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ATIVIDADE 1 - PSICO - NEUROPSICOPEDAGOGIA E APLICAÇÃO PRÁTICA NO PROCESSO DIAGNÓSTICO - 53/2023 Ao observarmos as implicações das áreas neurológicas na aprendizagem, percebemos relações complexas dos distúrbios de aprendizagem com alterações do processamento auditivo e distúrbios de linguagem. A maior parcela das crianças com distúrbios de aprendizagem apresenta alteração no processamento temporal (áreas de Broca e Wernicke). Alguns indivíduos com esse tipo de alteração apresentam déficits na maturação de habilidades auditivas, levando a dificuldades de aprendizagem, leitura e escrita. Fonte: CORDEIRO, S. M. N. Neuropsicopedagogia e Aplicação Prática no Processo Diagnóstico. Maringá: UniCesumar, 2020. Veja o caso a seguir: NOME: Heloísa. IDADE: 10 anos. ANO: 5º ano do Ensino Fundamental. QUEIXA: realiza frequentes trocas de letras que diferem em pequenos detalhes ao escrever, como “o” e “e”, “f” e “t”, “u” e “n”, “p” e “q”, o que torna sua produção escrita incompreensível. Com base na situação apresentada, a sua tarefa nesta atividade é apresentar um texto dissertativo que contemple os seguintes aspectos: Caracterize a dificuldade de aprendizagem manifestada por Heloísa. Apresente a importância do diagnóstico para o reconhecimento das especificidades do aprender. Cite três tipos de atividades que seriam benéficas para ela superar suas dificuldades. O seu texto deve ter entre 10 a 15 linhas e os tópicos anteriores deverão ser apresentados em um texto.
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ATIVIDADE 1 - PSICO - NEUROPSICOPEDAGOGIA E APLICAÇÃO PRÁTICA NO PROCESSO DIAGNÓSTICO - 53/2023 Ao observarmos as implicações das áreas neurológicas na aprendizagem, percebemos relações complexas dos distúrbios de aprendizagem com alterações do processamento auditivo e distúrbios de linguagem. A maior parcela das crianças com distúrbios de aprendizagem apresenta alteração no processamento temporal (áreas de Broca e Wernicke). Alguns indivíduos com esse tipo de alteração apresentam déficits na maturação de habilidades auditivas, levando a dificuldades de aprendizagem, leitura e escrita. Fonte: CORDEIRO, S. M. N. Neuropsicopedagogia e Aplicação Prática no Processo Diagnóstico. Maringá: UniCesumar, 2020. Veja o caso a seguir: NOME: Heloísa. IDADE: 10 anos. ANO: 5º ano do Ensino Fundamental. QUEIXA: realiza frequentes trocas de letras que diferem em pequenos detalhes ao escrever, como “o” e “e”, “f” e “t”, “u” e “n”, “p” e “q”, o que torna sua produção escrita incompreensível. Com base na situação apresentada, a sua tarefa nesta atividade é apresentar um texto dissertativo que contemple os seguintes aspectos: Caracterize a dificuldade de aprendizagem manifestada por Heloísa. Apresente a importância do diagnóstico para o reconhecimento das especificidades do aprender. Cite três tipos de atividades que seriam benéficas para ela superar suas dificuldades. O seu texto deve ter entre 10 a 15 linhas e os tópicos anteriores deverão ser apresentados em um texto.
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