SlideShare a Scribd company logo
1 of 6
Download to read offline
LA PORTALADA I L’AIGUA:
 SEGUIMENT DE LA BWR.


          Àngels Gallego
          Francis Martín




     Jornada Bones Pràctiques Infantil i Primària ICE URV
INTRODUCCIÓ




     InfoK
EL PROJECTE

 1. EIX TRANSVERSAL
       – LINEAL
       – IMPLICACIONS DIVERSES (TOT EL CENTRE)


 2. COM VAM ACONSEGUIR CREIXER TANT?
       –   CENTRE. DIRECCIÓ
       –   EQUIP DE MESTRES (COMISSIÓ)
       –   TEMA. BWR
       –   RECOLÇAMENT EQUIP DE SEGUIMENT BWR (VÍDEO)
       –   EL BLOC. LA FINESTRA OBERTA DEL NOSTRE PROJECTE.
               Protagonisme dels alumnes
               Difusió (Centre, comunitat educativa, a nivell de Població)
PLANTEJAMENTS PEDAGÒGICS
 Tot el centre un tema comú- Enfoc globalitzador
 El tema de l’aigua i el seguiment de la BWR particularment impregna
 tota l’escola, ens uneix. Crea bon clima
 La motivació afavoreix l’aprenentatge significatiu
 Actituds que es potencien: col·laborar- compartir- cooperar.
 Protagonisme als alumnes Interacció entre els alumnes en el grup
 classe, entre classes i en tot el centre.
 Comprimís amb l’entorn Sensibilització - responsabilitat
 compartida
 Continguts integrats- transversalitat.
 Us dels mitjans tecnològics blocs, pdi,
 Atenció a la diversitat Escola inclusiva Tothom pot participar a la
 seva mida- Objectius comuns implicacions diverses.
 Dinamisme en l’aprenentatge. En constant construcció.
QUÈ VAM ACONSEGUIR?

 FAMÍLIA
      –   Relació família-escola
      –   Implicació

 ALUMNES
      –   Vídeo xtec mirades pedagògiques
      –   Vídeo experiència
              Projecte d’aula

 PERSONAL
      –   Vídeo experiència, conclusió.
CONCLUSIONS I
DEBAT

More Related Content

Similar to Bcn world race la portalada

3.1 memòria i avaluació projecte aprofundiment curs 11 12
3.1 memòria i avaluació projecte aprofundiment curs 11 123.1 memòria i avaluació projecte aprofundiment curs 11 12
3.1 memòria i avaluació projecte aprofundiment curs 11 12
ceippuigdenvalls
 
Activitat1 Aprenentatge d'un idioma amb recursos educatius tecnologics
Activitat1 Aprenentatge d'un idioma amb recursos educatius tecnologicsActivitat1 Aprenentatge d'un idioma amb recursos educatius tecnologics
Activitat1 Aprenentatge d'un idioma amb recursos educatius tecnologics
beatrizarnal
 
Memòria programa de centres ecoambientals agenda 21
Memòria programa de centres ecoambientals  agenda 21Memòria programa de centres ecoambientals  agenda 21
Memòria programa de centres ecoambientals agenda 21
ceippuigdenvalls
 
Guia didàctica taller vídeo
Guia didàctica taller vídeoGuia didàctica taller vídeo
Guia didàctica taller vídeo
Marinaramon
 
Definitu ptil 2014 15
Definitu   ptil 2014 15Definitu   ptil 2014 15
Definitu ptil 2014 15
ceippere
 
Projecte directors 2012
Projecte directors 2012Projecte directors 2012
Projecte directors 2012
jvidalialcover
 
Punts claus escolaritat compartida
Punts claus escolaritat compartidaPunts claus escolaritat compartida
Punts claus escolaritat compartida
sangel2
 
Presentació 1r d'eso alumnes
Presentació 1r d'eso alumnesPresentació 1r d'eso alumnes
Presentació 1r d'eso alumnes
capdellevant
 
Presentacio portesobertes13 14
Presentacio portesobertes13 14Presentacio portesobertes13 14
Presentacio portesobertes13 14
mariona09
 

Similar to Bcn world race la portalada (20)

3.1 memòria i avaluació projecte aprofundiment curs 11 12
3.1 memòria i avaluació projecte aprofundiment curs 11 123.1 memòria i avaluació projecte aprofundiment curs 11 12
3.1 memòria i avaluació projecte aprofundiment curs 11 12
 
Activitat1
Activitat1Activitat1
Activitat1
 
Activitat1 Aprenentatge d'un idioma amb recursos educatius tecnologics
Activitat1 Aprenentatge d'un idioma amb recursos educatius tecnologicsActivitat1 Aprenentatge d'un idioma amb recursos educatius tecnologics
Activitat1 Aprenentatge d'un idioma amb recursos educatius tecnologics
 
Flipped classroom
Flipped classroomFlipped classroom
Flipped classroom
 
Treball d'accesibilitat
Treball d'accesibilitatTreball d'accesibilitat
Treball d'accesibilitat
 
Programació
ProgramacióProgramació
Programació
 
Pla D’Autonomia De Centres
Pla D’Autonomia De CentresPla D’Autonomia De Centres
Pla D’Autonomia De Centres
 
Memòria programa de centres ecoambientals agenda 21
Memòria programa de centres ecoambientals  agenda 21Memòria programa de centres ecoambientals  agenda 21
Memòria programa de centres ecoambientals agenda 21
 
Guia didàctica taller vídeo
Guia didàctica taller vídeoGuia didàctica taller vídeo
Guia didàctica taller vídeo
 
Index3
Index3Index3
Index3
 
Informe Projecte Final
Informe Projecte FinalInforme Projecte Final
Informe Projecte Final
 
Definitu ptil 2014 15
Definitu   ptil 2014 15Definitu   ptil 2014 15
Definitu ptil 2014 15
 
Projecte directors 2012
Projecte directors 2012Projecte directors 2012
Projecte directors 2012
 
Sessió 3
Sessió 3Sessió 3
Sessió 3
 
Punts claus escolaritat compartida
Punts claus escolaritat compartidaPunts claus escolaritat compartida
Punts claus escolaritat compartida
 
Competències intel·ligències a l'aula web 2.0
Competències intel·ligències a l'aula web 2.0Competències intel·ligències a l'aula web 2.0
Competències intel·ligències a l'aula web 2.0
 
Guia didàctica (presentacions mmi)
Guia didàctica (presentacions mmi)Guia didàctica (presentacions mmi)
Guia didàctica (presentacions mmi)
 
Coneixem el parc de collserola
Coneixem el parc de collserolaConeixem el parc de collserola
Coneixem el parc de collserola
 
Presentació 1r d'eso alumnes
Presentació 1r d'eso alumnesPresentació 1r d'eso alumnes
Presentació 1r d'eso alumnes
 
Presentacio portesobertes13 14
Presentacio portesobertes13 14Presentacio portesobertes13 14
Presentacio portesobertes13 14
 

More from ICE_URV_NU

Llibre viatger p3
Llibre viatger p3Llibre viatger p3
Llibre viatger p3
ICE_URV_NU
 
Competències, canvi curricular i millora educativa: una relació problemàtica
Competències, canvi curricular i millora educativa: una relació problemàticaCompetències, canvi curricular i millora educativa: una relació problemàtica
Competències, canvi curricular i millora educativa: una relació problemàtica
ICE_URV_NU
 
El tetrabrik, treball per projectes
El tetrabrik, treball per projectesEl tetrabrik, treball per projectes
El tetrabrik, treball per projectes
ICE_URV_NU
 
Grup de treball excel lencia ctm._pregunta_2
Grup de treball excel lencia ctm._pregunta_2Grup de treball excel lencia ctm._pregunta_2
Grup de treball excel lencia ctm._pregunta_2
ICE_URV_NU
 
Grup de treball excel lencia ctm._pregunta_1
Grup de treball excel lencia ctm._pregunta_1Grup de treball excel lencia ctm._pregunta_1
Grup de treball excel lencia ctm._pregunta_1
ICE_URV_NU
 
Treballem el projecte de les cases
Treballem el projecte de les casesTreballem el projecte de les cases
Treballem el projecte de les cases
ICE_URV_NU
 
Esc martí i pol. la blava
Esc martí i pol. la blavaEsc martí i pol. la blava
Esc martí i pol. la blava
ICE_URV_NU
 
El treball per projectes
El treball per projectesEl treball per projectes
El treball per projectes
ICE_URV_NU
 
Vincles emocionals
Vincles emocionalsVincles emocionals
Vincles emocionals
ICE_URV_NU
 
Presentacio´ jornades programa +
Presentacio´ jornades programa +Presentacio´ jornades programa +
Presentacio´ jornades programa +
ICE_URV_NU
 
Projecte educatius ins la mar de la frau
Projecte educatius ins la mar de la frauProjecte educatius ins la mar de la frau
Projecte educatius ins la mar de la frau
ICE_URV_NU
 
2 seqüències didàctiques ins jaume i
2  seqüències didàctiques ins jaume i2  seqüències didàctiques ins jaume i
2 seqüències didàctiques ins jaume i
ICE_URV_NU
 
Seqüències didàctiques ins jaume i
Seqüències didàctiques ins jaume iSeqüències didàctiques ins jaume i
Seqüències didàctiques ins jaume i
ICE_URV_NU
 
T'etimo i et llegeixo esc olga xirinacs
T'etimo i et llegeixo esc olga xirinacsT'etimo i et llegeixo esc olga xirinacs
T'etimo i et llegeixo esc olga xirinacs
ICE_URV_NU
 
Jacint verdaguer
Jacint verdaguerJacint verdaguer
Jacint verdaguer
ICE_URV_NU
 
Presentació miracle poemes objecte
Presentació miracle poemes objectePresentació miracle poemes objecte
Presentació miracle poemes objecte
ICE_URV_NU
 
Presentació bp l'arenal de llevant
Presentació bp l'arenal de llevantPresentació bp l'arenal de llevant
Presentació bp l'arenal de llevant
ICE_URV_NU
 
Jardi romà esc de pràctiques
Jardi romà esc de pràctiquesJardi romà esc de pràctiques
Jardi romà esc de pràctiques
ICE_URV_NU
 
Ràdio eladi homs
Ràdio eladi homsRàdio eladi homs
Ràdio eladi homs
ICE_URV_NU
 

More from ICE_URV_NU (20)

Escola emprenedora bot
Escola emprenedora botEscola emprenedora bot
Escola emprenedora bot
 
Llibre viatger p3
Llibre viatger p3Llibre viatger p3
Llibre viatger p3
 
Competències, canvi curricular i millora educativa: una relació problemàtica
Competències, canvi curricular i millora educativa: una relació problemàticaCompetències, canvi curricular i millora educativa: una relació problemàtica
Competències, canvi curricular i millora educativa: una relació problemàtica
 
El tetrabrik, treball per projectes
El tetrabrik, treball per projectesEl tetrabrik, treball per projectes
El tetrabrik, treball per projectes
 
Grup de treball excel lencia ctm._pregunta_2
Grup de treball excel lencia ctm._pregunta_2Grup de treball excel lencia ctm._pregunta_2
Grup de treball excel lencia ctm._pregunta_2
 
Grup de treball excel lencia ctm._pregunta_1
Grup de treball excel lencia ctm._pregunta_1Grup de treball excel lencia ctm._pregunta_1
Grup de treball excel lencia ctm._pregunta_1
 
Treballem el projecte de les cases
Treballem el projecte de les casesTreballem el projecte de les cases
Treballem el projecte de les cases
 
Esc martí i pol. la blava
Esc martí i pol. la blavaEsc martí i pol. la blava
Esc martí i pol. la blava
 
El treball per projectes
El treball per projectesEl treball per projectes
El treball per projectes
 
Vincles emocionals
Vincles emocionalsVincles emocionals
Vincles emocionals
 
Presentacio´ jornades programa +
Presentacio´ jornades programa +Presentacio´ jornades programa +
Presentacio´ jornades programa +
 
Projecte educatius ins la mar de la frau
Projecte educatius ins la mar de la frauProjecte educatius ins la mar de la frau
Projecte educatius ins la mar de la frau
 
2 seqüències didàctiques ins jaume i
2  seqüències didàctiques ins jaume i2  seqüències didàctiques ins jaume i
2 seqüències didàctiques ins jaume i
 
Seqüències didàctiques ins jaume i
Seqüències didàctiques ins jaume iSeqüències didàctiques ins jaume i
Seqüències didàctiques ins jaume i
 
T'etimo i et llegeixo esc olga xirinacs
T'etimo i et llegeixo esc olga xirinacsT'etimo i et llegeixo esc olga xirinacs
T'etimo i et llegeixo esc olga xirinacs
 
Jacint verdaguer
Jacint verdaguerJacint verdaguer
Jacint verdaguer
 
Presentació miracle poemes objecte
Presentació miracle poemes objectePresentació miracle poemes objecte
Presentació miracle poemes objecte
 
Presentació bp l'arenal de llevant
Presentació bp l'arenal de llevantPresentació bp l'arenal de llevant
Presentació bp l'arenal de llevant
 
Jardi romà esc de pràctiques
Jardi romà esc de pràctiquesJardi romà esc de pràctiques
Jardi romà esc de pràctiques
 
Ràdio eladi homs
Ràdio eladi homsRàdio eladi homs
Ràdio eladi homs
 

Bcn world race la portalada

  • 1. LA PORTALADA I L’AIGUA: SEGUIMENT DE LA BWR. Àngels Gallego Francis Martín Jornada Bones Pràctiques Infantil i Primària ICE URV
  • 2. INTRODUCCIÓ InfoK
  • 3. EL PROJECTE 1. EIX TRANSVERSAL – LINEAL – IMPLICACIONS DIVERSES (TOT EL CENTRE) 2. COM VAM ACONSEGUIR CREIXER TANT? – CENTRE. DIRECCIÓ – EQUIP DE MESTRES (COMISSIÓ) – TEMA. BWR – RECOLÇAMENT EQUIP DE SEGUIMENT BWR (VÍDEO) – EL BLOC. LA FINESTRA OBERTA DEL NOSTRE PROJECTE. Protagonisme dels alumnes Difusió (Centre, comunitat educativa, a nivell de Població)
  • 4. PLANTEJAMENTS PEDAGÒGICS Tot el centre un tema comú- Enfoc globalitzador El tema de l’aigua i el seguiment de la BWR particularment impregna tota l’escola, ens uneix. Crea bon clima La motivació afavoreix l’aprenentatge significatiu Actituds que es potencien: col·laborar- compartir- cooperar. Protagonisme als alumnes Interacció entre els alumnes en el grup classe, entre classes i en tot el centre. Comprimís amb l’entorn Sensibilització - responsabilitat compartida Continguts integrats- transversalitat. Us dels mitjans tecnològics blocs, pdi, Atenció a la diversitat Escola inclusiva Tothom pot participar a la seva mida- Objectius comuns implicacions diverses. Dinamisme en l’aprenentatge. En constant construcció.
  • 5. QUÈ VAM ACONSEGUIR? FAMÍLIA – Relació família-escola – Implicació ALUMNES – Vídeo xtec mirades pedagògiques – Vídeo experiència Projecte d’aula PERSONAL – Vídeo experiència, conclusió.