Plataformas e-learning-6-b-programación

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Centro De Bachillerato tecnológico industrial y de
servicios 159
“Dr. Belisario Domínguez Palencia”
Plataformas educativas E-Learning
6B Programación “T.M”
Profesor: Ramón Gildardo Correa Jiménez
Integrantes:
 Bautista Budar Venancio Eduardo
 Estala Chávez Paola Guadalupe
 Luna rodríguez Jesús Antonio
 Pulido Valdez David Guadalupe
 Rodríguez González María Guadalupe
Gómez Palacio Durango
01/MAYO/2016

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INDICE
 Introducción…………………………………………….3
 Objetivo…………………………………………………..4
 Antecedentes…………………………………………...5
 Webct…………………………………………………….6
 Udacity…………………………………………………..9
 Fronter………………………………………………….10
 e-collaje………………………………………………...13
 moodle………………………………………………….18
 claroline………………………………………………..20
 Blackboard……………………………………………23
 Dokeos…………………………………………………..24
 A tutor…………………………………………………..25
 e-ducativa……………………………………………..26
 courser………………………………………………….28
 dotlnr……………………………………………………29
 saba……………………………………………………..31
 ganesha……………………………………………….33
 Qs Media (Kedros) Grupo Satel……………35

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ITRODUCCIÓN
Las plataformas e-learning, plataformas educativas o entornos virtuales de enseñanza y
aprendizaje, constituyen, actualmente, esta realidad tecnológica creada en Internet y que
da soporte a la enseñanza y el aprendizaje universitarios. En estos momentos podemos
afirmar que su uso ha transformando una gran parte de los espacios de enseñanza
tradicionales en espacios virtuales de enseñanza y aprendizaje. Comprender, sin embargo,
estas nuevas herramientas y saber cómo utilizarlas para mejorar la enseñanza y el
aprendizaje es una tarea realmente compleja: un lenguaje confuso en el discurso del e-
learning -con una gran cantidad de términos polisémicos y términos ambiguos-, y la
contradicción entre la potencialidad teóricamente predicha para el e-learning a principios
del años 2000, y los pobres resultados obtenidos, especialmente en términos económicos,
en los siguientes años, convierten el e-learning en una cuestión aparentemente difícil de
aplicar y poco rentable (Guri-Rosenblit 2005; Dondi 2008). Este capítulo aborda qué son,
cómo son, cómo funcionan y qué aportan las plataformas e-learning.

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OBJETIVO
Una plataforma e-learning, plataforma educativa web o Entorno Virtual de Enseñanza y
Aprendizaje es una aplicación web que integra un conjunto de herramientas para la
enseñanza-aprendizaje en línea, permitiendo una enseñanza no presencial (e-learning) y/o
una enseñanza mixta (b-learning), donde se combina la enseñanza en Internet con
experiencias en la clase presencial (PLS Ramboll 2004; Jenkins, Browne y Walker, 2005). El
objetivo primordial de una plataforma e-learning es permitir la creación y gestión de los
espacios de enseñanza y aprendizaje en Internet, donde los profesores y los alumnos
puedan interaccionar durante su proceso de formación. Un espacio de enseñanza y
aprendizaje (EA) es el lugar donde se realiza el conjunto de procesos de enseñanza y
aprendizaje dirigidos a la adquisición de una o varias competencias (Griffiths et al. 2004;
López Alonso, Fernández-Pampillón, de Miguel, 2008). Los espacios de aprendizaje pueden
ser (i) las aulas de un centro educativo, en la enseñanza presencial; (ii) los sitios en
Internet, en la enseñanza no presencial, virtual o e-learning; o (iii) la combinación de
ambos, en la enseñanza mixta o b-learning (Britain; Liber 2004).

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ANTECEDENTES
Un proceso de aprendizaje se puede organizar mediante un diseño de aprendizaje. En este
caso, el diseño de aprendizaje define y planifica la actuación de todos los elementos que
participan en las relaciones didácticas: rol de profesores y alumnos, actividades que hay
que realizar, escenarios, y relaciones entre roles, actividades y escenarios. Se puede
comparar el espacio de aprendizaje con un teatro (edificio o sitio para el ocio) en el que se
representan obras de teatro, que son los procesos de aprendizaje, con un guión que es el
diseño de aprendizaje.

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WEBCT
Qué es WEBCT?
• WebCT (Web Course Tools, o Herramientas para Cursos Web) es un sistema
comercial de aprendizaje virtual online, el cual es usado principalmente por
instituciones educativas para el aprendizaje a través de Internet. La flexibilidad de
las herramientas para el diseño de clases hace este entorno muy atractivo tanto
para principiantes como usuarios experimentados en la creación de cursos en línea
Los instructores pueden añadir a sus cursos WebCT varias herramientas
interactivas tales como: tableros de discusión o foros, sistemas de correos
electrónicos, conversaciones en vivo (chats), contenido en formato de páginas web,
archivos PDF entre otros.
Para qué sirve?
1. Desarrollar y presentar contenidos, glosarios y las diferentes evaluaciones por
parte del profesor.
2. Proveer materiales de cursos que incluyan texto, imágenes, vídeo y/o audio.
3. Evaluar estudiantes mediante cuestionarios o evaluaciones y la participación en las
diferentes actividades programadas.
4. Facilitar el aprendizaje utilizando herramientas de búsqueda, glosarios y extracción
de contenidos
5. Integrar recursos Web, de tal forma que se pueda acceder a otros cursos alrededor
del mundo en WebCT
6. Comunicarse con los participantes mediante el foro, correo, conversaciones o
tablero compartido.
7. Obtener datos que nos permitan analizar la efectividad del curso y el progreso del
estudiante
8. Controlar y asignar las calificaciones de los estudiantes

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Ejemplos de su funcionamiento
• MyWebCT es la página inicial de WebCT. Esta página nos permite:
• 1. Entrar a nuestros cursos
• 2. Añadir y remover cursos
• 3. Verificar cuál de los cursos tiene material nuevo (asignaciones, correo, mensajes
en el foro, etc.)
• 4. Ver un calendario global que reúne todas las entradas de los calendarios de cada
uno de nuestros cursos
• 5. Cambiar nuestra contraseña en WebCT
• 6. Obtener información para configurar WebDAV
• 7. Crear enlaces a nuestros lugares favoritos en el Web
• 8. Crear una copia de resguardo de nuestro curso
• 9. Configurar algunas preferencias, tales como el lenguaje de My WebCT

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Lista De Cursos
• 1. iconos mostrando que hay nuevos mensajes en el foro y evaluaciones que
completar.
• 2. Enlaces escogidos por el administrador
• 3. Enlaces personales
• 4. Add Course, Remove Course- permite añadir y remover cursos
• 5. Bookmarks- nos permite configurar los mensajes personales
• 6. Global Calendar- reúne en un solo calendario la información de los calendarios
de todos nuestros cursos
• 7. Password Settings- herramienta para cambiar nuestra contraseña
• 8. Preferences- herramienta para cambiar algunas preferencias, tales como el
lenguaje de la interfaz de myWebCT.
• 9. WebDAV info- enlace a la dirección que necesitamos para configurar WebDAV
para cada uno de nuestros cursos.
• 10. Course functions- herramienta para crear y manejar las copias de resguardo de
los cursos.

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UDACITY
• Udacity es una plataforma de cursos online gratuitos y masivos, no sólo cuenta
con contenido educativo de alta calidad sino que lo pone a disposición del público
en videos muy bien explicados, con subtítulos, dibujos, ejemplos (plastilina, fichas
de lego, escenas, etc.), ritmo personalizado de avance (no hay fechas, cada quién
estudia cuando pueda) y más herramientas que facilitan el aprendizaje. Udacity es
el resultado de las clases de informática gratuitas ofrecidas en el año 2011 a través
de la Universidad de Stanford. Desde el 1 de agosto de 2013, Udacity tiene 25
cursos activos.Orientada hacia la enseñanza de disciplinas tecnológicas, ofrece
actualmente 25 cursos divididos en tres categorías: principiantes, intermedios y
avanzados; con títulos como “Introducción a la computación”, “Desarrollo de
juegos en HTML5” o “Diseño de programas de computación”. Destacan en la
cabecera de su web un curso para emprendedores digitales dirigido por Steve
Blank. Y es que en Udacity no solo están implicados los tres fundadores, sino
profesores universitarios de centros como Virginia o Brown, programadores de
Google y talentos de otras start-up tecnológicas.
Herramientas que facilitan el aprendizaje:
• Simplicidad. No contentos con su ya sencilla interfaz compuesta en general por un
video a la izquierda y las opciones de navegación entre temas y lecciones a la
derecha.
• Integración. El progreso en las lecciones y el avance general de cada curso, podrá
verse y desplegarse de una forma mucho más agradable mediante barras de
colores en la sección My Courses. También se ha integrado, bajo los videos, el panel
de Discussion para conocer lo que se está hablando y preguntando en la
comunidad respecto a determinado tema.

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• Diseño adaptativo: Atendiendo al acceso frecuente a los cursos desde dispositivos
móviles y de equipos con pantallas de diferentes tamaños además de que se ha
optimizado para ser más rápido en su carga y más ligero en la interacción.
FRONTER
• Fronter es una plataforma didáctica utilizada en varios países del mundo, la cual
está compuesta por 100 herramientas Web desarrolladas por sus propios usuarios
bajo una filosofía abierta, la cual consiste en poner a disposición de las
instituciones de enseñanza las ventajas de un recurso abierto y una plataforma de
enseñanza abierta. El proceso de desarrollo abierto, gestionado por los usuarios de
grupos de referencia, permite que la plataforma adopte ideas y conceptos de sus
propios usuarios.
• Fronter es su escuela virtual estructurada por salas. Cada sala está equipada con
las herramientas necesarias para potenciar la colaboración y las actividades de
aprendizaje. El propietario de la sala invita a los usuarios y les asigna derechos
según la función de cada uno.
Ejemplos de su funcionamiento:
• Trabajo personal y cartera: Entorno personal de aprendizaje y área personal de
trabajo.
• Enseñanza y aprendizaje: Sistema de Gestión de Aprendizaje, evaluación y
seguimiento personalizado.
• Colaboración y comunicación: Funcionamiento mediante Intranet para una
colaboración y comunicación eficientes.
• Publicaciones: Sistema de gestión de contenidos de aprendizaje. Producción,
gestión y publicación de contenidos.

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• Configuración y Administración: Sólidas herramientas de administración para
instalaciones a gran escala.
Los estudiantes se comprometen…
Tienen todos sus trabajos en un portafolio electrónico individual. Acceden a las
tareas escolares en cualquier momento desde cualquier lugar. Entregan trabajos en
línea y los reciben evaluados. Interactúan de forma segura en actividades de
colaboración en los foros. Revisan las lecciones cuando no han asistido a la escuela.
Se comunican a través del correo visual con imágenes y sonido. Trabajan de forma
sencilla con nuestro editor de texto simplificado.
Los profesores inspiran…
Crean salones de clase virtuales. Diseñan planes de aprendizaje individuales.
Utilizan las evaluaciones y los exámenes en línea. Monitorean las actividades de los
alumnos en las aulas virtuales. Crean contenido interactivo para todo público.
Cargan o vinculan los recursos necesarios desde un mismo lugar.
Las escuelas se benefician…
La estructura de Fronter es tan simple o tan avanzada como la institución lo
requiera. Reciben capacitación completa por parte de Pearson. Desarrollan los
conocimientos sobre TIC de los alumnos y de su personal. Los alumnos se motivan
con profesores innovadores. Reciben la guía y el apoyo de Pearson durante la
transición de una modalidad a otra. Encuentran un acompañamiento técnico,
académico y operativo permanente.

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Canales de comunicación abiertos
Siéntase cómodo utilizando blogs, chats, foros y otras herramientas para la
enseñanza en un entorno seguro para el aprendizaje. Involucre a los padres y
tutores en la educación de sus hijos, así los alumnos se desempeñarán mejor.
Comparta con sus colegas recursos e ideas para sus clases. Publique en la página
de la escuela directamente desde la plataforma
Ambiente de aprendizaje abierto
Alojamiento en uno de los centros más seguros de Estados Unidos con conectividad
garantizada en América Latina disponible las 24 horas, 365 días del año.
Integración con los principales sistemas de información estudiantil (SIS).
Importación de contenido SCORM, IMS y AICC. Compatible con los estándares SIF
(directorios abiertos). Desarrollado en tecnología de código abierto (LAMP).
Generación de respaldos de información cada 24 horas. Escalabilidad inmediata y
actualización automática y constante. Maximiza la rentabilidad con los costos
variables por alumno.
• Conclusiones:
Después de estudiar a fondo algunas de las plataformas de aprendizaje, podemos
decir que es realmente fácil aprender por este medio, no se necesita ser un experto
ya que cuentan con un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje verdaderamente
flexible y con sofisticación didáctica, dinamismo que hay entre la comunidad y
sobre todo el desarrollo.

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ECOLLAJE
ECollege es una compañía de software con sede en Denver, EE. UU. Fundada en
1996, eCollege se formó como una empresa proveedora de "software como
servicio" (Software As a Service, o SaaS) inicialmente con el nombre de "Real
Education INC". En 2007, eCollege es adquirida por el grupo de educación Pearson
Educación, una compañía proveedora de contenidos impresos y electrónicos en
ambientes físicos y virtuales y poseedora a su vez de sellos editoriales tales como
Longman, Prentice Hall, Financial Times, Addison Wesley entre otros.
La línea de productos y servicios ECollege está integrada dentro de una única
solución SaaS la cual incluye:
LMS (Learning management system, un sistema para la gestión del aprendizaje)
consiste de :
Entorno de Aprendizaje, un entorno para administrar, crear y llevar a cabo
cursos en línea, con diversas herramientas de aprendizaje, comunicación,
colaboración, examinación entre otras.
Administrador de resultados de Aprendizaje (Learning Outcome
Management), para diseñar, evaluar y medir los resultados de aprendizaje
de los alumnos que toman cursos y programas educativos en línea.
Administrador de reportes Ejecutivos, un sistema para administrar reportes
académicos y administrativos para medir la eficiencia terminal, deserción,
matriculación y finalización de los alumnos dentro de sus programas
educativos en línea.

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Class Live Pro, un sistema de aulas virtuales para llevar a cabo clases a
distancia de manera síncrona (todos conectados al mismo tiempo) con la
capacidad para generar y reproducir audio, video, chat, videoconferencia
entre otras.
CMS(sistema de gestión de contenidos) consiste de:
Content Management System (Administrador de Contenidos), un sistema
que administra los contenidos existentes dentro de un curso, y los
elementos de cada contenido tales como audio, video, notas, documentos,
imágenes, laboratorios virtuales, entre otras.
Herramienta de Autoría de Cursos, Un sistema para crear cursos en línea
Diseño instruccional, consiste de:
Desarrollo de cursos, una serie de servicios orientados a diseñar
instruccional y pedagógicamente cursos en línea para ser llevados a cabo
mediante el LMS y alojados en el CMS
 Es una plataforma de aprendizaje (LMS) que brinda a docentes y administradores
las herramientas, el contenido y el apoyo que necesitan para crear, gestionar y
medir experiencias de aprendizaje personalizadas y atractivas para sus estudiantes.
Ofrecemos un proyecto único de acuerdo con las características y necesidades de la
institución, que permite unificar tecnología, contenido y servicios de calidad,
asegurando el éxito académico y comercial.
 Pearson eCollege soporta varios de los programas en línea más exitosos del mundo,
maestrías y/o programas de grado, diplomados y certificaciones, así como cursos
de educación continua y desarrollo para profesionales.
e-College tiene para las autoridades de la institución
 involucradas, ya sean alumnos, tutores, docentes o personal de la institución.

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 Ahorra tiempos y malos entendidos, al disponer de herramientas de colaboración
en línea, como la mensajería, los comunicados, las reuniones, la wikipedia, etc.
 Agiliza el manejo de aranceles, al disponer de toda la información de las cuentas,
junto a la automatización de recordatorios, punitorios, etc.
 Centraliza la información en un solo lugar, estando la misma a disposición de todos
los involucrados y en cualquier momento del día.
 Brinda datos actualizados de todos los involucrados con la institución (nombres,
apellidos, direcciones, contactos, datos de salud, etc).
 Monitorea el avance de los cursos, cumplimiento de las fechas, ausencias,
sanciones, aranceles, etc.
 Permite la fácil distribución de la información importante de la institución, como
pueden ser las normativas, información sobre directivos, docentes, reemplazos, etc.
 Provee toda la información académica de los alumnos, como son las calificaciones,
ausencias, sanciones, comunicados, eventos, boletines, previas, horarios, etc.
 Posee calendario escolar y festivo.
 Permite la impresión de comprobantes de todos los datos importantes, como así
también los boletines, aranceles. etc
e-college tiene para los alumnos
 Les provee de la información importante de la institución: como pueden ser
normativas, información sobre directivos, docentes, reemplazos, etc.
 Les provee toda la información académica (calificaciones, ausencia, tardes,
premios, sanciones, horarios, material de estudio, etc).
 Calendario escolar y festivo.

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 Alertas sobre los eventos importantes en la casilla de e-mail.
 Información sobre otros alumnos. Mensajería en línea.
 Toda la información sobre sus cursos (materias, docentes, horarios, evaluaciones,
trabajos prácticos, calificaciones, material de estudio, boletines, previas, etc).
 Foros de discusión sobre temas relacionados a la institución, la educación y las
actividades.
e-college tiene para los docentes
 Acceder a la información importante de la institución: normativas, información
sobre directivos, docentes, reemplazos, etc.
 Información sobre ausencias.
 Calendario de reuniones.
 Información actualizada sobre los cursos y materias dictadas, horarios, alumnos,
evaluaciones, calificaciones, material de estudio, trabajos prácticos, etc.
 Recepción online de trabajos prácticos.
 Comunicación en línea con el personal de la institución, docentes, alumnos y
tutores.
actividades.
e-College tiene para los padres o tutores
 Brinda información importante de la institución: normativas, información sobre
directivos, docentes, reemplazos, etc.

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 Provee toda la información académica sobre el alumno: calificaciones, ausencias,
sanciones, fechas de examen, boletines, aranceles, comunicados, eventos, material
de estudio, etc.
 Calendario escolar y festivo.
 Información actualizada sobre cambios o imprevistos directo a la casilla de e-mail.
 Contacto en línea con los distintos actores de la institución.
 Información sobre los demás tutores y alumnos. Contacto por e-mail.
actividades
 un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a
crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas
también se conoce como LCMS (Learning Content Management System). La versión
más reciente es la 3.0.3

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MOODLE
 Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en la
Universidad Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las ideas del constructivismo
en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en la mente del
estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas,
y en el aprendizaje cooperativo. Un profesor que opera desde este punto de vista
crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese
conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de
simplemente publicar y transmitir la información que se considera que los
estudiantes deben conocer.
 La primera versión de la herramienta apareció el 20 de agosto de 2002, a partir de
allí han aparecido nuevas versiones de forma regular. Hasta julio de 2008, la base
de usuarios registrados incluye más de 21 millones, distribuidos en 46.000 sitios en
todo el mundo y está traducido a alrededor de 91 idiomas.[1]
 Estas herramientas son de gran utilidad en el ámbito educativo, ya que permiten a
los profesores la gestión de cursos virtuales para sus alumnos (educación a
distancia, educación en línea o e-learning), o la utilización de un espacio en línea
que dé apoyo a la presencialidad (aprendizaje semipresencial, blended learning o b-
learning).
 Al ser una aplicación web el cliente puede ser casi cualquier navegador web
moderno. Se debe contar con las extensiones necesarias para visualizar los vídeos,
audio y demás material multimedia que un curso pueda contener.

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¿Para qué sirve?
 un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a
crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas
también se conoce como LCMS (Learning Content Management System). La versión
más reciente es la 3.0.3
 Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en la
Universidad Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las ideas del constructivismo
en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en la mente del
estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas,
y en el aprendizaje cooperativo. Un profesor que opera desde este punto de vista
crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese
conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de
simplemente publicar y transmitir la información que se considera que los
estudiantes deben conocer.
 La primera versión de la herramienta apareció el 20 de agosto de 2002, a partir de
allí han aparecido nuevas versiones de forma regular. Hasta julio de 2008, la base
de usuarios registrados incluye más de 21 millones, distribuidos en 46.000 sitios en
todo el mundo y está traducido a alrededor de 91 idiomas.[1]
 Estas herramientas son de gran utilidad en el ámbito educativo, ya que permiten a
los profesores la gestión de cursos virtuales para sus alumnos (educación a
distancia, educación en línea o e-learning), o la utilización de un espacio en línea
que dé apoyo a la presencialidad (aprendizaje semipresencial, blended learning o b-
learning).
 Al ser una aplicación web el cliente puede ser casi cualquier navegador web
moderno. Se debe contar con las extensiones necesarias para visualizar los vídeos,
audio y demás material multimedia que un curso pueda contener.

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Claroline
Claroline es un groupware (un conjunto de aplicaciones que se integran bajo un
solo proyecto y un trabajo de muchos usuarios de forma concurrentes en el
desarrollo) asíncrono y colaborativo, que permite montar plataformas educativas
virtuales en cuestión de segundos y con conocimientos mínimos tanto para la
instalación como así también para la administración del mismo.
Claroline es un Proyecto de Software Libre distribuido bajo la licencia GNU/GPL
(GNU General Public License) y se encuentra desarrollado íntegramente por el
Lenguaje de Programación Web PHP, utiliza como Sistema de Gestión de Base de
Datos (SGBD) el conocido servidor MySQL. El sistema Claroline en principio fue
pensado para la plataforma Libre GNU/Linux, pero debido a que el sistema es
accesible a través de un Browser o Navegador Web está disponible como un
sistema multiplataforma, es decir es posible instalarlo y configurarlo bajo cualquier
sistema operativo.
Uno de los integrantes del equipo de desarrollo y principal pilar del proyecto
Hugues Peeters eligió el nombre Claroline, cuyo logo de este emprendimiento es un
bello rostro que correspondo a Calíope, la musa griega de la poesía épica y la
elocuencia.
El proyecto Claroline fue iniciado en el año 2000, por el Instituto Pedagógico
Universitario de Multimedia de la Universidad Católica de Lovain (Bélgica), iniciado
por Thomas De Preatere, Hugues Peeters y Christophe Gesché.La carta de
presentación del proyecto, es un sitio web muy interactivo, brindando varios
servicios de interés para los usuarios. Entre las opciones contamos con las Noticias,
la cual nos muestran artículos relacionados con Claroline, educación, eventos y
actualizaciones del sistema.

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Probablemente este sea el mejor servicio por excelencia brindado por los
administradores de Claroline, que es la de probar esta plataforma de manera
sumamente gratis, una demostración totalmente funcional para experimentar
todas las funcionalidades que incluyen y la administración de la misma.
Continuando con el recorriendo del sitio, nos encontramos con la sección de
descargas, en donde justamente vamos a poder descargar la última versión
funcional estable, actualmente es Claroline 1.8.9 modificada aproximadamente a
mediados del mes de Febrero del 2008, en cuanto a las descargas podemos escoger
descargarnos la versión para Windows, Unix, GNU/Linux y Mac OS X. Además algo
que es importante es conocer los requisitos mínimos del sistema para montar
nuestras aulas virtuales:
Servidor web, recomiendan el uso del servidor Apache.
PHP v4.3.10 o posteriores.
y un Servidor de Bases de Datos MySQL v4.0 o posteriores.

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¿Qué es?
Claroline se basa en un modelo educativo flexible que la información se convierte
en conocimiento a través de las actividades y producciones de los alumnos en un
sistema impulsado por la motivación y la interacción. La amplia gama de
herramientas a disposición de los usuarios permite a cualquier profesor o
estudiante para establecer u operar un dispositivo educativo para el aprendizaje.
Los instrumentos genéricos (calendario, documentos, foros,…) pueden utilizar la
plataforma en diferentes contextos.
Claroline es una plataforma estable, abierto a todos, lo que permite un fácil uso del
espacio para la formación y la colaboración. Su funcionamiento no requiere
conocimientos técnicos especiales. Fácil de instalar, Claroline es también fácil de
usar: sólo un navegador para gestionar las diferentes áreas y los usuarios
registrados.
Conclusión
Lo aprendido por la tres plataformas es que son de interacción a través de internet
plataformas encargada o guiadas hacia el medio educativo para personas que se
ocupan o mejor estudiantes que por trabajo faltan a clases y en estas plataformas
se ponen e al corriente, las plataformas son una de las grandes ejemplos del
ingenio d los programadores para seguir innovando y facilitar más el estudio.

23
BLACKBOARD
Blackboard es una plataforma de E-learning flexible y sencilla, que proporciona un
sistema de administración de cursos, permite establecer un portal personalizable,
comunidades en línea dentro del Campus, así como una arquitectura que permite
una fácil integración de múltiples sistemas administrativos.
Blackboard es una plataforma de E-learning flexible y sencilla, que proporciona un
sistema de administración de cursos, permite establecer un portal personalizable,
comunidades en línea dentro del Campus, así como una arquitectura que permite
una fácil integración de múltiples sistemas administrativos.
Hoy miles de instituciones académicas alrededor del mundo dependen de
Blackboard para proveer las mejores soluciones para impartir clases virtuales.
Es considerado estándar, tiene disponible el Blackboard Learning System ML,
edición multilingüe, que incluye el español, y que permite que las instituciones
académicas aprovechen la plataforma en el idioma que deseen y puedan llegar a
alumnos de todo el mundo.
Blackboard: Ventajas
• Permite el acceso a uno o varios cursos desde un portal y cuenta únicos.
• Desde el mismo portal se puede consultar información y avisos de diferentes
cursos.
• Cuenta con herramientas de colaboración on-line para la interacción de
instructores y estudiantes.

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Blackboard: Desventajas
• El acceso a los cursos debe ser en línea, utilizando un navegador de Internet.
• No existe la opción de obtener una versión local del curso.
• Algunas definiciones se deben hacer en código HTML, por lo que habrá que conocer
los detalles básicos sobre el mismo.
¿Cómo acceder a Blackboard?
Conocer la dirección del servidor donde se encuentra el programa Blackboard.
cetedvirtual.suagm.edu
Contar con un “user name”y “password” asignado por el Administrador del
Servidor.
DOKEOS
Dokeos es un sistema de aprendizaje virtual basado en la web, intuitivo y fácil de
usar por parte de todos los usuarios (profesores, formadores, estudiantes,
proveedores de formación continua, etc.)
Ofrece una amplia gama de herramientas y facilita la creación y organización de
contenidos interactivos y ejercicios.
Al margen de su facilidad de uso, es un software de código libre, gratuito. Dokeos
es una compañía de origen belga que además de la distribución de la plataforma,
provee hospedaje, soporte y servicios de E-learning. Fue lanzada en el año 2004.

25
ATutor
ATutor es un Sistema de Gestión de Contenidos de Aprendizaje (LCMS, de sus siglas
en inglés Learning Content Management System) (por tanto es un sistema que
permite la creación del contenido dentro del sistema) y un entorno de red social, de
código abierto, basado en Web.
Desde el punto de vista de los administradores de la plataforma, su instalación o
actualización es rápida y pueden desarrollar temas para cambiar la apariencia de
la plataforma así como instalar nuevos módulos para ampliar las funcionalidades
de la misma.
Los instructores pueden rápidamente crear, configurar y empaquetar cursos para
su redistribución en red. ATutor se distribuye gratuitamente.
Atutor: Ventajas
• La documentación para profesores y administradores va incluida ahora en la
instalación estándar.
• Los temas son más fáciles de crear y más flexibles.
• El profesor puede elegir qué herramientas y módulos va a usar en cada curso.
• Los cursos incorporan ahora un directorio de profesores y alumnos, de modo que se
facilita el contacto entre los participantes.
• Se han ampliado las estadísticas de uso de los contenidos del curso.

26
Conclusión
• La flexibilidad de las plataformas e-learning permite salvar obstáculos de tiempo y
espacio, potenciando además la continua comunicación e interacción entre todos
las personas del proceso de enseñanza-aprendizaje. El e-learning puede además
acercar y facilitar la formación a personas con dificultades motrices o sensoriales.
No todas las propuestas garantizan la accesibilidad y existen empresas e
instituciones públicas que utilizan este rótulo sin garantizar un mínimo de calidad,
tanto en la educación como en la gestión.
E-ducativa
Es una herramienta de comunicación alternativa y complementaria entre grupos de
personas con intereses comunes que buscan establecer una interacción e intercambio de
experiencias en un espacio virtual. Utiliza Internet como medio y su desarrollo está basado
en el concepto de COLABORACIÓN. Esto hace posible que cada integrante pueda realizar
aportes de información al resto. Con esta filosofía, más la inherente capacidad de
INTERACTIVIDAD que posibilita Internet y con una cuota de trabajo ASINCRÓNICO
necesario, se logra formar una comunidad virtual que no conoce de tiempos, espacios, ni
lugares.
Presentar y compartir: Publicar todo tipo de contenido informativo utilizando
todos los recursos multimedia (video, audio, texto, imagen, animación) con la
capacidad de incorporar interactividad. Generar contenido participativo mediante
wikis o foros.

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¿Para qué sirve?
 Ordenar y clasificar: Distintos tipos de información: tablón de anuncio, novedades,
eventos, archivos, publicaciones.
Dentro de un salón, un grupo de trabajo o en repositorios compartidos.
 Conversar y debatir: En privado o en grupo a mediante foros, sistemas de
mensajería, canales de chat y opcionalmente de videoconferencia.
 Evaluar: Generar actividades y evaluaciones para calificar alumnos o encuestas
para recibir feedback sobre el funcionamiento del cursado.
 Monitorear: Llevar un seguimiento completo de actividades, calificaciones y
avances en los diferentes cursos.
 Interactividad: el acceso a la sección Contactos, así como también en cualquier
lugar del Campus Virtual que se mencione a una persona, permite enviarle un
mensaje interno. También puede encontrarse una persona en la Videoconferencia o
en el Chat para intercambiar opiniones.
Ejemplo de su funcionamiento
 Se destacan áreas en las que el alumno interactúa con diferentes herramientas
permitiéndole la socialización con los participantes del curso. Para esto es
importante tener en cuenta la barra flotante.
 Mediante un calendario se pueden organizar las actividades, presentaciones,
evaluaciones, etcétera.
 Los foros se pueden visualizar de diferentes formas por debates planos y anidados.
 Hay salas para intervenir mediante un chat que puede o no ser moderado por el
profesor.

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 Es posible ordenar los correos almacenándolos mediante etiquetas y también
verificar el destinatario y si leyó el correo.
 Permite el trabajo grupal y la visualización del mismo.
COURSERA
Coursera es una plataforma de educación virtual nacida en octubre de 2011 y
desarrollada por académicos de la Universidad de Stanford con el fin de brindar
oferta de educación masiva a la población (Massive Online Open Course), con
cursos en inglés y otros idiomas como el español, francés, italiano y chino. Coursera
ofrece cursos, tanto gratuitos como de pago, sobre temas variados a niveles
universitarios, pero abiertos a todos los sectores de la población.
Ve las videolecciones, realiza cuestionarios interactivos, completa las tareas
evaluadas por los compañeros y comunícate con compañeros e instructores.
Los cursos ofrecidos en determinadas materias pueden ser cancelados,
interrumpidos o reorganizados por Coursera y/o quien lo imparta sin mayor
problema, al igual que puede cambiarse el contenido o la distribución de puntos de
un examen o ejercicio en el global de la evaluación. Vaya, que el plan de estudios
es flexible.
Ejemplos de funcionamiento
 Utilización de motores debúsqueda como google, yahoo, tec.
 Acceso veloz de los estudiantes a gran número de información en tiempo real.
 los estudiantes pueden evaluar y proporcionar retroalimentación al trabajo de cada
uno. Esta técnica ha demostrado en muchos estudios ser clave para proporcionar

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información precisa al alumno y una experiencia de evaluación valiosa para el que
califica.
DOTLNR
Historia y Funcionalidades Sloan School of Management, es la escuela de negocios
del Massachusetts Institute of Technology (MIT). En 1999 Sloan junto con la
empresa Arsdigita (ahora parte de Redhat) iniciaron el desarrollo de un sistema de
gestión que pudiese ser adaptado a sus sistemas de información internos. La
primer versión llamada ACES [12] estaba basada en el Arsdigiat Community
System, ahora llamado OpenACS [2],[4], [8]. Esta plataforma permitía que ACES
tuviese un gran número de funcionalidades para la colaboración entre alumnos. La
arquitectura fue diseñada por ingenieros de MIT para facilitar la implementación
de comunidades virtuales con un mínimo de esfuerzo, y al mismo tiempo con la
suficiente capacidad de extenderse a nuevas áreas de desarrollo, incluso a aquellas
que no fueron contempladas en el diseño original. Este tipo de diseño de software
es comúnmente llamado Objeto Oriented Application Frameworks.
El sistema dotLRN es un sistema de software libre desarrollado por un gran número
de universidades de todo el mundo.
La plataforma DotLRN tiene las posibilidades que se indican en el siguiente gráfico:
La interfaz es vía Web, compatible con la mayoría de los navegadores (Firefox,
Nestcape, Opera, Internet Explorer), aunque no sigue los estándares del w3c.
La página de inicio de cualquier usuario se muestra a continuación, desde esta
página puede configurar su perfil(panel de control), acceder a los cursos suscritos,
foros, calendario, esta página se puede personalizar para visualizar lo que prefiera
de una forma muy sencilla.

30
Universidad de Sydney, Australia El grupo de Ingeniería de Web, en la Universidad
de Sydney, Australia, es parte de la Escuela de Ingeniería Electrónica y de la
Información. Investiga como utilizar técnicas de inteligencia artificial para mejorar
sistemas informáticos como dotLRN . El grupo también enseña cursos de ingeniería
de software y de negocios en Internet . Debido a la combinación de intereses,
enseñanza e investigación, el grupo seleccionó dotLRN como plataforma que
permite tener un sistema utilizable y seguro, que puede ser utilizado para dictar
cursos con una componente virtual, pero que al mismo tiempo puede ser
modificado con funcionalidades innovadoras como las que se están investigando.
Usar software libre le da múltiples ventajas y en la actualidad el grupo ha
incorporado tecnologías de lenguaje a un sistema que funciona y donde pueden ser
probadas por gran número de usuarios . También, como Australia es un país que
recibe un gran número de alumnos y profesores extranjeros, el grupo está
traduciendo el sistema a idiomas de importancia en el área: coreano, árabe y
chino. Los desarrollos han sido diseñados para distintas plataformas, pero los
sistemas de producción utilizan Linux y OSX y Postgres. Uno de los proyectos de
investigación de este grupo es estudiar como los estudiantes aprenden al utilizar
dotLRN. El enfoque de este estudio es determinar que es lo que los estudiantes
perciben que están aprendiendo, y como lo hacen al utilizar dotLRN. Se espera que
los resultados permitan determinar principios para el diseño de cursos con
aprendizaje virtual que sean independientes de la plataforma de software utilizada.
Conclusiones:
 Conclusiones En este artículo hemos descripto como los sistemas de gestión de la
enseñanza están siendo utilizados por universidades y empresas para facilitar la
educación a distancia. En particular describimos las funcionalidades de dotLRN, un
proyecto de software libre iniciado en MIT, que ahora es usado en un gran número
de instituciones. Entre éstas, hemos seleccionado tres de las que damos algunos
detalles adicionales sobre cómo estas instituciones usan dotLRN.

31
SABA
Saba significa “saber” en muchos idiomas. Bobby Yazdani, Presidente y Director Ejecutivo
de Saba, eligió este nombre cuando fundó la compañía en 1997 para representar la nueva
era en “Gestión del Capital Humano: Sistemas de Personas “. Su sede principal se
encuentra en Redwood Shores, California y cuenta con oficinas en todo el mundo, en los
cinco continentes.
Ofrece opciones para instalar en la empresa o bien para funcionar en la nube.
Características:
• El LMS (Sistema de Gestión del Aprendizaje) de Saba permite administrar todos los
procesos de capacitación que se llevan a cabo en una organización, en una sola
plataforma de clase mundial y fácil de usar.
• Saba proporciona soluciones que ayudan a movilizar y comprometer a las personas
para impulsar nuevas estrategias e iniciativas, alinear y poner en contacto a la
gente para acelerar el flujo del negocio y desarrollar el conocimiento especializado
individual y grupal para alcanzar resultados excepcionales.
• Incorporación de alumnos en forma rápida y sencilla.
• Se pueden incluir presentaciones muy fácilmente con el sistema de “arrastrar y
soltar”.
• Herramienta calendario. • Pueden seguirse las clases desde iPhone o iPad.
• Encuestas en tiempo real con resultados instantáneos. • Audio/video.

32
• Es posible programar una clase de forma sincrónica, a través de una
videoconferencia online integrada, en la que se utilizan los recursos de audio y
vídeo.
• Herramienta para levantar la mano y hacer una pregunta (en las clases virtuales).
• Trabajos colaborativos.
Permite trabajar con wiki y blogs con los distintos usuarios.
Ventajas:
• Incrementa la productividad, al ofrecer un sistema mixto de capacitación. Puede
combinar clases presenciales con instructor con clases mediante sistema e-
learning.
• Ayuda a reducir los costos de aprendizaje.
• Extensa y fácilmente configurable. Funciona bajo sistema operativo Linux o Ms
Windows.
• Permite la carga masiva de usuarios.
• Posee multidioma.
• Crea procesos de desarrollo y capacitación eficiente en la organización.
• Soporte robusto y con funcionalidades que pueden adaptarse a las necesidades de
aprendizaje.
• Permite múltiples propietarios, instructores y grupos de alumnos.
• Creación automatizada de clases y programas.
• Distribución automática de materiales de e-learning.

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Desventajas:
• La versión propietario instalable para la empresa no es sencilla de implementar ni
de utilizar. Suele ser un sistema robusto pero complejo.
• Su costo tampoco es menor.
GANESHA
Comunidad Ganesha LMS es una plataforma o LMS (Learning Management
System) e-learning. Esta versión de código abierto (GPL-General Public License) se
publica desde el año 2001 por la empresa Anema . La versión actual es la versión
4.5.3.2 que se ha descargado más de 12 000 veces durante 2 años. ¡Gracias a todos
los colaboradores y usuarios.
Anema ofrece la versión Ganesha LMS profesional como un servicio SaaS. (Software
as a Service)
¿Por qué Open Source?
Dejando las fuentes del programa accesible a todos puede transformar el proyecto
de un equipo de proyecto de la comunidad y por lo tanto
• Para desarrollar más rápido
• Hacer más pruebas
• Y ser más abierto a las necesidades de los usuarios
También es una cuestión de modestia e integridad: la lengua (PHP) es de código
abierto, como la base de datos (MySQL y PostgreSQL), una parte de las
herramientas utilizadas en Ganesha están en proyectos de código abierto.

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Características de Ganesha:
• Luz y sin plug.-in, totalmente personalizable web
• Compatible con todos los navegadores web (a partir de la versión 5) y todos los
servidores (Windows, Mac OS, Linux)
• Multilingüe
• Multigroup
• La integración de los estándares de e-learning SCORM 1.2,SCORM 2004, AICC,
bolígrafos y LOM
• Gestión perfectamente individualizado y de colaboración
• En muchos informes estadísticos con Acrobat exportation
• Documentado e incorporado el desarrollo de PHP
• De forma nativa el francés
• Interoperable y apoyado por una gran comunidad

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QS MEDIA (KEDROS)
GRUPO SATEC
QS media es una empresa integrada en el Grupo Satec y dedicada principalmente a
la prestación de servicios de valor añadido y a soluciones de formación
QS media ofrece servicios de externalización de procesos de negocio orientados a
las necesidades reales de nuestros clientes, apoyándonos siempre en las últimas
tecnologías y metodologías.
Nuestros consultores podrán realizar el diseño más adecuado a sus necesidades,
proporcionando una solución escalable, robusta y fiable.
Los Servicios de Consultoría de QS·media aportan también soluciones completas
para la teleformación, gestión del conocimiento y desarrollo del capital humano a
través de las nuevas tecnologías de la información.
Disponemos de la solución Kedros que permite tanto la edición y creación de
material formativo, como la gestión y administración de cursos. Esta solución está
disponible también en modelo de cloud computing para ajustarse a las necesidades
del mercado actual.
SATEC y su Plataforma eLearning.
Kedros-LMS es un software de aplicación accesible desde Internet o Intranet.
Permite la gestión de las acciones normativas, es decir, gestiona los usuarios
registrados, catálogos de cursos y calendarios de convocatorias así como la

36
ejecución de los contenidos de formación, y facilita el seguimiento, control y
personalización del proceso de aprendizaje.
Características de Kedros-LMS
 Compatible con estándares: la compatibilidad permite que los contenidos
desarrollados por terceros funcionen en esta plataforma. Soporte de las normas
AICC y ADL SCORM.
 Gestión de diferentes perfiles personalizados (administrador plataforma,
administrador académico, tutor, dinamizador, alumno, etc.).
 Multi-cliente y multi-organización: permite gestionar diferentes clientes
simultáneamente con plena seguridad y confidencialidad. Dentro de una misma
organización, se puede estructurar de distintas subdivisiones independientes
(departamentos, etc.).
 Multi-idioma: los alumnos pueden seleccionar el idioma que necesiten.
 Fácilmente integrable y personalizable con el entorno del cliente: en particular, el
sistema permite el acceso a diversas funcionalidades de provisión y consulta de
datos vía servicios web. La utilización de tecnología “web services” no sólo
posibilita la integración, sino que la hace estandarizable.
 Repositorio centralizado de contenidos.
 Escalable: permite el crecimiento del número de alumnos, ediciones de los cursos y
tipología de los mismos.
 Alta disponibilidad.
 Probado y contrastado en otras organizaciones.
 Accesibilidad y usabilidad.
 Posibilidad de ser integrado con los sistemas corporativos del cliente.

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 Integración con servicios de video on demand, videosteaming,
videoconferencia/multi-conferencia así como con sistemas decompartición de
materiales.
Edición de cursos
• Herramienta que ofrece una sencillez sin precedentes para el desarrollo y
mantenimiento de contenidos formativos multimedia e interactivos. Compatibles
con los más reconocidos estándares del sector, está diseñado para que las propias
organizaciones y tutores puedan adaptar sus datos al formato eLearning sin
necesidad de costes añadidos.
Características de Kedros-EDIT
• Asistente para diseños de cursos: ayuda en la creación de la estructura de cada
curso.
• Explorador y Editor de Cursos: Kedros-EDIT funciona por medio de “ventanas”. El
Explorador de cursos, crea la estructura de los mismos: relación entre unidades
didácticas multi-página, bloques, páginas de información y actividades. El Editor,
incorpora el contenido en cada una de esas páginas.
• Gestor de recursos: organiza y gestiona todos los recursos multimedia que se han
introducido en los recursos.
• Glosario: posibilita la introducción de términos o palabras con su definición o
explicación.
• Bibliografía: permite remitir al alumno la información complementaria relacionada
con el contenido de los cursos.
• Publicación: prepara el curso para que pueda visualizarse de manera
independiente a la herramienta Kedros-EDIT.

38
Estos cursos toman la forma de páginas web con enlaces multimedia (imágenes,
fotografías, sonido, vídeo, animaciones, esquemas, gráficos de todo tipo,
hipertexto con enlaces a glosarios, bibliografía, otras páginas web, etc.),
pudiéndose combinar los contenidos con otros materiales de apoyo: CD-ROM y
Guías en papel.
Referencias:
6 B Programación

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