Las actividades de
aprendizaje en un
entorno virtual pueden
ser las de siempre, las de
toda la vida.
Las actividades de aprendizaje en un entorno virtual pueden ser las de siempre,
las de toda la vida. Lee este texto, mira ...
La evolución de los entornos virtuales ha sido importante y, actualmente, tanto las
plataformas de e-learning como el uso ...
Los métodos pedagógicos basados en la transmisión de información resultan
insuficientes y muy limitados. La utilización de...
En la formación en línea es muy importante crear comunidades de aprendices y
para ello es fundamental diseñar unas buenas ...
Las TIC parecen facilitar el manejo del conflicto ofreciendo medios formales de
comunicación, haciendo de ésta una comunic...
El enfoque colaborativo requiere de una preparación más avanzada para trabajar con
grupos de estudiantes. El aprendizaje f...
Los procesos de aprendizaje colaborativo tecnológicamente mediados dependen de tres
elementos o factores básicos: la situa...
Propiedad
de la tarea
Responsabi
lidad
individual
Interdepen
dencia
positiva
El carácter
de la tarea
El control
de la tarea
Debates
virtuales
Actividades
de indagación
Aprendizaje
orientado
a la solución
de problemas
Simulaciones
Establecer los
O...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Presentación bregoña gros

172 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
172
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
5
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Presentación bregoña gros

  1. 1. Las actividades de aprendizaje en un entorno virtual pueden ser las de siempre, las de toda la vida.
  2. 2. Las actividades de aprendizaje en un entorno virtual pueden ser las de siempre, las de toda la vida. Lee este texto, mira este video, escucha esta grabación y resuelve unas preguntas. En definitiva, son actividades de aplicación. Se trata de ser capaz de aplicar los contenidos recién aprendidos a problemas o preguntas formuladas y diseñadas con esta finalidad. Son útiles, desde luego, y pautan el proceso de aprendizaje.
  3. 3. La evolución de los entornos virtuales ha sido importante y, actualmente, tanto las plataformas de e-learning como el uso del software social permiten la comunicación y el trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores. Cada vez más, los entornos virtuales de aprendizaje caminan hacia sistemas que permitan una mayor gestión del aprendizaje.
  4. 4. Los métodos pedagógicos basados en la transmisión de información resultan insuficientes y muy limitados. La utilización de herramientas que permitan la comunicación, la colaboración y la producción del conocimiento son fundamentales para mejorar los procesos formativos. Cabero (2003) considera que el trabajo colaborativo de los estudiantes nos ofrece una serie de ventajas, como son: crear interdependencia positiva entre los miembros, generar debates en torno a la búsqueda de estrategias de uso y resolución de problemas, facilitar el intercambio de información y la construcción social del conocimiento…; de ahí que su utilización en la enseñanza sea una estrategia altamente significativa si tenemos en cuenta las nuevas exigencias y capacidades que deben poseer los alumnos del futuro
  5. 5. En la formación en línea es muy importante crear comunidades de aprendices y para ello es fundamental diseñar unas buenas actividades para promover la interacción, el intercambio y el trabajo en grupo.
  6. 6. Las TIC parecen facilitar el manejo del conflicto ofreciendo medios formales de comunicación, haciendo de ésta una comunicación más rápida y efectiva. Sin embargo, también agravan el conflicto cuando los tutores realizan errores de interpretación de los mensajes y aparecen múltiples mensajes que deben ser respondidos de forma inmediata.
  7. 7. El enfoque colaborativo requiere de una preparación más avanzada para trabajar con grupos de estudiantes. El aprendizaje fundamental es el conocimiento básico, representado por creencias justificadas socialmente en que todos estamos de acuerdo: gramática, ortografía, procedimientos matemáticos, hechos históricos, representarían tipos de conocimiento fundamental.
  8. 8. Los procesos de aprendizaje colaborativo tecnológicamente mediados dependen de tres elementos o factores básicos: la situación de aprendizaje, las características del grupo que colabora y la tecnología que se utiliza para apoyar o mediar la colaboración.
  9. 9. Propiedad de la tarea Responsabi lidad individual Interdepen dencia positiva El carácter de la tarea El control de la tarea
  10. 10. Debates virtuales Actividades de indagación Aprendizaje orientado a la solución de problemas Simulaciones Establecer los Objetivos Acotar el tiempo Modalidad y forma de Autorización Forma de evaluación Motivación Identificación de las cuestiones/ Temas Elaboración Confirmación y revisión de ideas Síntesis Comprensión del problema/caso Selección de Información Manejo de recursos Elaboración Síntesis Manejo de variables Análisis situación Interacción rápida

×