1) Fundamentación
Viendo, que leer es un proceso de construcción de lo que significa un texto,
es decir todo lo que está presente en la vida de un lector, sus conocimientos
previos, los alumnos/as y las profesoras del 1er grado “A” y “B” de los turnos
mañana y tarde se proponen realizar una serie de estrategias que ayudarán a
construir el proceso de leer.
Una de las estrategias es la lectura “silenciosa y sostenida”.
Se realiza este proyecto para la participación en un proceso de aprendizaje
activo que permita a los niños/as hacer propuestas, desarrollen hábitos e
interés por la lectura con la “cooperación de padres de familia y la profesora”
en su aplicación, desarrollo y mantenimiento y comprobar los beneficios de esta
práctica.
2) Objetivos Generales
Desarrollar habilidades y destrezas para leer, analizar y comprender
textos literarios y no literarios.
3) Objetivos Específicos
a) Desarrollar hábitos e interés permanente por la lectura.
b) Actitud positiva hacia el mismo.
c) Demuestra habilidad y destreza para la lectura.
4) Actividades
a) Los alumnos/as elegirán libremente según sus gustos o preferencias los
materiales para la lectura.
b) La maestra también debe dedicar ese tiempo destinado a la lectura
como un lector más del grado.
c) Recordar que el objetivo primordial es: “Desarrollar el hábito de leer
y disfrutar de lo leído”.
d) Practicar todos los días en clase, luego se hará en público en la
escuela.
5) Recursos
a) Humanos: *Profesoras de grado.
*Niños/as del 1er grado “A y B” TM. y TT.
*Madres y padres de familia.
*Toda la comunidad educativa.
b) Financieros: Compra de libros para el rincón de lectura.
c) Técnicos: Trabajo individual y de equipo.
6) Materiales
*Textos varios
*Libros del grado

*Selecciones escolares
*Diarios, revistas, etc.
7) Tiempo estimado
Periodo escolar
8) Evaluación
*Participación positiva de los niños/as.
*Actitud de compromiso en la realización y ejecución del proyecto.
*Buena coordinación de los recursos disponibles.
9) Cronograma de actividades
Inicio Mes Fecha Contenido Responsables
Elaboración Marzo a mayo Todos los días Sensibilidad de
los alumnos/as
para la
preparación de
los materiales
seleccionados
por los
niños/as.
Práctica de la
lectura
silenciosa y
sostenida.
Profesoras.
Alumnos/as.
Toda la
comunidad
educativa.
Ejecución Junio a nov. Todos los días Práctica de la
lectura
silenciosa y
sostenida en el
aula, y luego
en el patio de
la escuela.
Comunidad
educativa.
Evaluación Noviembre Todos los días Verificación de
criterios
establecidos
por los
profesores.
Concurso
académico de
todos los
grados.
Director/a.
Docente.
Alumnos/as.