1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PRIVADA Dr. RAFAEL BELLOSO CHACÍN
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
PROGRAMA DE MAESTRÍA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA
LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN COMO ESTRATEGIA PARA LA
INVESTIGACIÓN FORMATIVA UNIVERSITARIA
Autor: Ing. Hamilton Garcia Castro
C.E. 15.173.338
Octubre 2013

2. EL SISTEMA NACIONAL DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN
SNCT+I EN COLOMBIA
Formación de Punta.
Formación Como
Científico.
Nivel del
Investigadores.
Formación Como
Investigadores.
Pregrado
0 -11.

3. Semilleros de Investigación
Estrategia
Los nuevos retos de la Educación Superior en
Colombia, le imponen a la comunidad académica
abrirse en todos los campos destacándose la
investigación, es más importante que las
capacidades investigativa de los estudiantes se
fortalezcan. Los semilleros de investigación son una
alternativa para que los jóvenes aprenda a
investigar investigando, en un ambiente de trabajo
colectivo para la búsqueda de alternativas.
Es un grupo de trabajo conformado por un
docente y unos estudiantes en formación
interesados en una temática en común. El
semillero tiene como propósito, la formación en
aspectos básicos referente al proceso de
investigación y la participación en acciones de
apoyo a la investigación que desarrollan los
grupos.
Objetivos
 Promover la capacidad investigativa.
 Propiciar la interacción entre docentes y estudiantes
con miras a generar conocimiento, el desarrollo
social y el progreso científico de la comunidad.
 Generar la capacidad de trabajo en equipo y la
interdisciplinariedad.
 Fomentar y gestionar procesos de aprendizaje y
estrategias de investigación.
 Conformar y participar en redes de investigación.

4. Competencias Investigativa
Estrategia
Para hablar de las competencias investigativas es
importante citar el concepto de competencia
entendido
como
el
conjunto
de
conocimientos, habilidades y actitudes que se
aplican en el desempeño de una función productiva
o académica. Por lo anterior la competencia
investigativa propende por la aplicación de los
conocimientos, enfatizando en las diferentes esferas
involucradas en la actividad investigativa entre las
que
se
destacan
las
dimensiones
epistemológica, metodológica, técnica y social. Por
lo tanto la acción investigativa estimula:
 La descripción de las propiedades y
características de la acción investigativa en la
universidad.
 Conceptualizar o categorizar con el fin de
interpretar la realidad del contexto
desarrollando teorías o modelos.
 Identifica los principios y normas que rigen la
actividad
investigativa,
formativa
o
propiamente dicha.
Objetivos
 Permite reportar a la sociedad y a la comunidad
académica, el conjunto de
conceptos, ideas, razones, descripciones e
interpretaciones que desde diferentes teorías y
disciplinas que conforman la acción investigativa.
 Construir permanentemente las formas de
organización del que hacer investigativo, así como
los principales modos de comunicación e interacción
entre los grupos de investigación o investigadores y
la comunidad académica o
productiva, promulgando así la visibilidad de los
investigadores o grupos.
 En consonancia, desarrollar competencias
investigativas implica que estas estén racionadas
con el proceso de formación profesional, afianzando
habilidades para observar, preguntar, registrar
notas de campo, experimentar, interpretar
información y escribir acerca de su práctica
profesional. La investigación implica reflexibilidad
es decir permitiendo ordenar y sistematizar las
acciones de los investigadores llegando así a la
visibilidad y a la gestión del conocimiento.

5. Actividades de los Semilleros
Presentación de
Proyectos disciplinarios
e interdisciplinarios.
Presentación de
Retroalimentación para la
construcción permanente
del proceso.
Acompañamiento (Iniciación,
desarrollo, análisis y socialización de
los resultados)
Estimula a
estudiantes de
primeros semestres a
su vinculación.
Institucionales
Intercambio de
Experiencias, fomentando
la realización de proyectos.
Red Institucional.
Realización y
participación de
encuentros y jornadas
de investigación.
Regionales
Nacionales e
Internacionales

6. Normatividad
 el apoyo a la actividad científica y tecnológica en Colombia data de 1968 y se fortalece a comienzos de los 90
con la Ley 29 de 1990 y los Decretos Ley 393, 585 y 591 de 1991. En este mismo año la Constitución en el
artículo 70 estableció “que el Estado tiene el deber de promover y fomentar el acceso a la cultura de todos
los colombianos en igualdad de oportunidades, por medio de la educación permanente y la enseñanza
científica, técnica, artística y profesional,…”. De otra parte en el artículo 71 agrega “El Estado creará
incentivos para personas e instituciones que desarrollen y fomenten la ciencia y la tecnología y las demás
manifestaciones culturales y ofrecerá estímulos especiales a personas e instituciones que ejerzan estas
actividades”. Recientemente se expidió la Ley 1286 de 2009, “por la cual se modifica la ley 29 de 1990, se
transforma a Colciencias en departamento administrativo, se fortalece el sistema nacional de
ciencia, tecnología e innovación en Colombia y se dictan otras disposiciones”.
 Ley 1286 de 2009, establece que el objetivo general de la Leyes fortalecer el SISTEMA NACIONAL de
ciencia tecnología e innovación, para lograr un modelo productivo sustentado en la ciencia, la tecnología y
la innovación, y darle valor agregado a los productos y servicios de nuestra economía y propiciar el
desarrollo productivo y una nueva industria nacional.
 COLCIENCIAS (i) "definir la instancias e instrumentos administrativos y financieros por medio de los
cuales se promueve la destinación de recursos públicos y privados al fomento de la Ciencia, Tecnología e
innovación" y (ii) "articular y optimizar las instancias de liderazgo, coordinación y ejecución, del Gobierno
y la participación de los diferentes actores de la política de Ciencia, Tecnología e innovación".
 Decreto Ley 585 del 26 de febrero de 1991, establece que, "El Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología se
organiza en programas de ciencia y tecnología. Se entiende por Programa de Ciencia y Tecnología un
ámbito de preocupaciones científicas y tecnológicas estructurado por objetivos, metas y tareas
fundamentales, que se materializa en proyectos y actividades complementarias que realizarán entidades
públicas o privadas, organizaciones comunitarias o personas naturales".

7. Gracias…
Tecnologías de Información y Comunicación para la Optimización de la Gestión en la Investigación Universitaria. García, 2012.