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CICLO VITAL         INDIVIDUALLAS OCHO EDADES DEL HOMBRE SEGÚN ERIKSON             Dr. Hugo Abel Pinto RamírezEspecialiali...
INTRODUCCIÓN• La aplicación de un Marco Evolutivo  permite comprender e intervenir  efectivamente en un conjunto de  situa...
• El concepto de Ciclo Vital abre a la  introducción de otros conceptos de las  ciencias    psicosociales    (aprendizaje ...
• Permite integrar el desarrollo del  individuo con el de la familia, al  estudiar cómo engranan y se  interconectan los C...
ETAPAS DEL DESARROLLO DEL CICLO VITAL INDIVIDUAL   Etapas         Desarrollo      Desarrollo            Desarrollo  Biológ...
CICLO VITAL INDIVIDUALDEFINICIONES:• Principio Epigenético• Crisis Vital Normativa                           ( Erikson)
CICLO VITAL INDIVIDUAL• Principio Epigenético de Erikson:     Cada etapa del desarrollo humano está guiado por un “orden n...
CICLO VITAL INDIVIDUAL• Crisis Vital Normativa :     Desafíos o tareas propias de cada  etapa.     El desenlace puede ser ...
LAS OCHO EDADES DEL      HOMBRE   I. LACTANCIA      (0-2 años)
La indefensión absoluta en que senace, es suplida por un medio en quehay una figura materna que lo alimenta yvela por sus ...
Relación inicial del niño con elmedio es la alimentación y la boca.             (Freud, etapa Pre-Oral yErikson, etapa Inc...
• Vínculo madre-hijo positivo: Confianza Básica / Esperanza y Optimismo frente a la                    vida.• Vínculo madr...
LAS OCHO EDADES DEL      HOMBREI. ETAPA MUSCULAR O   SEGUNDA INFANCIA      ( 2-4 años)
• Maduración neurológica rápida del  niño.• Capacidad    de     movilización  y  transporte autónomo, control de  esfínter...
• Autonomía: Logro central de esta etapa       VOLUNTAD• Falta de Autonomía : Duda, Vergüenza e  Inseguridad.• Freud: Fase...
LAS OCHO EDADES DEL       HOMBREI. ETAPA PRE-ESCOLAR O        DEL JUEGO        (4-5 años)
• Independencia física y psicológica de la  madre.• Freud: Fase Edípica ( acercarse al  progenitor del sexo opuesto).• Ide...
• Logro central de la etapa: Sentido de la  Finalidad.• Iniciativa vista como negativa: Culpa• Se pueden generar dificulta...
LAS OCHO EDADES DEL      HOMBRE I. ETAPA ESCOLAR     (5-10 AÑOS)
• Sentido de ser competente         y  estudioso: Industriosidad.• Capacidad de interactuar socialmente  (pares)• Cruciale...
• Forma negativa: Incompetencia,  Inferioridad.• Rol de la Escuela es central, enseña al  niño destrezas y habilidades par...
LAS OCHO EDADES DEL      HOMBRE  I. ADOLESCENCIA     (10-19 AÑOS)
• Cambios biológicos de la pubertad  gatillan una readecuación psicológica.• Búsqueda de la Identidad:         Sentido    ...
• No se logra: “Sindrome de Difusión de  la Identidad”: estudiantes eternos,  cambios constantes de pareja y/o  actividad....
• “Crisis de la Adolescencia” y  “Brechas      Generacionales” son  mayores      en    sociedades  en  transformación que ...
LAS OCHO EDADES DEL      HOMBRE I. ADULTO JOVEN     (20-40 AÑOS)
• Mayor capacidad física• Inserción activa en el mundo laboral• Formación y consolidación de una  relación de pareja y una...
• Riesgo: Aislamiento.• Vida sexual activa de la pareja y de la  reproducción a través de los hijos.• Tarea: Estabilidad l...
• CRISIS DE LA EDAD MEDIA:          Se revisan las elecciones  previas, tanto laborales, de pareja y  estilo de vida famil...
LAS OCHO EDADES DEL      HOMBRE I. EDAD MADURA O    ADULTEZ MEDIA     (40-65 AÑOS)
• Desarrollo    de    la    capacidad   de  Generatividad: Cuidar del desarrollo de  los demás, sean los hijos o generacio...
• Fracaso: Estancamiento y Autoabsorción  (egocentrismo sin proyección hacia el  futuro)• Jung: Transición entre la primer...
• Vivencia de la propia mortalidad          ( envejecimiento y enfermedades  crónicas)• Desafíos no enfrentados exitosamen...
• Desafíos enfrentados exitosamente:  Mayor productividad y creatividad.• “Generación Dominante”:      Período en que se t...
LAS OCHO EDADES DEL      HOMBRE I. SENESCENCIA O    ADULTEZ TARDÍA    (MÁS DE 65 AÑOS)
• Tema final del ciclo vital:               El individuo ha vivido él  y ha asegurado que viva la generación  siguiente.• ...
• Desenlace negativo: Sensación de  fracaso o no completar el propio  proyecto vital: Desesperanza y  Depresión.
LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE SEGÚN ERIKSON     Edad         Crisis o tarea         - Riesgo        Producto                 ...
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  1. 1. CICLO VITAL INDIVIDUALLAS OCHO EDADES DEL HOMBRE SEGÚN ERIKSON Dr. Hugo Abel Pinto RamírezEspecialialidad en Medicina familiar y Especialista en Urgencias, Maestría en Farmacología (2011)
  2. 2. INTRODUCCIÓN• La aplicación de un Marco Evolutivo permite comprender e intervenir efectivamente en un conjunto de situaciones en la vida de los individuos que de otro modo se mantendrían confusas.
  3. 3. • El concepto de Ciclo Vital abre a la introducción de otros conceptos de las ciencias psicosociales (aprendizaje desde la psicología, identificación desde el psicoanálisis, socialización desde la sociología y estrategia de supervivencia desde la antropología.
  4. 4. • Permite integrar el desarrollo del individuo con el de la familia, al estudiar cómo engranan y se interconectan los Ciclos Vitales de los Individuos que conforman el Sistema Familiar.
  5. 5. ETAPAS DEL DESARROLLO DEL CICLO VITAL INDIVIDUAL Etapas Desarrollo Desarrollo Desarrollo Biológicas Psicosexual Cognitivo Psicosocial ( FREUD) (PIAGET) (ERIKSON)Recién Nacido- Etapa Oral Etapa Sensorial- Etapa Incorporativa Lactante Motora Segunda Etapa Anal Etapa Pre- Etapa Muscular-Anal Infancia Operacional Pre-Escolar Fase Edípica Etapa Pre- Etapa Locomotora Operacional Escolar Latencia Etapa de Latencia Operaciones Concretas Adolescente Adolescencia Etapa de Adolescencia Operaciones Formales Adulto Adulto Joven Senescente Adulto Medio o Senescente
  6. 6. CICLO VITAL INDIVIDUALDEFINICIONES:• Principio Epigenético• Crisis Vital Normativa ( Erikson)
  7. 7. CICLO VITAL INDIVIDUAL• Principio Epigenético de Erikson: Cada etapa del desarrollo humano está guiado por un “orden natural interno”, que actúa como una pre- programación biológica que interactúa con el medio ambiente.
  8. 8. CICLO VITAL INDIVIDUAL• Crisis Vital Normativa : Desafíos o tareas propias de cada etapa. El desenlace puede ser exitoso o negativo. La patología es entendida como un fracaso en la escalera espiral del crecimiento o desarrollo individual.
  9. 9. LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE I. LACTANCIA (0-2 años)
  10. 10. La indefensión absoluta en que senace, es suplida por un medio en quehay una figura materna que lo alimenta yvela por sus necesidades, por un padre yuna estructura familiar que rodea a lamadre, y por sociedades y estructurassocioculturales que dan continuidad yestabilizan los sistemas de crianzainfantil.
  11. 11. Relación inicial del niño con elmedio es la alimentación y la boca. (Freud, etapa Pre-Oral yErikson, etapa Incorporativa).
  12. 12. • Vínculo madre-hijo positivo: Confianza Básica / Esperanza y Optimismo frente a la vida.• Vínculo madre-hijo negativo: Desconfianza, Suspicacia o Pesimismo en relación al medio. Futuras Psicopatologías.
  13. 13. LAS OCHO EDADES DEL HOMBREI. ETAPA MUSCULAR O SEGUNDA INFANCIA ( 2-4 años)
  14. 14. • Maduración neurológica rápida del niño.• Capacidad de movilización y transporte autónomo, control de esfínteres y capacidad de vocalización aparecen y se desarrollan.
  15. 15. • Autonomía: Logro central de esta etapa VOLUNTAD• Falta de Autonomía : Duda, Vergüenza e Inseguridad.• Freud: Fase Anal ( control de esfínteres)• Piaget: Fase Pre-operacional del desarrollo cognitivo ( lenguaje y símbolos internos)
  16. 16. LAS OCHO EDADES DEL HOMBREI. ETAPA PRE-ESCOLAR O DEL JUEGO (4-5 años)
  17. 17. • Independencia física y psicológica de la madre.• Freud: Fase Edípica ( acercarse al progenitor del sexo opuesto).• Identificación con el progenitor del mismo sexo y consolidación de las preferencias sexuales.
  18. 18. • Logro central de la etapa: Sentido de la Finalidad.• Iniciativa vista como negativa: Culpa• Se pueden generar dificultades neuróticas que aparecerán en la adolescencia o en la adultez.
  19. 19. LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE I. ETAPA ESCOLAR (5-10 AÑOS)
  20. 20. • Sentido de ser competente y estudioso: Industriosidad.• Capacidad de interactuar socialmente (pares)• Cruciales son los juegos, deportes competitivos y rendimiento escolar. Competente.
  21. 21. • Forma negativa: Incompetencia, Inferioridad.• Rol de la Escuela es central, enseña al niño destrezas y habilidades para ser autosuficiente en la sociedad.• Después de la Familia, la escuela es el gran instrumento de socialización.
  22. 22. LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE I. ADOLESCENCIA (10-19 AÑOS)
  23. 23. • Cambios biológicos de la pubertad gatillan una readecuación psicológica.• Búsqueda de la Identidad: Sentido de continuidad y estabilidad de la persona a lo largo del tiempo, que se consolida con la elección vocacional ( laboral) y de pareja.
  24. 24. • No se logra: “Sindrome de Difusión de la Identidad”: estudiantes eternos, cambios constantes de pareja y/o actividad.• Desórdenes de personalidad limítrofe (“Bordeline”) se asocian a este síndrome.
  25. 25. • “Crisis de la Adolescencia” y “Brechas Generacionales” son mayores en sociedades en transformación que en estructuras más tradicionales.• Joven vira desde ver a los padres como modelos de identificación, a la búsqueda de modelos externos a la familia.
  26. 26. LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE I. ADULTO JOVEN (20-40 AÑOS)
  27. 27. • Mayor capacidad física• Inserción activa en el mundo laboral• Formación y consolidación de una relación de pareja y una familia posteriormente.• Logro central: Capacidad de Intimidad con el otro.
  28. 28. • Riesgo: Aislamiento.• Vida sexual activa de la pareja y de la reproducción a través de los hijos.• Tarea: Estabilidad laboral y económica.• Freud: “lieben und arbeiten” “capacidad de amar y trabajar”
  29. 29. • CRISIS DE LA EDAD MEDIA: Se revisan las elecciones previas, tanto laborales, de pareja y estilo de vida familiar.• Desenlace positivo: Reafirmación de elecciones previas.• Desenlace negativo: Búsqueda de nuevas opciones vocacionales o interpersonales (S. de Gauguín).
  30. 30. LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE I. EDAD MADURA O ADULTEZ MEDIA (40-65 AÑOS)
  31. 31. • Desarrollo de la capacidad de Generatividad: Cuidar del desarrollo de los demás, sean los hijos o generaciones más jóvenes en un sentido amplio. “Instinto Maternal”: (padres,profesores, mentores, guías de la juventud, etc.)
  32. 32. • Fracaso: Estancamiento y Autoabsorción (egocentrismo sin proyección hacia el futuro)• Jung: Transición entre la primera mitad de la vida (se recibe e incorpora de la sociedad), y la segunda mitad de la vida (se entrega y retribuye a ésta).
  33. 33. • Vivencia de la propia mortalidad ( envejecimiento y enfermedades crónicas)• Desafíos no enfrentados exitosamente: Riesgo de conflictos conyugales o familiares, exceso de alcohol o sustancias químicas, cuadros ansiosos o depresivos crónicos.
  34. 34. • Desafíos enfrentados exitosamente: Mayor productividad y creatividad.• “Generación Dominante”: Período en que se tienden a ocupar posiciones de mayor responsabilidad y poder sociales.
  35. 35. LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE I. SENESCENCIA O ADULTEZ TARDÍA (MÁS DE 65 AÑOS)
  36. 36. • Tema final del ciclo vital: El individuo ha vivido él y ha asegurado que viva la generación siguiente.• Crisis de Integridad: Sensación de completar un ciclo que ha tenido un sentido. Se logra al aceptar la finitud de la vida biológica y la sucesión de las generaciones.• Implica Sabiduría y sentido de la Trascendencia.
  37. 37. • Desenlace negativo: Sensación de fracaso o no completar el propio proyecto vital: Desesperanza y Depresión.
  38. 38. LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE SEGÚN ERIKSON Edad Crisis o tarea - Riesgo Producto de la Etapa1)Lactancia Confianza básica vs. Desconfianza • Esperanza2)Niñez Autonomía vs. Duda o VergüenzaTemprana • Voluntad3)Edad del Iniciativa vs. Culpa • FinalidadJuego4)Edad Escolar • Competencia Industriosidad vs. Inferioridad5)Adolescencia • Fidelidad Identidad vs Difusión6)Adulto Joven • Amor Intimidad vs. Aislamiento7)Adulto • Capacidad Generatividad vs. Autoabsorción cuidado de losMaduro Integridad vs. Desesperanza otros8)Adulto Tardío • Sabiduría yo Senescente trascendencia
  39. 39. GRACIAS POR SU ATENCIÓNPara ver otros temas relacionados:Visite: Blog SIN BANDERAhttp://hugopintoramirez.blogspot.mx/Visite: http://www.slideshare.net/HugoPinto4

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