentas Estrategias: - Hacer copias de las siluetas de la página siguiente y recortar. - Pasar una silueta a cada niño. Dejar que nos diga algo especial sobre él o ella, mientras escribimos a frase en la silueta. - Hacer que los niños decoren sus siluetas con colores y las recorten. - Pegar con papel celofán las siluetas a los niños o hacer un agujero para pasar el hilo. Variaciones: - Dejar que los niños decoren sus premios con polvo de brillo, lentejuelas y otros materiales artísticos. - Plastificar las siluetas o cubrirlas con papel adhesivo transparente; asi duran más. - Hacer que los niños diseñen sus propias siluetas de cartulina y materiales de collage.