Prof. O. Monkevičienės paskaita parodoje "Vaikų šalis" 2012-11-24

1. Projektas: Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo plėtra
Kodėl verta vaiką vesti į darželį?
Prof. O.Monkevičienė, LEU

2. Neuronų jungčių
augimas (iki 2 m.)
ir retinimas (iki 5 m.)

3. Po gimimo
bręstančių vaiko
smegenų nuotrauka

4. Kas gali paskatinti sėkmingą
vaiko raidą?
• Išmani šeima.
• Vaiko ir mamos, tėčio mokyklėlės.
• Ankstyvasis vaiko gabumų ugdymas
(pvz., muzikos).
• Motinystės įgūdžių grupės.
• Socialinės rizikos šeimų vaikų iki trejų
metų kokybiškas ugdymas įstaigose.
• Įvairiapusis vaiko ugdymas(is)
ikimokyklinėje įstaigoje
(fizinis, kalbos, socialinis, pažinimo, meni

5. IQ tinkamos aplinkos
poveikyje gali būti
15-16 ar net daugiau
vienetų aukštesnis

6. Intelekto plėtros intervalas –
genų nulemtas intelekto intervalas
tarp galimos aukščiausios ir
žemiausios ribos.
Augimo ir ugdymosi aplinkos kokybė
nulemia, kiek pasieks asmuo.
Intervalo ribos: 20-25 IQ įverčiai
(Weinberg, 1989)
Capron ir Duyme,1989 tyrimai su įvaikintais
38 prancūzais vaikais (15-16 IQ skirtumas)

7. Dvigubo palankumo ir
dvigubo nepalankumo
dėsnis

8. Kai kuriems vaiko gebėjimams ir
įgūdžiams atsirasti bei tobulėti
susidaro dvigubo palankumo sąlygos:
♦ vaikas iš tėvų paveldi geras
genetines gabumų raidos prielaidas
(pvz., muzikines);
♦ auga šių įgimtų gabumų prielaidų
plėtotei palankioje aplinkoje (nes tėvai
domisi muzika, patys muzikuoja ir
skatina tai daryti vaiką).

9. Kai kuriems vaiko gebėjimams
atsirasti bei tobulėti susidaro dvigubo
nepalankumo sąlygos:
♦ vaikas iš tėvų paveldi ribotas
genetines gabumų raidos prielaidas
(pvz., muzikines);
♦ auga šių įgimtų gabumų prielaidų
plėtotei nepalankioje aplinkoje (tėvai
neteikia reikšmės muzikai, neskatina
vaiko muzikuoti ir nemoka to daryti).

10. Kas gali vaikui padėti įveikti dvigubo
nepalankumo sąlygas?
♦ profesionalus ugdymas įstaigoje –
pvz., muzikos pedagogas;
♦ įvairiapusiškas kokybiškas
ugdymas įstaigoje, skiriant
pakankamai dėmesio visoms vaiko
ugdymosi sritims.
H.Gardnerio daugialypio intelekto
teorija, Regijo Emilija sistema

11. Socialinis mobilumas -
išsiveržimas iš žemo
socialinio sluoksnio

12. Tyrimai rodo, kad vaikai iš skurdo
aplinkos išsiveržia tik tuomet, kai jiems
garantuojamas kokybiškas
ikimokyklinis ir tolesnis ugdymas
Išeitis – ugdyti asmenines vaiko galias (tiek
intelektines, tiek ir kitas).
Ugdymas turi būti orientuotas į maksimalius
pasiekimus pagal konkretaus vaiko
galimybes (ne „ganyti”, bet ugdyti).
Būtina užtikrinti vaiko gerovę, plėtoti
pasitikėjimą savimi

13. Iki 3 m. vaikas mokosi
užmegzti artimą asmeninį
ryšį su artimaisiais, nuo
3 m. – mokosi atsiskirti nuo
artimųjų

14. O jeigu atsiskirti reikia daug
anksčiau?

15. Vaikas perkelia prieraišumą
nuo tėvų pedagogui, jeigu....
Drąsus energingas Jautrus vaikas
vaikas: • Trumpai
• Žvelgti tiesiai vaikui į žvilgterėti, šyptelėti.
akis, šypsotis Vaikui priprantant prie
maždaug tokiais laiko pedagogo žvilgsniai ir
intervalais, kaip tai šypsenos tampa
daro vaikas. ilgesni, dažnesni.
• Kol mama (tėtis) • Trumpai paliesti
šalia, paimti vaiką ant rankutę, paglostyti, kai
rankų, aprodyti vaikas ant mamos rankų.
žaislus, grupę. Pabandyti paimti ant
• Maloniai kalbinti, žaisti rankų.
su vaiku. • Palengva sudominti
žaidimais.
....pedagogas prisitaikys prie vaiko bendravimo ritmo

16. Auksinė kokybiško
bendravimo valanda

17. Tėvai rūpinasi „Ar neprarasime artimo
emocinio ryšio su vaiku, jeigu jis visą
dieną praleis ugdymo įstaigoje?”
„Gal jis mylės pedagogę, o ne mus”
Išeitis: ne mažiau kaip valanda
kokybiško bendravimo namuose
♦ Dėmesys skiriamas tik vaikui
„veidas prieš veidą”.
♦ Žaidžiama ir veikiama tai, ko nori
vaikas.
♦ Sukuriama džiugi, maloni artimumo
atmosfera.

18. Žaisti vaidmeninius
žaidimus, mokytis lyderiauti
palankesnės sąlygos
bendraamžių būryje

19. Ko vaikas mokosi žaisdamas
• Kitą palaikančio elgesio. Palaiko
sumanymus ir kt.
• Diplomatiško elgesio. Bando pasiekti savo
tikslų, nepažeisdamas kitų poreikių, tardamasis
ir derindamasis su kitais.
• Pasitikėjimo savimi. Žaidėjas turi pasitikėti
savimi, užtikrintai siūlyti idėjas.
• Pagalbos, paslaugos prašymo bei teikimo.
Žaidime tai privalumas.
• Kitų supratimo. Žaisdami vaikai iš
gestų, mimikos, intonacijos turi suprasti kitų
norus, idėjas, pritarimą ar protestą.

20. Ko vaikas mokosi draugaudamas?
• Mokosi empatijos – suprasti
kitą, įsijausti į kito būseną.
• Vaikai kritiškesni draugo poelgiams ir
žodžiams, nei kitų vaikų elgesiui.
• Vardan draugystės mokosi
savireguliacijos – kontroliuoti, ką
sako, ką ir kaip daro.

21. Ikimokyklinio ugdymo
pridėtinė vertė

22. Ikimokyklinės įstaigos lankymo
poveikis vaiko mokyklinei sėkmei
(OECD duomenys)
Lankiusieji Nelankiusieji
• Mokyklai brandūs – • Mokyklai brandūs –
96 proc. 25 proc.
• Pauglystėje • Pauglystėje
motyvuoti mokytis – motyvuoti mokytis –
60 proc. 38 proc.
• Įgijusiųjų aukštąjį • Įgijusiųjų aukštąjį
išsilavinimą – 78 išsilavinimą – 60
proc. proc.

23. Ikimokyklinės įstaigos lankymo
poveikis vaiko gyvenimo sėkmei
(K. Schulman, 2005)
Lankiusieji (sulaukę 27 m.) Nelankiusieji (sulaukę 27 m.)
• Turi nuosavus • Turi nuosavus
namus – 27 proc. namus – 5 proc.
• Turi automobilius – • Turi automobilius–
73 proc. 59 proc.
• Išlaikomi šeimos • Įgijusiųjų aukštąjį
narių – 2 proc. išsilavinimą – 16
proc.

24. 1 JAV dolerio investavimas į
ikimokyklinį ugdymą sukuria 16,14 JAV
dolerio pridedamąją vertę per metus: 80
proc. naudos tenka visuomenei ir 20
proc. asmeniui.
(Larry Schweinhart, 2008).
Harvardo-Tenesio eksperimentas:
Gero vaikų darželio pedagogo darbas per
metus vertas 320 tūkstančių dolerių
(A.Čekuolis. Faktai ir šypsenos, 2012)