INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO SPATH SPATH               MARTÍNEZ – CERETÉ         PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TICS          ...
EQUIPO DE GESTIÓN DE USO DE TICMANUEL ESTEBAN ARTEAGA CUADRADO - Rector              Coordinadores      GINA EUGENIA MONTI...
CONTENIDOPRESENTACIÓN1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO...
PRESENTACIÓN                                                  “El mundo actual impone un cambio en los roles y el signific...
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC  GESTIÓN              DIFICULTADES                     OPORTUNIDADES     ...
Institución Educativa líder de      El espacio físico con que cuenta   Banda ancha.                                       ...
docentes en el uso de las     uso de las TIC.                                                          Educativa.TIC      ...
temor por el uso de las TIC            a nivel personal y            profesional.                                         ...
VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC EN LA I. ED. ALFONSO SPATH SPATH                        ...
Gestión Académica           Rediseñar     los    procesos        Al término del 2013 tener formado 90% de docentes en usos...
Gestión de la Comunidad   Generar una cultura del buen       Al 2013 la comunidad educativa hace buen uso del sistema de  ...
3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC                     Política            Líneas      ...
de las TIC en     innovación del     de formación en                         en un nivel III.          formación        po...
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PLAN DE ACCIÓNPropósito: Reorganizar los procesos educativos institucionales en las cuatro áreas de gestión escolar, direc...
Formación dedocentes en el uso     Se organizó un       EQUIPO DEbásico de las TIC y    cronograma de        GESTIÓN DE LA...
Actualización de la   Ajustes realizados o   EQUIPO DEinfraestructura       correctivos            GESTIÓN DE LAS         ...
Propósito:Generar una cultura del buen uso de las TIC y valorarlas como herramientas de apoyo al trabajo académico y admin...
Elaboración delProyecto              Proyecto en medio      EQUIPO DEPedagógico para el    magnético e            GESTIÓN ...
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  1. 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO SPATH SPATH MARTÍNEZ – CERETÉ PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TICS MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL CERETÉ - CÓRDOBA NOVIEMBRE DE 2012
  2. 2. EQUIPO DE GESTIÓN DE USO DE TICMANUEL ESTEBAN ARTEAGA CUADRADO - Rector Coordinadores GINA EUGENIA MONTIEL PATIÑO LEONCIO GALARAGA LANG LUIS ALBERTO ÁLVAREZ FLÓREZ DOCENTES MILCIADES MARTÍNEZ HERNÁNDEZ MAIRON DELGADO MORGAN YADITH CANTERO BENITEZ PADRES DE FAMILIA: DINA LUZ DORADO PÉREZ YANETH HERNÁNDEZ GULFO ESTUDIANTES LAURA ORTEGA HERNÁNDEZ TANIA SOFÍA LÓPEZ PEREIRA JOSÉ ÁNGEL MERCADO CANTERO LIDERES FORMADOR WILLIAM OROZCO
  3. 3. CONTENIDOPRESENTACIÓN1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO SPATH SPATH3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO.
  4. 4. PRESENTACIÓN “El mundo actual impone un cambio en los roles y el significado del aprendizaje. Por medio del aprendizaje podemos interactuar constructivamente con el cambio” CARLOS ALBANESIHoy por hoy la Gestión Educativa es el proceso orientado al fortalecimiento de los ProyectosEducativos Institucionales, que ayuda a mantener la autonomía Institucional, en el marco de laspolíticas públicas, y que enriquece los procesos pedagógicos con el fin de responder a las necesidadeseducativas locales, regionales.Hablar hoy de educación, presupone analizar los nuevos esquemas sociales, económicos, políticos ytecnológicos que enmarcarán a la sociedad del Siglo XXI. Vivimos un mundo caracterizado pordiversos y acelerados cambios, con unos acontecimientos que conllevan a modificar las concepcionesde cultura, saber, educación, conocimiento, humanidad.La tecnología se apoya en la ciencia y está se desarrolla acorde a la producción de conocimiento. Porello, la educación adquiere singular importancia y los países del mundo han diseñado e implementadonuevos sistemas educativos, en los cuales se replantea la construcción, producción y distribución delconocimiento, convirtiéndose éste en factor productivo por excelencia. Estos cambios cuestionan lasprácticas educativas, todo hacia unas nuevas exigencias: un nuevo papel administrativo, nuevagestión escolar y adopción de las tecnologías de la información y la comunicación en las Institucionesescolares.Atendiendo a todo lo anterior la Institución Educativa Alfonso Spath Spath perteneciente alCorregimiento de Martínez en el Municipio de Cereté, departamento de Córdoba- Colombia, en supapel formador de la niñez y juventud ha diseñado un plan de TICs con un direccionamientoestratégico, que nos permita avanzar a nivel de las áreas de gestión escolar, a nivel del aula de clase,pero también aportar al desarrollo regional.El documento contiene un diagnóstico de la Institución en cuanto al estado de la TIC, una visión,misión, propósitos y metas, una Planeación Estratégica donde se evidencia los objetivos, políticas,programas, proyectos entre otros, planes de acción para llevar a cabo los propósitos y finalmente,como se va a evaluar y hacer el seguimiento al Plan propuesto. Este es un trabajo de equipo donde sedio la participación activa de diversos miembros de la Comunidad Educativa.
  5. 5. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS Baja sistematización y formación en el uso y actitud de cambio en el Suficientes herramientas Conectividad a INTERNET manejo de las TIC por tecnológicas disponibles para el deficiente para ofrecer un parte de dos directivos uso de las TIC servicio oportuno. docentes. Claridad en el direccionamiento La adopción como política estratégico que tiene la Institucional el uso de las TIC y su Institución hacia el futuro, Las reformas administrativas y prioridad en la dotación de plasmado en el PEl, planes y financieras del Sistema Educativo infraestructura tecnológica y programas Institucionales y las políticas gubernamentales Poco mantenimiento y mejoramiento de la existente como que dificulta contar con una Directiva sostenibilidad con los herramienta pedagógica en el aula. La implementación como planta administrativa en equipos existentes en la Implementación como deber de política institucional el uso y propiedad que fortalezcan la Institución Educativa directivos, docentes y administrativos apropiación de las TIC en los dinámica de trabajo. en el manual de Convivencia procesos educativos de la Institucional, del INEDAS el uso, Lentitud en los procesos Institución Educativa, acorde apropiación y adopción de las TIC para al direccionamiento administrativos para solucionar Heterogeneidad en el los procesos en todas las gestiones. estratégico de la Institución los inconvenientes que se conocimiento, uso y La gestión y apoyo por parte del presentan en las instituciones por aplicación de las TIC en los MEN y la Alcaldía del Municipio de parte de los entes procesos académicos y Cereté en la dotación de gubernamentales administrativos por parte infraestructura tecnológica para la de los Directivos Docentes Institución Educativa de la Institución Dotación adecuada y novedosa Se cuenta con aula de Fluido eléctrico poco constante Carencia financiera para de herramientas tecnológicas. Informática, aula Virtual para el servicio en la el mantenimientoAdministrativa y dotadas con los elementos Institución. constante de los Financiera mínimos elementos tecnológicos con que se cuenta La caracterización y disponibilidad de los maestros del INEDAS como Baja velocidad del servicio
  6. 6. Institución Educativa líder de El espacio físico con que cuenta Banda ancha. procesos innovadores en el la Institución para mejorar la Carencia de Matrícula en Municipio, que permite avanzar en infraestructura tecnológica. línea con la información el mejoramiento en las diferentes Poco apoyo de los padres de contable de la Institución gestiones. El grado de motivación que familia, dos directivos y un Educativa. tiene el personal directivo, porcentaje de docentes en la docente y administrativo para implementación de las políticas promover y desarrollar los institucionales para fortalecer las proyectos institucionales TIC en la Institución. Falta de formación en el uso de los diferentes software especializados La intervención económica con para archivos que cuenta el Municipio de académicos Cereté, que no permitiría desarrollar proyectos de creación, mantenimiento de infraestructura tecnológica y No se cuenta con suficiente pedagógica y el nombramiento personal que se dedique a de personal idóneo para que la administración, cumpla con las funciones que ello mantenimiento y requieren. actualización de las salas de sistemas, audiovisuales, Ausencia de sistemas de centro de recursos seguridad para la protección y pedagógicos y de la página mantenimiento de la Web de la Institución. infraestructura tecnológica montada y la reposición permanente de los recursos La sala de profesores por disponibles. factores de seguridad no cuenta con computadores para el apoyo en la elaboración de medios educativos. Poca utilización de Formación y actualización Poco control y seguimiento por Acompañamiento y asesoría porAcadémica herramientas del cuerpo docente en el uso parte del MEN, SED Y SEM a parte de la Coordinación pedagógicas por parte de las TIC los procesos de formación académica a los docentes en el de un 70% de los recibidos en la Institución
  7. 7. docentes en el uso de las uso de las TIC. Educativa.TIC Contar con una página Web Institucional. Contar con las Políticas Educativas La baja cobertura y losPoca aplicabilidad de los del MEN: Revolución Educativa y Se cuenta con una estructura permanentes problemas deconocimientos adquiridos en ella el Programa Nacional de curricular y de Plan de estudios interferencia e inestabilidad delpor los docentes en los uso de medios y nuevas en la cual las TIC son servicio de internet a nivelplanes de clase como tecnologías. componentes de las Áreas, institucional.herramienta Núcleos y cartas descriptivas en Contar con el portal Colombia los diferentes niveles de Disponibilidad de tiempo con quemetodológica aprende como punto de encuentro aprendizajes. cuentan los docentes para el de los docentes para hacer uso de diseño de ambientes de diferentes objetos de aprendizaje y Contar con un aula móvil y aprendizaje mediados por las TIC.Falta mayor apropiación para participar en diferentes un tablero digital para elpara la Transversalidad proyectos. desarrollo de los procesos de La sostenibilidad de los aprendizaje y el programas y planes dirigidos porde las áreas en el Ser líder de procesos de el MEN para desarrollar procesosdesarrollo de las TIC y mejoramiento de las articulación e innovación educativos mediados por las TIC.las diferentes políticas prácticas pedagógicas. Educativa, permitiéndoleEducativas. conocerse a nivel municipal, regional y nacional en este campo lo que fortalecería articulaciones con Instituciones Educativas en el campo tecnológico.Los docentes presentandebilidad en el usoeducativo de Internetporque no proporcionanla respectiva web grafíade su área a losestudiantes, para facilitarel desarrollo deactividades deaprendizaje en el aulaAlgunos docentespresentan desmotivación y
  8. 8. temor por el uso de las TIC a nivel personal y profesional. La experiencia institucional en No se ofrecen suficientes los campos pedagógico, y tecnológico para brindar El acelerado cambio de las TIC espacios de capacitación y Contar con las herramientas e apoyo a los padres de servicios de apoyo a la que no dan tiempo a la adecuada infraestructura básica para ofrecer familia en lo relacionado Comunidad Educativa. adaptación, asimilación y servicios de capacitación a la aplicación. con las TIC. comunidad orientados al manejo y El nivel de credibilidad que uso de las TIC. tiene la Institución en la Los bajos niveles deComunidad Escaso nivel de accesibilidad y de recursos La ubicación estratégica de la Región en lo que tiene que ver económicos por parte de la aceptación de la Institución en la región que con procesos pedagógicos mayoría de padres de familia comunidad vecina a la permite el fácil acceso de la innovadores. para tener contacto directo y Institución, en los Comunidad Educativa. procesos de formación permanente con las TIC. El desarrollo tecnológico que en procesos de ha alcanzado la Institución desarrollo tecnológico. en la región con el apoyo de los entes gubernamentales.
  9. 9. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC EN LA I. ED. ALFONSO SPATH SPATH VISIÓNEn el año 2016 la Institución Educativa Alfonso Spath Spath, contará con estudiantes críticos, que desarrollen competenciascientíficas, comprometidas con la conservación del ambiente y aptas para desarrollar su proyecto de vida, será una instituciónlíder a nivel regional en el diseño y desarrollo de ambientes de aprendizaje y reconocida nacionalmente por la apropiación yaplicación pedagógica de las TIC. MISIÓNLa Institución Educativa Alfonso Spath Spath bajo el enfoque Pedagógico Ambiental, forma niños, niñas, y jóvenes enEducación Preescolar Básica y Media integralmente, con sentido de liderazgo, haciendo uso de los saberes universales ymetodologías flexibles, incorporando las TIC como herramientas y estrategias pedagógicas para facilitar los procesos deconstrucción del conocimiento por sus docentes, estudiantes y comunidad en general, dando de esta manera respuesta a loscambios y exigencias de la sociedad del conocimiento. ÁREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METASGestión Directiva Reorganizar los procesos Realizar una revisión del PEI durante el año 2012-2013 para educativos institucionales en las incluir los cambios necesarios que implican la incorporación cuatro áreas de gestión escolar, de las TIC en los procesos de formación direccionando a las TIC como herramientas que permiten Realizar un rediseño en el PEI de manera que exista una mejorar la formación de coherencia con lo planteado en el uso de nuevas Tecnología estudiantes para ofrecer una propuestas por el MEN y las metas propuestas en el mismo. educación de calidad, mayor cobertura, eficiencia y Elaborar a Noviembre del 2012 el Plan de Gestión de TIC y sostenibilidad. hacerlos conocer a la Comunidad Educativa. A Noviembre de 2012 contar con un Equipo de Gestión de uso de TIC con participación de Directivos, Docentes y Estudiantes.
  10. 10. Gestión Académica Rediseñar los procesos Al término del 2013 tener formado 90% de docentes en usos académicos de cada una de las básico de las TIC. áreas del plan de estudios articulando las TIC como Al término del 2013 un 50% de los docentes hacen usos de las herramientas que permiten TIC en el aula de clase. mejorar la formación de estudiantes para ofrecer una Al finalizar el 2013 haber capacitado al 50% de docentes en un educación de calidad en los segundo nivel de apropiación de las TIC. estudiantes Hasta 2013 los directivos y docentes han generado propuestas pedagógicas, didácticas e investigativas en todos los niveles, mediadas por las TIC, que sirvan de ejemplo a otras instituciones con miras a convertirse la Institución líder en ese tipo de procesos. Al 2013 un 50% de docentes de la Institución hacen uso de la Plataforma del entorno Virtual en la Pagina Web Institucional. Entre el 2013 y el 2015 la totalidad de los docentes de la Institución han generado recursos de aprendizaje donde involucran las TIC para apoyar los procesos de formación de estudiantes.Gestión Administrativo – Utilizar de manera eficiente y A mediados del 2013 existe un plan anual de reglamentación,Financiera eficaz en los procesos mantenimiento, cuidado y actualización de la infraestructura educativos, la infraestructura tecnológica existente bajo la administración de profesionales tecnológica institucional, en este campo. buscando mejorar las prácticas pedagógicas de los docentes que contribuyan a brindar una educación de calidad.
  11. 11. Gestión de la Comunidad Generar una cultura del buen Al 2013 la comunidad educativa hace buen uso del sistema de uso de las TIC y valorarlas como evaluación institucional. herramientas de apoyo al trabajo académico y Al 2013 el 100% de docentes utilizan el correo electrónico administrativo y de proyección a para mantener una buena comunicación institucional. la Comunidad Educativa Al 2014 la Institución hace buen uso y mantenimiento de su página web y uso del portal Colombia Aprende.
  12. 12. 3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC Política Líneas Acciones ¿Con quién se Objetivos Programas Proyectos Institucional Estratégicas Inmediatas hace?Presentar el Incorporación Conformar un Plan de gestión Diseño y aplicación del Conformación del Equipo de TICs.equipo de las TIC en equipo y uso Plan Pedagógico, Equipo de TIC con Directivos- Docentesconsolidado y los procesos interdisciplinario Pedagógico, Didáctico e representación de Docentesun plan de institucionales y representativo Didáctico e Investigativo de las TIC, todos los EstudiantesGestión de implicados en a nivel Investigativo para el mejoramiento estamentos Comunidad Educativauso de las TIC cada una de institucional con de las TIC. de los procesos institucionales.socializado las Áreas de motivación y educativos Diseño del Planante la Gestión. apropiación en institucionales. Pedagógico,Comunidad el uso de las TIC Didáctico eEducativa que para cumplir Investigativo de lasden con los TIC.respuestas a propósitos Aplicación del Planlas metas planteados. Pedagógico,Institucionales Ejecutar el Plan Didáctico epropuestas. de Gestión Investigativo de las haciendo TIC, para el partícipe a la mejoramiento de los comunidad procesos educativos educativa para institucionales. que existan una mayor apropiación del mismo.Desarrollar Formación de Realizar un Plan de Formación de directivos Diseño de la Equipo de TICs.una directivos y diagnóstico de formación en maestros con el propuesta de Directivos- Docentespropuesta de maestro en la formación en el uso Programa a que te Cojo formación para Docentesformación uso TIC de los pedagógico de Ratón. directivos y Estudiantespara pedagógico de directivos y las TIC de los Formación de maestros de todos Comunidad Educativadirectivos y las TIC como maestros hasta directivos y directivos y maestros los nivelesmaestros en eje el momento maestros de la en un nivel II. en el uso de las TIC.el uso fundamental para Formación de Estructuración delpedagógico de la Elaborar el plan Directivos y maestros Plan específico de
  13. 13. de las TIC en innovación del de formación en en un nivel III. formación portodos los currículo y cada uno de los niveles deniveles de práctica niveles. complejidad en elformación pedagógica de Ejecutar el Plan uso pedagógico deque les la Institución de formación de las TIC de lospermita hacer los directivos y directivos ybuen uso de maestros para maestros de laellas en su cumplir con las Institución Educativaquehacer metas Alfonso Spath Spathdirectivo y propuestas.docente. Generar una cultura de usos de la Página Web y el correo electrónico institucional.Utilizar los Actualizar los Generar en los Sistema Diseño, construcción y Divulgación a la Equipo de TICs.ambientes de procesos de docentes una Tecnológico ejecución del sistema Comunidad Directivos- Docentesaprendizaje aprendizaje de cultura de usar para el apoyo tecnológico apoyado Educativa de los Docentespropuestos en los maestros los ambientes de las por las diferentes ambientes de EstudiantesSistema en formación de aprendizaje actividades universidades. aprendizaje Comunidad EducativaTecnológico mediante la propuesto en el académico- propuestos en eldel municipio utilización de Sistema administrativas Sistema Tecnológicocomo apoyo a recursos que Tecnológico. del Municipio del Municipio.los procesos ofrezca elde sistemaaprendizaje tecnológico ende los cada una demaestros en las áreasformación eDiseñar y Convertir a la Incorporación Innovación del Proyecto Recursos Socialización a Equipo de TICs.construir institución en de las TIC en currículo de la didácticos innovadores docentes de la Directivos- Docentesrecursos una Institución todas Institución para mejorar la calidad Institución del DocentesDidácticos Educativa y las áreas de los Mejoramiento de los procesos Proyecto de Estudiantesinnovadores líder en el uso diferentes de la calidad académicos Recursos didácticos Consejo Académico
  14. 14. donde se de las TIC niveles de la del servicio innovadores paraincorporan las como Educación educativo. mejorar la calidad deTIC. para herramientas Preescolar, los procesosapoyar al que Básica y Media. académicos.aprendizaje favorezcan los Estructuración dede los procesos grupos de trabajomaestros en académicos por niveles o camposformación en de formación para latodas las Incorporación de lasáreas TIC a nivel Institucional. Diseño y construcción de recursos didácticos innovadores donde se incorporan las TIC según las áreas o campos de formación.
  15. 15. PLAN DE ACCIÓNPropósito: Reorganizar los procesos educativos institucionales en las cuatro áreas de gestión escolar, direccionando a las TIC comoherramientas que permiten mejorar la formación de estudiantes para ofrecer una educación de calidad, mayor cobertura, eficiencia ysostenibilidad.Oportunidad de Mejoramiento No 1 Incorporar las TIC en cada una de las áreas de gestión para fortalecer los procesos institucionalesResultado 1: Calidad en los procesos de cada gestiónResultado 2: Mejoramiento en los procesos de comunicación interna y externaIndicador del Resultado: Agilidad y cobertura en la precisión de la comunicación a nivel institucional Actividades / Indicador Clave Responsable Tiempo ObservacionesSub-ActividadesIncorporación en elPEI de la 100% deInstitución metas incorporación del Presentación del plan de acción por parte del Equipo Equipo de Gestiónorientadas a la Plan de Gestión de 1 hora de Gestión al Consejo académico y este a su vez a de las TICimplementación de uso de las TIC en el Consejo directivo.las TIC en el trabajo PEI.pedagógicoSocialización delplan de las TIC a la Se valida el plan decomunidad gestión de las TICeducativa por la Comunidad Equipo de Gestión Asamblea General de Padres de Familia y el Consejo deConformación de Educativa 3 horas de las TIC Estudiantesun equipo de El equipo líder deacción con gestión de las TICestudiantes, quedó conformadodocentes ydirectivos de lainstitución
  16. 16. Formación dedocentes en el uso Se organizó un EQUIPO DEbásico de las TIC y cronograma de GESTIÓN DE LAS 120 horas Asamblea general de docentessu aplicación en el formación docente TICaula de claseDotación de Se adquiriráncomputadores computadores para EQUIPO DEadecuados para el desarrollo GESTIÓN DE LAS Organización de equipos de cómputo en la sala defortalecer el uso de eficiente del plan 2 años TIC informáticalas TIC en la de gestión de lasInstitución TICPropósito:Emplear de manera eficiente y eficaz en los procesos educativos, la infraestructura tecnológica institucional, buscando mejorarlas prácticas pedagógicas de los maestros(as) para brindar una educación de calidad.Oportunidad de mejoramiento N° 1: Consolidar un equipo líder y un plan de gestión de TIC para el uso de este recurso en bien de la comunidadeducativaResultado 1: Un grupo humano apropiado del liderazgo de las TICResultado 2: Procesos educativos transformados y mejorados a partir de la implementación de las TICIndicadores del resultado: Un documento con el plan de uso de las TIC, un equipo líder de Actividades / Indicador Clave Responsable Tiempo ObservacionesSub-Actividades
  17. 17. Actualización de la Ajustes realizados o EQUIPO DEinfraestructura correctivos GESTIÓN DE LAS Apoyo de Ministerio de Educación. 1 añotecnológica implementados TICIncorporación de Número de EQUIPO DEprofesionales en el profesionales GESTIÓN DE LAS Apoyo de Secretaría de Educación Municipalal equipo de incorporados al 1 año TICtrabajo de las TIC equipo de trabajoPresentación depropuestaspedagógicas, Documentos en EQUIPO DEdidácticas e medio magnético e GESTIÓN DE LAS Socialización de propuestas en asamblea general 3 añosinvestigativas por impreso. TIC de docentes.los directivosdocentesUso de laPlataforma del Población EQUIPO DEentorno Virtual en participante GESTIÓN DE LAS Orientación por parte de directivos del uso de la 2 horasla Pagina Web registrada TIC plataforma a docentesInstitucional.Diseño deambientes de Número de EQUIPO DEaprendizaje para docentes que usan GESTIÓN DE LAS Capacitaciones docentes en diseño de ambientesapoyar el proceso las TIC como apoyo 1 año TIC de aprendizaje.de formación de los pedagógicoestudiantes
  18. 18. Propósito:Generar una cultura del buen uso de las TIC y valorarlas como herramientas de apoyo al trabajo académico y administrativo yde proyección a la Comunidad EducativaOportunidad de mejoramiento N° 1: Desarrollar un proyecto pedagógico que posibilite el uso racional de las TICResultado 1: Una comunidad culta en el uso de las TIC de manera creativa y racional.Resultado 2: Procesos educativos significativos haciendo uso de las TICIndicadores del resultado: Aplicación adecuada de las TIC en aspectos académicos y formativos de los estudiantes; administrativos ydirectivos de la Institución Actividades / Indicador Clave Responsable Tiempo ObservacionesSub-Actividades El 100% de docentes utilizanUso adecuado del de manera EQUIPO DEsistema de adecuada el GESTIÓN DE LAS Orientaciones generales a docentes del uso 8 horasevaluación sistema de TIC adecuado del sistema Institucional de evaluación evaluación institucional Número de Docentes que usan EQUIPO DEUtilización del correo institucional GESTIÓN DE LAS Uso adecuado y orientaciones por medio delcorreo institucional 1 año como medio de TIC correo Institucional. comunicaciónUso adecuado de la EQUIPO DE Poblaciónpágina Web GESTIÓN DE LAS Uso adecuado y orientaciones por medio del la participante 1 añoInstitucional TIC pagina web.
  19. 19. Elaboración delProyecto Proyecto en medio EQUIPO DEPedagógico para el magnético e GESTIÓN DE LAS Diseño y socialización en comunidad Educativa 1 añouso adecuado de impreso TIC del proyecto pedagógico de uso de las TIClas TICAcompañamiento Ajustes realizados y EQUIPO DEpermanente y correctivos GESTIÓN DE LAS Evaluación general del proyecto en comunidadevaluación del 3 años implementados TIC Educativa.proyecto5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTOEn el presente Plan de Gestión de uso de las TIC y tomando la evaluación como un proceso permanente de valoración de dichos propósitos ymetas a alcanzar, en el equipo de gestión se han establecido diversas estrategias para el control, seguimiento y evaluación del proyecto entre lasque se pueden destacar:1. Revisión permanente de las debilidades y amenazas detectadas por parte del Equipo de Gestión para el mejoramiento y superación de lasmismas2. Evidenciar en forma continua el complimiento de la misión y las metas propuestas en el Plan de Acción con miras a hacer realidad la visión delproyecto3. Control y evaluación periódica del Plan de Direccionamiento Estratégico para verificar el cumplimiento de objetivos, programas y proyectosplanteados4. Comprobación del cumplimiento del Plan de acción planteado con el fin de desarrollar el proyecto de Gestión de las TIC, haciendo los ajustespertinentes para su fortalecimiento5. Revisión permanentemente a los procesos y las relaciones en los diversos grupos que conforman el equipo de Gestión de las TIC parasatisfacer las metas y los logros trazados

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