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PLANTILLA DE UNIDAD AICLE
Asignatura: NATURAL SCIENCE Profesor: GUSTAVO
CARRACEDO CANO
Título de la unidad ANIMALS Curso / Nivel 2º
EPO
1. Objetivos de aprendizaje
/ Criterios de evaluación
− Conocer la clasificación de los animales vertebrados e
invertebrados
− Clasificar los animales vertebrados según sus características
− Saber las características principales de cada grupo de vertebrados
− Identificar el grupo al que pertenecen los diferentes animales
según sus características
− Favorecer el desarrollo de técnicas para memorizar, organizar y
relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el
aprendizaje
2. Contenido de materia − Animales vertebrados e invertebrados
− Mamíferos
− Reptiles
− Peces
− Anfibios
− Aves
3. Contenido de Lengua / Comunicación
Vocabulario Vocabulario relacionado con animales. Vertebrates, invertebrates bones,
mammals, reptiles, fish, amphibians, birds, lungs, gills, hair, feathers,
scales, shell, fins, beak, wings, to be born.
Estructuras − The ..... is a/an ......
− Is the ... ?
− Yes, it is/No, it isn’t
− It is... / It is born from .../ It has / It breathes with ...
− They live in / on
Contenido:
− Predecir el tema de estudio usando imágenes
− Expresar diferentes características
− Relacionar imágenes con descripciones
− Comparar características
Gestión del aula: Gran grupo, trabajo cooperativo (parejas y pequeños
grupos) y trabajo individual.
Tipo de discurso
(descripción, narración, etc.)
− Diferenciar animal vertebrado de animal invertebrado (Análisis
comparativo de diferentes ideas).
− Identificar las principales características de los animales
vertebrados (Descripciones y ensayos).
− Nombar y explicar las principales características de los animales
vertebrados (lectura, prosa, instrucciones y role playing)
Destrezas Lingüísticas
- Predecir el tema de estudio usando imágenes.
- Expresar diferentes características.
- Relacionar imágenes con descripciones.
- Comparar características.
Puedes usar este modelo de plantilla con total libertad. Gracias por citar la fuente.
Un primer modelo de esta plantilla ha sido publicado en:
Pérez Torres, I. 2009. "Apuntes sobre los principios y características de la metodología AICLE" en V.
Pavón, J. Ávila (eds.), Aplicaciones didácticas para la enseñanza integrada de lengua y contenidos.
Sevilla: Consejería de Educación de la Junta de Andalucía-Universidad de Córdoba.171-180.
Está basada sobre todo en la experiencia práctica a la hora de diseñar unidades y
conversaciones con expertos y compañeros. También he tenido en cuenta la teoría de las 4 Cs
de Do Coyle, expuesto en numerosas publicaciones como por ejemplo: Coyle, D., Hood, P. and
Marsh, D., 2010. Content and Language Integrated Learning. Cambridge University Press.

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  • 1. PLANTILLA DE UNIDAD AICLE Asignatura: NATURAL SCIENCE Profesor: GUSTAVO CARRACEDO CANO Título de la unidad ANIMALS Curso / Nivel 2º EPO 1. Objetivos de aprendizaje / Criterios de evaluación − Conocer la clasificación de los animales vertebrados e invertebrados − Clasificar los animales vertebrados según sus características − Saber las características principales de cada grupo de vertebrados − Identificar el grupo al que pertenecen los diferentes animales según sus características − Favorecer el desarrollo de técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje 2. Contenido de materia − Animales vertebrados e invertebrados − Mamíferos − Reptiles − Peces − Anfibios − Aves 3. Contenido de Lengua / Comunicación Vocabulario Vocabulario relacionado con animales. Vertebrates, invertebrates bones, mammals, reptiles, fish, amphibians, birds, lungs, gills, hair, feathers, scales, shell, fins, beak, wings, to be born. Estructuras − The ..... is a/an ......
  • 2. − Is the ... ? − Yes, it is/No, it isn’t − It is... / It is born from .../ It has / It breathes with ... − They live in / on Contenido: − Predecir el tema de estudio usando imágenes − Expresar diferentes características − Relacionar imágenes con descripciones − Comparar características Gestión del aula: Gran grupo, trabajo cooperativo (parejas y pequeños grupos) y trabajo individual. Tipo de discurso (descripción, narración, etc.) − Diferenciar animal vertebrado de animal invertebrado (Análisis comparativo de diferentes ideas). − Identificar las principales características de los animales vertebrados (Descripciones y ensayos). − Nombar y explicar las principales características de los animales vertebrados (lectura, prosa, instrucciones y role playing) Destrezas Lingüísticas - Predecir el tema de estudio usando imágenes. - Expresar diferentes características. - Relacionar imágenes con descripciones. - Comparar características. Puedes usar este modelo de plantilla con total libertad. Gracias por citar la fuente. Un primer modelo de esta plantilla ha sido publicado en: Pérez Torres, I. 2009. "Apuntes sobre los principios y características de la metodología AICLE" en V. Pavón, J. Ávila (eds.), Aplicaciones didácticas para la enseñanza integrada de lengua y contenidos. Sevilla: Consejería de Educación de la Junta de Andalucía-Universidad de Córdoba.171-180.
  • 3. Está basada sobre todo en la experiencia práctica a la hora de diseñar unidades y conversaciones con expertos y compañeros. También he tenido en cuenta la teoría de las 4 Cs de Do Coyle, expuesto en numerosas publicaciones como por ejemplo: Coyle, D., Hood, P. and Marsh, D., 2010. Content and Language Integrated Learning. Cambridge University Press.