AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENMEDE YÖNETİM

1. HAZIRLAYAN: HAVVA NUR ÖZDEMİR
DANIŞMAN: DOÇ. DR. AGAH TUĞRUL KORUCU

2. Learning Management System (LMS) ya da Öğrenim
Yönetim Sistemi ; uzaktan eğitim, eğitim içeriklerinin ya da
öğrenme ve geliştirme programlarının yönetimi, belgelenmesi,
izlenmesi, raporlanması ve verilmesi için geliştirilmiş web
tabanlı uygulamalar bütünüdür.

4. oÖYS eğitsel içeriği ileten ve dağıtan, kişisel ve
organizasyonel öğrenme ve eğitim hedeflerini tanımlayan ve
değerlendiren, bu hedefler doğrultusunda süreci takip eden,
ve bütün olarak organizasyonun öğrenme sürecini
denetlemek için veri toplayan ve sunan bir alt yapıdır (Szabo
ve Flesher, 2002).
oÖYS e-öğrenmeyi kolaylaştıran bir bilgi sistemidir. ÖYS’ler
eğitimsel materyallerin işlenmesi, saklanması, dağıtılmasına
olanak sağlamakta, eğitim ve öğretimle ilişkili yönetimi ve
iletişimi desteklemektedir (McGill ve Klobas, 2008).

5. Öğretim yönetim sistemlerinin kullanıcılara tam bir hizmet
verebilmesi için belli özelliklere sahip olmalıdır. Başta diğer
sistemlerle çalışabilirlik ve uyumu; arşivleme ve dosya yönetim
yetenekleri, yeniden kullanılabilirlik, öğrenme nesnelerinin
tutarlı düzenlenmesi, hızlı erişilebilirlik, zengin bir yelpazedeki
içeril türlerini (metin, çoklu ortam, HTML ya da PDF)
desteklemesi, sahip olması gereken başlıca özelliklerdir.

6. Genişletilebilir ve sürdürülebilir bir LMS çözümünün, eğitim alanında kabul
görmüş bazı temel biçim ve standartları desteklemesi beklenir. Farklı araçlarda
üretilmiş eğitim içeriklerinin taşınabilirliğini sağlayan takas biçimi SCORM,
bunlardan biridir. SCORM, Shareable Content Object Referans Model
(Paylaşılabilir İçerik Nesne Referans Modeli) sözünün kısaltmasıyla oluşur. E-
öğrenme içeriklerinin farklı eğitim yazılımlarında kullanıcı verisi üreterek
çalışması için, içerik yönetiminde bir iskelet oluşturur.
SCORM: Web-tabanlı e-öğrenme için standarlar ve özellikler kümesidir. Bu
küme içerisinde bu sistemlerin içeriği alma, arama, dağıtma, paylaşma gibi
teknik işlemlerin tanımı mevcuttur. En önemli getirilerinden biri paylaşılabilir
öğrenme içeriğini desteklemesidir. Böylelikle bir ÖYS üzerinde oluşturulan bir
içeriğin bir düzenlemeye gerek duymadan farklı bir ÖYS’ye aktırılıp
kullanılması mümkün olacaktır.

7. LMS altyapısının ara yüzü kullanıcıların kolay erişimine ve kullanımına uygun olmalıdır.
Bunun yanı sıra 3. taraf eğitim uygulama ve araçlarıyla birlikte çalışabilirlik
için LTI standartlarını desteklemesi, günümüzde olmazsa olmaz bir özelliktir.
ÖĞRETİM
YÖNETİM
SİSTEMİ(LMS)
1Temel LMS
bileşenleri
2En Yaygın
LMS
Altyapıları
2.1Özgür
Yazılım LMS
Araçları
2.2Açık
Çekirdekli
LMS Araçları
2.3Sahipli
LMS Araçları

8. TEMEL LMS BİLEŞENLERİ
• Kayıt ve kullanıcı (öğrenci) girişi
• İçerik Yönetim Sistemi (CMS)
• Soru ve sınav hazırlama sihirbazları
• Ölçme ve değerlendirme araçları
• Öğrenen analitiği

9. EN YAYGIN LMS ALTYAPILARI
Öğretim yönetim sistemleri açık kaynak kodlu ve
sahipli yazılımlar olmak üzere iki çeşittir. Eğitim
alanında daha çok açık kaynak kodlu yazılımlar tercih
edilmektedir. Bunun sebebi, açık kaynak ve özgür
yazılımların toplam sahip olma maliyetlerinin düşük
olması ve çoğunlukla özgür yazılım toplulukları
topluluklar tarafından desteklenmesidir.

10. Özgür Yazılım LMS Araçları
Özgür yazılım ya da açık kaynak kodlu LMS araçları,
kullanıcılara LMS altyapısı ve ek bileşenlerin kaynak kodunu
sağlayarak platformu özelleştirip kullanabilmelerini ve üzerinde
herhangi bir kısıt olmaksızın ticari amaçlarla kullanabilmelerini
sağlar. Özgür Yazılım araçlar bir lisans ücretine sahip
olmamalarından ötürü daha düşük sahip olma maliyetleriyle
öne çıkmaktadırlar.
Moodle
Open edX
Sakai LMS

11. Açık Çekirdekli LMS Araçları
Kapalı (sahipli) sistemlerle özgür yazılım çözümler arasında duran açık çekirdek
çözümler, en temel bileşenlerin kaynak kodunu kullanıcı ve geliştiricilere açarken;
genişletme paketleri ve ek özellikler için kullanıcıları sahipli ve ücretli hizmetlere
zorlamaktadır. Bu araçlar çoğu zaman bir eğitim kurumunun ihtiyacını karşılamakla
birlikte; uygulamaya kullanıcının kendi logosu ve kurumsal renklerini ekleyebilme, ara
yüz teması, e-ticaret gibi özellikleri ayrıca ücretli hizmet ya da abonelik paketleriyle
sunmaktadırlar.
Piyasada pek çok açık çekirdekli LMS çözümü bulunmaktadır:
Black Board Open LMS
Canvas LMS

12. Sahipli LMS Araçları
Akademik LMS
Blackboard Learn
Brightspace
Schoology

13. eFront ILIAS Moodle OLAT Sakai Ticari
Blackboard
Learning
System
CCNet eCollege Fedena GeoLearning HotChalk
Informetica it's learning JoomlaLMS Learn.com
Meridian
Knowledge
Solutions
Plateau
Systems
SharePointLMS SSLearn
Thinking Cap
LMS
Vitalect

14. GEÇMİŞ’TEN BUGÜNE ÖĞRETİM YÖNETİM
SİSTEMLERİ
Bilgisayarların eğitime uygulanması 1950’lere dayanan bir tarihi
bulunmaktadır, bu tarih kişisel bilgisayarların yayılmasından sonraki
yakın dönemde tekabül etmektedir (Reiser, 1987). Bu dönemden
itibaren bilgisayarların eğitimde kullanması ilgili birçok yaklaşım
ortaya çıkmış ve bunların bir çoğu literatüre girmiştir.

15. Bilgisayarların eğitimde kullanılması tarihi birçok genel terim ile doludur. İlk
olarak ortaya çıkmış metotlara örnek olarak;
Bilgisayar Tabanlı Eğitim (Computer-Based Instruction)
Bilgisayar Destekli Eğitim (Computer-Assisted Instruction)
Bilgisayar Destekli Öğrenme (Computer-Assisted Learning)

16. Parr and Fung bu metotların genel olarak eğitim ve alıştırma programlarını, daha
fazla karışık eğitsel materyalleri ve kişiselleştirilmiş eğitim içeriklerini
tanımladığını savunmuşlardır (Parr ve Fung, 2001).Teknolojinin(Eğitim
Teknolojileri) gelişimine paralel olarak farklı yaklaşımlar ve modeller ortaya
çıkmıştır. Amaç içeriğin ve destekleyici materyallerin sunulmasından daha
ileriye taşınmıştır. (Yönetim)Özellikle internetin gelişimi ile birlikte bilgisayar
destekli eğitim ortamları hızla değişime ayak uydurmaya başlamış ve yeni
modeller ortaya çıkmıştır. (Elektronik, Online)
Merkezileştirme, standartlaşma, entegrasyon
Sosyal ağlar

17. Günümüzde e-öğrenme bilgisayar tabanlı öğrenme ve benzeri
terimlerin hemen hemen yerine kullanılmaya başlamıştır. Bu tip
kavramlar ise daha ziyade eğitimde bilgisayarın bir araç olarak
kullanıldığı statik süreçlerin işlendiği bir model olarak kalmıştır.
E-öğrenme genel tanım itibariyle network üzerinde veya olmadan
eğitim ve öğretimim elektronik ortamlar aracılığıyla yapılması
denilebilir.

18. E-öğrenme bu süreçte web destekli öğrenme, eşzamanlı öğretim, eş
zamansız öğretim, sanal eğitim, bilgisayar destekli uzaktan eğitim vb
kavramlarla farklı farklı yüzlerini ortaya çıkarmıştır. Bu süreçle birlikte e-
öğrenmeye olanak sağlayacak daha fazla teknolojiyi ve modeli içinde
barındıran altyapılar geliştirilmiştir. Genel olarak bu ortamlara Sanal
Öğrenme Ortamları(Virtual Learning Environment - VLE) denmektedir.

19. ÖYS’ler konu olarak ve literatürde sanal öğrenme ortamları altında yer
almaktadır.
Özetle; öğretim yönetim sistemleri (Integrated Learning System –
Bütünleşik Öğrenme Sistemi olarakta literatürde geçmektedir) öğretim
içeriğinin yanı sıra bu uygulamaların ötesinde yönetim ve izleme, kişiye
göre öğrenme ve diğer sistemlere entegrasyon gibi özellikler
sunmaktadır.