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1. ÉTICA EN LA PEDAGOGÍA UNIVERSITARIO
Mtr Romeo Ramos Amaya

2. I) LA ÉTICA EN LA FORMACIÓN HUMANA DEL
UNIVERSITARIO
Mtr Romeo Ramos Amaya

3. OBJETIVO:
Discutir los aspectos conceptuales y actitudinales que se
deben formar en el y la estudiante, para la vivencia de una
ética con un enfoque social.
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4. DEFINICIÓN DE ÉTICA UNIVERSITARIA
La legitimación social con la cual el profesional compensa a
la sociedad por el bien recibido, al haberse formado como
tal en una institución educativa, orientado al bien de los
individuos y de la comunidad.
ADELA CORTINA (2000)
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5. 1.1) Llevar al estudiante a superar la visión individualista
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6. 1.2) La subjetivación de valores como: la justicia, la
igualdad, la tolerancia, la libertad
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7. 1.3) Pasar de la teorización y el academicismo, a la
practicidad social
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8. 1.4) Superar la visión social: instrumental, reduccionista e
ingenua
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9. 1.5) Estimular la construcción participativa de
conocimientos, desde la realidad objetiva
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10. II) LA ÉTICA EN EL EJERCICIO DIDÁCTICO
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11. OBJETIVO:
Discutir el adecuado uso de diferentes técnicas didácticas,
teniendo presente la aplicación de la ética
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12. 2.1) La personalidad
“Características relativamente perdurables que diferencian a
las personas, aquellos comportamientos que hacen único a
cada individuo”
ROBERT FELDMAN
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13. La personalidad se considera la primera técnica didáctica porque es
el primer recurso que posee el profesor o profesora para realizar su
trabajo pedagógico.
Los rasgos de personalidad, deben estar al servicio de la ética
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14. 2.2) Exposición
Consiste en el uso del lenguaje oral para presentar, explicar
diferentes contenidos de forma lógica.
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15. Aplicación de la ética:
1) Emitir juicios respetuosos
2) No abusar de esta técnica
3) Estimular la participación
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16. 2.3) Técnicas lúdicas
Hace referencia a todas las actividades que se realizan a
través de juegos, enfocados a la diversión, al esparcimiento
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17. Aplicación de la ética:
1) Los juegos deben realizarse en un escenario de total
respeto
2) Deben de ser coherentes con los objetivos de estudio
3) Deben buscar la comprensión lógica de los contenidos
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18. 2.4) Visitas de campo
Implica realizar con los y las participantes visitas a los escenarios
en los cuales se dan los fenómenos discutidos en el salón de
clases en forma real, natural
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19. Aplicación de la ética:
1) Debe ser coherente con los objetivos de estudio
2) No debe implicar ningún tipo de riesgo para los
participantes
3) Toda la experiencia debe estar acompañada de las
explicaciones correspondientes
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20. 2.5) El coloquio
Consiste en una conversación activa entre los diferentes
miembros del grupo
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21. Aplicación de la ética:
1) Respetar la diversidad de puntos de vista
2) Se puede atacar ideas, no las personas
3) Estimular la discusión inclusiva, al interior de los grupos
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22. 2.6) Interrogatorio
Consiste en el uso de preguntas y respuestas para obtener
información de los participantes sobre: puntos de vista,
comprensión y aplicación de lo aprendido.
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23. Aplicación de la ética:
1) Debe estar claramente orientado a los objetivos
2) Respetar la susceptibilidad personal de algunos
participantes
3) Reforzar los puntos importantes
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24. 2.7) Discusión Dirigida:
Es un ejercicio que debe involucrar a todos los y las
participantes para confrontar, clasificar, identificar,…
contenidos y hechos relacionados con diferentes aspectos
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25. Aplicación de la ética:
1) Estimular la discusión inclusiva, en el grupo grande
2) Evitar o reducir la monopolización de las ideas
3) Respetar la susceptibilidad personal de algunos
participantes
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26. 2.8)Lluvia o torbellino de ideas
Consiste en la generación de un ambiente psicológico en el cual
los miembros del grupo –de preferencia que sea un grupo
pequeño- puedan expresar sus ideas con plena libertad,
relacionadas con la búsqueda de soluciones creativas de uno o
varios problemas.
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27. Aplicación de la ética:
1) Estimular y respetar la creatividad
2) Estimular la libertad de expresión
3) Valorar debidamente todos los aportes
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28. 2.9) Investigación bibliográfica y hemerográfica
Consiste en la búsqueda de conceptos, teorías, criterios, en
diferentes fuentes como libros, periódicos, revistas, internet,
y otras
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29. Aplicación de la ética:
1) Respetar los aportes de otros autores
2) Estimular las capacidades de análisis y síntesis
2) Estimular la lectura comprensiva, de forma igualitaria
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30. 2.10) Debate
Consiste en organizar en el salón de clases a dos o más grupos –
generalmente son dos- para que cada uno defienda una postura diferente
con relación a determinado contenido, en muchos casos dichas posturas
son antagónicas entre sí, como resultado y con el rol de moderador del
profesor se puede llegar a conclusiones eclécticas o caracterizar lo esencial
de cada postura.
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31. Aplicación de la ética:
1) Estimular de forma igualitaria la capacidad de debate
argumentativo
2) Promover la superación de visiones rígidas, dicotómicas
3) Estimular el respeto de otros puntos de vista y la construcción
de propuestas participativas, tolerantes
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