sukan
- 1. ربو وبركاتها ربوةربو ورحممربو عليك مالسلربو وبركاتها ربوةربو ورحممربو عليك مالسل
ربو بكماربو ومرهبلربو وسهلأهربو بكماربو ومرهبلربو وسهلأه
- 2. ربو الثانيةةفرقربو الثانيةةفرق ربو ربو
الفرقة أعضاءالفرقة أعضاء
إدريس بنت إزميراإدريس بنت إزميرا
بكر ابو بنت خيريةبكر ابو بنت خيرية
الوهاب عبد بنت جميلةالوهاب عبد بنت جميلة
يحيى بنت فائزة اينتنيحيى بنت فائزة اينتن
محمد بنت كسماينيمحمد بنت كسمايني
فرقةالثانية
•ربو بكروربو أبتربو بنهربو خيري
•ربو يحىتربو بنةربو فائزنربو إينتا
•ربو محمدتربو بنيربو كسماين
•ربو عبدالوهبتربو بنةربو جميل
• ربوتربو بناربو إزمير
إدريس
- 3. الكلم مهارة : الثاني الدرسالكلم مهارة : الثاني الدرس
محتوياتمحتويات::
الكلم مهارة ماهيةالكلم مهارة ماهية
الكلم مهارة أهدافالكلم مهارة أهداف
الكلم مهارة أنواعالكلم مهارة أنواع
الكلم مهارة تدريس خطواتالكلم مهارة تدريس خطوات
الحوار تدريس خطوات نموذجالحوار تدريس خطوات نموذج
الكلم مهارة تدريس طرقالكلم مهارة تدريس طرق
- 4. الكلم مهارة ماهية
الساسية المهارات من تعتبر وهي الثانية مهارة
.العربية اللغة في
”الحديث بمهارات يسميها اللغويين العلماء وبعض
“المحادثة أو
.الخرين مع للتصال وسيلة وهي
- 5. الكلم مهارة أهدافالكلم مهارة أهداف
من الطلبة يتمكن الكلم مهارة خلل منمن الطلبة يتمكن الكلم مهارة خلل من::
1) ربو1) ربووخارجه الفصل في الكلم ممارسةوخارجه الفصل في الكلم ممارسة..
2) ربو2) ربوالصحيح للنطق الكلم مهارة استخدامالصحيح للنطق الكلم مهارة استخدام..
3) ربو3) ربوالصحيحة صورة في والصرفية النحوية التراكيب ممارسةالصحيحة صورة في والصرفية النحوية التراكيب ممارسة..
4) ربو4) ربوالصحيح التعبير على ومساعدته الطالب تدريبالصحيح التعبير على ومساعدته الطالب تدريب..
5) ربو5) ربواللغوية المحادثة التبادل على الطالب مساعداللغوية المحادثة التبادل على الطالب مساعد..
6) ربو6) ربوبطلةقة شفهيا التعبير على الطالب مساعدةبطلةقة شفهيا التعبير على الطالب مساعدة. ربو ربو ربو. ربو ربو ربو
- 6. والمجلت المواةقف حسب الكلم مهارة انواع
الشفوي التعبيرالحوار
المحادثة عنها والجابة السئلة تقديم
والمواةقف المجالت حسب الحر تعبير
والوظائف
- 7. الكلم مهارة تدريس خطواتالكلم مهارة تدريس خطوات
الشفوي التعبيرالشفوي التعبير
اللغوية الثروة تنميةاللغوية الثروة تنمية
المجاملة قدرة تنميةالمجاملة قدرة تنمية
التراكب اختيار في التدرجالتراكب اختيار في التدرج
الخطاء تصحيحالخطاء تصحيح
الدارسين لدى اللغوي الرصيدالدارسين لدى اللغوي الرصيد
والتراكيب المفردات تعليموالتراكيب المفردات تعليم
حسب المحادثة موضوع في التدرجحسب المحادثة موضوع في التدرج
الطلب مستوياتالطلب مستويات
والعوائق التشويشات عن البعدوالعوائق التشويشات عن البعد
- 8. يلى كما التعبير تدريس في المقترحة الخطواتيلى كما التعبير تدريس في المقترحة الخطوات::
التعبير
النموزجية القصة إلقاء
التمهيد
القصة مراحل حسب على المرتبة السئلة إلقاء
القصة عن اختيار
المجموعاة في التلميذ بين المناقشة
الطلبة جهة من التلخيص
القصة تقديم أو تمثيل
والتقييم التصحيح
- 9. الحوار
المناسب التمهيد
الحوار نص عرض
يلى كما التعبير تدريس في المقترحة الخطوات:
النموزجية الحوار قراءة إلى الستماع
فرديا ثم فئويا ثم فصليا الحوار نص قراءة
عدمه أو بالنض مستعينا الحوار تمثيل
الصعبة الجمل /العباران / الكلمات نطق
الحوار نص معاني لفهم التدريات
- 11. المكتبة في الحوارالمكتبة في الحوار
عليكم السل م :محمدعليكم السل م :محمد
ال ورحمة السل م وعليكم : عليال ورحمة السل م وعليكم : علي
؟ تقرأ ماذا :محمد؟ تقرأ ماذا :محمد
الكتاب اقرأ انا : عليالكتاب اقرأ انا : علي
؟ الكتاب أي :محمد؟ الكتاب أي :محمد
العربية اللغة كتاب : عليالعربية اللغة كتاب : علي
- 12. مغلقة والكتب الستماعمغلقة والكتب الستماع
المدرس يقرأ استمع الكتاب اغلقالمدرس يقرأ استمع الكتاب اغلق
مفتوحة والكتب الستماعمفتوحة والكتب الستماع
المدرس يقرأ استمع الكتاب افتحالمدرس يقرأ استمع الكتاب افتح
مغلقة والكتب الستماعمغلقة والكتب الستماع
المدرس يقرأ استمع الكتاب اغلقالمدرس يقرأ استمع الكتاب اغلق
مغلقة والكتب الجماعية العادةمغلقة والكتب الجماعية العادة
يمثل الفصل يقسم الكتاب اغلقيمثل الفصل يقسم الكتاب اغلق
مغلقة والكتب الفردية العادةمغلقة والكتب الفردية العادة
يمثل الفرد يختار الكتاب اغلقيمثل الفرد يختار الكتاب اغلق
- 13. الكلم مهارة تدريس طرق
الجملة الطريقة الصوتية الطريقة الحرفية الطريقةالكلمة و المقطعية الطريقة
- 16. الصائتة الوصوات :
العربية اللغة في الساسية العربية الحركات هي .
1) ,والكسرة والضمة , الفتحة : القصيرة الحركات
2) المد ,وواو المد ياء , المد ألف : الطويلة الحركات
- 17. الصوتية الطريقةالصوتية الطريقة
الصوتى النظام كتعليم هو : العربية الوصواتالصوتى النظام كتعليم هو : العربية الوصوات
على يشتمل العربية اللغة في الصوتى النظامعلى يشتمل العربية اللغة في الصوتى النظام::
1-1- قطعية فونيماتقطعية فونيمات ::
(( الصائتة والوصوات الصامتة الوصوات عن عبارةالصائتة والوصوات الصامتة الوصوات عن عبارة))
2-2- قطعية فوق فونيماتقطعية فوق فونيمات ::
(( والوقفة والتنغيم كالنبر للنطق مصاحبة ظواهر عن عبارةوالوقفة والتنغيم كالنبر للنطق مصاحبة ظواهر عن عبارة
موسيقى من ذلك وغير واللحن والطول الصوت وطبقةموسيقى من ذلك وغير واللحن والطول الصوت وطبقة
الكلمالكلم..
- 18. والكلمة المقطعية الطريقةوالكلمة المقطعية الطريقة
النبر كتعليم الطريقة هذهالنبر كتعليم الطريقة هذه
من بغيره قورن إذا لمقطع أو لصوت نسبي وضوح هو النبرمن بغيره قورن إذا لمقطع أو لصوت نسبي وضوح هو النبر
المجاورة المقاطع أو الوصواتالمجاورة المقاطع أو الوصوات..
بالوصوات يهتم أن المدرس على فينبغي الطريقة هذه والتدريسبالوصوات يهتم أن المدرس على فينبغي الطريقة هذه والتدريس
الوصوات تدريب عملية أثناء المنبورةالوصوات تدريب عملية أثناء المنبورة..
- 19. الجملة الطريقةالجملة الطريقة
التنغيم كتعليم الطريقة هذهالتنغيم كتعليم الطريقة هذه
الكل م في وانخفاضه الصوت ارتفاع على يدل مصطلح وهوالكل م في وانخفاضه الصوت ارتفاع على يدل مصطلح وهو
((الكل م موسيقيالكل م موسيقي))
والموقف التركيب لنماط وفقا ولحن نغماته تختلف الكل موالموقف التركيب لنماط وفقا ولحن نغماته تختلف الكل م..
المقصود فهم على يساعد التنغيمالمقصود فهم على يساعد التنغيم..
الفصيل هو التنغيم و إستفهامية أو إثباتية تكون أن يمكن الواحد الجملةالفصيل هو التنغيم و إستفهامية أو إثباتية تكون أن يمكن الواحد الجملة
الحالتين بين والتمييز الحكم فيالحالتين بين والتمييز الحكم في..
- 20. الطريقة هذه تدريس والطريقة هذه تدريس و ::
يقرأ حتي التنغيم بظاهرة يهتم أن المدرس على فينبغييقرأ حتي التنغيم بظاهرة يهتم أن المدرس على فينبغي
فهم عليهم يسهل حتي الطل ب على الحوار أو النصوصفهم عليهم يسهل حتي الطل ب على الحوار أو النصوص
المعنىالمعنى..