SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
1
*SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA*
Para iniciar la clase, se colocará una lámina para completar en el pizarrón. Para
ello, la docente invitará a cada alumno a colgar un marco en la lámina. Los
marcos corresponderán a distintas figuras geométricas: circulares, triangulares
cuadrangulares, hexagonales, etc.
Luego les pedirá que observen atentamente toda la lámina y formulará preguntas
como: ¿Qué tipo de marcos pueden observar? ¿Son parecidos a los marcos que
ustedes conocen? ¿Pueden mencionar diferencias entre estos marcos y los que
tienen en sus casas? ¿Saben qué nombre recibe la forma de cada marco de la
lámina? ¿Hay algunos cuyos lados no sean segmentos? ¿Cuáles?
Entre los que presentan lados rectos, ¿todos tienen el mismo número de lados?
¿Alguno de ellos es cuadrado? ¿Y triangular?
A partir del diálogo, se explicitará el concepto de polígono:
Los polígonos son figuras planas limitadas por segmentos, Sus elementos son los
lados, los vértices y los ángulos.
Se pedirá a los alumnos que indiquen cuáles de los marcos tienen forma de
polígono y que señalen sus elementos
Se les entregará la siguiente copia para que peguen en sus carpetas:
Un polígono es la figura geométrica plana limitada por segmentos.
La docente presentará un móvil cuyas piezas tengan diferentes formas poligonales
(cruz, estrella, cuadriláteros, pentágonos y triángulos). Solicitará a los alumnos
que indiquen la cantidad de lados de cada uno de ellos y señalen sus ángulos
interiores. Además les solicitará que decidan si, estos ángulos, son o no mayores
que un ángulo llano. A partir de lo realizado, se explicará que los polígonos de
pueden clasificar en cóncavos o convexos*
2
Un polígono es convexo si cada uno de sus ángulos interiores es menor que un
llano.
CONVEXO
Si hay algún ángulo interno mayor que 180° entonces es cóncavo.
CÓNCAVO
Se utilizará todo el material concreto anterior para clasificar polígonos
segúnel número de lados:
3
Actividad: Se entregará una copia para que los alumnos completen escribiendo el
nombre que recibe cada polígono según el número de lados.
Actividad de fijación: se les pedirá que dibujen en sus cuadernos 6 polígonos 3
cóncavos y 3 convexos luego que coloquen el nombre que le corresponde a cada
figura según el número de lados que tenga.
Los polígonos puedenser regulares e irregulares:
Son polígonos regulares los que tienen todos sus lados y ángulos congruentes.
El polígono regular de tres lados se llama triángulo equilátero y el
cuadrilátero regular de cuatro lados se denomina cuadrado.
4
Se solicitará a los alumnos que midan los ángulos interiores del triángulo
equilátero y del cuadrado. Si fuera necesario, se les recordará como hacerlo.
Los polígonos Irregulares son aquellos en que al menos uno de los lados tiene
diferente medida o sus ángulos son diferentes.
Como actividad se les entregará una copia en la que los alumnos deberán
identificar y pintar los polígonos regulares.
5
CLASIFICACIÓN DE TRIÁNGULOS
La docente presentará una lámina de una alfombra:
Preguntará a los alumnos si en ella aparecen triángulos equiláteros. Les
explicará que existen otros tipos de triángulos y dará la clasificación de los mismos
según los lados y los ángulos.
Pedirá a los alumnos que descubran los distintos tipos de triángulos en la lámina.
Luego se les entregará una copia con la explicación que la docente dio
anteriormente para que peguen en sus carpetas.
6
Los alumnos deberán colorear una copia con el dibujo de la alfombra según las
siguientes consignas:
- Un triángulo isósceles en rojo.
- Un triángulo escaleno en verde
- Un triángulo obtusángulo en amarillo
- Un triángulo rectángulo en azul
- Un triángulo acutángulo naranja
Se pedirá que realicen la siguiente actividad con papel siguiendo las instrucciones:
1) Dibujen un triángulo cualquiera inventados por ustedes y midan sus ángulos
como se hizo anteriormente
2) Pinten el sector de los ángulos cercano a los vértices con distintos colores y
recorten el triángulo
3) Hagan coincidir los tres vértices sin superponer las piezas.
Luego la docente pedirá que midan los ángulos marcados de la figura 3 y explicará
que la suma de los ángulos interiores de todos los triángulos siempre es 180°
Como actividad: se les entregará una copia donde tendrán que calcular el ángulo
que falta.
7
Y se repartirá una copia con actividad de fijación, donde se les pedirá que
completen los casilleros con los nombres correspondientes, el primero según sus
lados y en el segundo según sus ángulos.
La docente presentará nuevamente a los alumnos el móvil para desarrollar la
clasificación de cuadriláteros.
Los cuadriláteros son polígonos que tienen cuatro lados y se
diferencian entre sí según las propiedades de sus ángulos y sus
lados.
Coloca el nombre que le corresponde a cada triángulo.
En el primer casillero por sus lados y en el segundo por
sus ángulos
8
Se pedirá a los alumnos que indiquen cómo se clasifican las piezas del móvil que
son cuadriláteros.
Posteriormente la docente entregará a los alumnos un cuadro con la clasificación
de los cuadriláteros
Como actividad se les pedirá que observen atentamente el salón para encontrar al
menos seis cuadriláteros y que coloquen los nombres que le corresponden.
Para la explicación de la suma de ángulos interiores de los cuadriláteros la
docente entregará un romboide de papel a cada alumno y solicitará que tracen
una de sus diagonales y les formulará preguntas como: ¿En cuántas partes quedó
dividido el romboide? ¿Qué forma tiene cada parte? Ahora que tenemos dos
triángulos y que sabemos que la suma de los ángulos de todos los triángulos
siempre es 180° ¿cómo podríamos hacer para saber cuánto mide este
cuadrilátero?
9
Una vez contestadas las preguntas la docente explicará que la suma de los
ángulos interiores de todos los cuadriláteros siempre es 360°
Como actividad se entregará una copia donde se pedirá a los alumnos que
averigüen cuanto miden los ángulos que faltan.
Actividad de cierre
Se realizará con los alumnos un molinete partiendo de un papel cuadrado.
En el centro del papel macaran un cuadrado más pequeño y trazarán líneas que
vallan desde el vértice del cuadrado mayor al vértice del cuadrado menor, luego y
se harán los 4 cortes.
10

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Secuencia angulos
Secuencia angulosSecuencia angulos
Secuencia angulosDivia Soria
 
Secuencia triángulos crea y pam
Secuencia triángulos crea y pamSecuencia triángulos crea y pam
Secuencia triángulos crea y pamDivia Soria
 
Secuencia didáctica Matemática
Secuencia didáctica MatemáticaSecuencia didáctica Matemática
Secuencia didáctica MatemáticaMilenaPeroni
 
Secuencia didáctica para el aprendizaje de los sólidos geométricos.
Secuencia didáctica para el aprendizaje de los sólidos geométricos.Secuencia didáctica para el aprendizaje de los sólidos geométricos.
Secuencia didáctica para el aprendizaje de los sólidos geométricos.Andrea González Z
 
Propuesta didáctica 6to grado- divisibilidad y geometría - copia (1)
Propuesta didáctica 6to grado- divisibilidad y geometría - copia (1)Propuesta didáctica 6to grado- divisibilidad y geometría - copia (1)
Propuesta didáctica 6to grado- divisibilidad y geometría - copia (1)rociiolinda21
 
PROYECTO DIDÁCTICO: "EL CUENTO: ESTRUCTURA"
PROYECTO DIDÁCTICO: "EL CUENTO: ESTRUCTURA"PROYECTO DIDÁCTICO: "EL CUENTO: ESTRUCTURA"
PROYECTO DIDÁCTICO: "EL CUENTO: ESTRUCTURA"Viviana Lonigro
 
Secuencia final cs sociales
Secuencia final cs socialesSecuencia final cs sociales
Secuencia final cs socialesMacarena Trigo
 
Secuencia Numeracion 6 (1).docx
Secuencia Numeracion 6 (1).docxSecuencia Numeracion 6 (1).docx
Secuencia Numeracion 6 (1).docxPamelaMercado20
 
las provincias y sus capitales 4to grado
las provincias y sus capitales 4to grado las provincias y sus capitales 4to grado
las provincias y sus capitales 4to grado joanareser
 
Secuencia del Sistema osteo (huesos)
Secuencia del Sistema osteo (huesos)Secuencia del Sistema osteo (huesos)
Secuencia del Sistema osteo (huesos)Marisol1012
 
Planificación "Cuerpos geométricos"
Planificación "Cuerpos geométricos"Planificación "Cuerpos geométricos"
Planificación "Cuerpos geométricos"profesorado2015
 
Secuencia didáctica: el cuerpo humano
Secuencia didáctica: el cuerpo humanoSecuencia didáctica: el cuerpo humano
Secuencia didáctica: el cuerpo humanopabloscarpi
 
Planificación matematica
Planificación matematicaPlanificación matematica
Planificación matematicaTicdai
 
Plan de clases área matemática
Plan de clases área matemáticaPlan de clases área matemática
Plan de clases área matemáticaMaría Rosa Lobo
 
Planificacion de matematica
Planificacion de matematicaPlanificacion de matematica
Planificacion de matematicaCristian Cabral
 
Secuencia de matemática el quiosco
Secuencia de matemática el quioscoSecuencia de matemática el quiosco
Secuencia de matemática el quioscoFabiana Ciciliani
 
Secuencia didactica cs. sociales
Secuencia didactica   cs. socialesSecuencia didactica   cs. sociales
Secuencia didactica cs. socialesJesica Lopez
 
Planificacion de geometría
Planificacion de geometríaPlanificacion de geometría
Planificacion de geometríacintycruz123
 

La actualidad más candente (20)

Secuencia angulos
Secuencia angulosSecuencia angulos
Secuencia angulos
 
Secuencia triángulos crea y pam
Secuencia triángulos crea y pamSecuencia triángulos crea y pam
Secuencia triángulos crea y pam
 
Secuencia didáctica Matemática
Secuencia didáctica MatemáticaSecuencia didáctica Matemática
Secuencia didáctica Matemática
 
Secuencia didáctica para el aprendizaje de los sólidos geométricos.
Secuencia didáctica para el aprendizaje de los sólidos geométricos.Secuencia didáctica para el aprendizaje de los sólidos geométricos.
Secuencia didáctica para el aprendizaje de los sólidos geométricos.
 
Propuesta didáctica 6to grado- divisibilidad y geometría - copia (1)
Propuesta didáctica 6to grado- divisibilidad y geometría - copia (1)Propuesta didáctica 6to grado- divisibilidad y geometría - copia (1)
Propuesta didáctica 6to grado- divisibilidad y geometría - copia (1)
 
PROYECTO DIDÁCTICO: "EL CUENTO: ESTRUCTURA"
PROYECTO DIDÁCTICO: "EL CUENTO: ESTRUCTURA"PROYECTO DIDÁCTICO: "EL CUENTO: ESTRUCTURA"
PROYECTO DIDÁCTICO: "EL CUENTO: ESTRUCTURA"
 
Secuencia final cs sociales
Secuencia final cs socialesSecuencia final cs sociales
Secuencia final cs sociales
 
Secuencia Didáctica de Matemática
Secuencia Didáctica de MatemáticaSecuencia Didáctica de Matemática
Secuencia Didáctica de Matemática
 
Secuencia Numeracion 6 (1).docx
Secuencia Numeracion 6 (1).docxSecuencia Numeracion 6 (1).docx
Secuencia Numeracion 6 (1).docx
 
las provincias y sus capitales 4to grado
las provincias y sus capitales 4to grado las provincias y sus capitales 4to grado
las provincias y sus capitales 4to grado
 
Secuencia del Sistema osteo (huesos)
Secuencia del Sistema osteo (huesos)Secuencia del Sistema osteo (huesos)
Secuencia del Sistema osteo (huesos)
 
Planificación "Cuerpos geométricos"
Planificación "Cuerpos geométricos"Planificación "Cuerpos geométricos"
Planificación "Cuerpos geométricos"
 
Secuencia didáctica: el cuerpo humano
Secuencia didáctica: el cuerpo humanoSecuencia didáctica: el cuerpo humano
Secuencia didáctica: el cuerpo humano
 
Planificación matematica
Planificación matematicaPlanificación matematica
Planificación matematica
 
Plan de clases área matemática
Plan de clases área matemáticaPlan de clases área matemática
Plan de clases área matemática
 
Efemerides
EfemeridesEfemerides
Efemerides
 
Planificacion de matematica
Planificacion de matematicaPlanificacion de matematica
Planificacion de matematica
 
Secuencia de matemática el quiosco
Secuencia de matemática el quioscoSecuencia de matemática el quiosco
Secuencia de matemática el quiosco
 
Secuencia didactica cs. sociales
Secuencia didactica   cs. socialesSecuencia didactica   cs. sociales
Secuencia didactica cs. sociales
 
Planificacion de geometría
Planificacion de geometríaPlanificacion de geometría
Planificacion de geometría
 

Destacado

Secuencia didactica matematicas
Secuencia didactica  matematicasSecuencia didactica  matematicas
Secuencia didactica matematicas3746837
 
Secuencia didáctica para español 5º año de educación primaria
Secuencia didáctica para español 5º año de educación primariaSecuencia didáctica para español 5º año de educación primaria
Secuencia didáctica para español 5º año de educación primariaBeatriz Daniela G S
 
Secuencia didactica matematicas
Secuencia didactica matematicasSecuencia didactica matematicas
Secuencia didactica matematicasivanna1994
 
Secuencia didactica 2010 2011
Secuencia didactica 2010 2011Secuencia didactica 2010 2011
Secuencia didactica 2010 2011Alfonso Vite
 
Plan de area matematica grado tercero
Plan de area  matematica grado  terceroPlan de area  matematica grado  tercero
Plan de area matematica grado tercerotoribio62
 
Actividades de peso y tiempo
Actividades de peso y tiempoActividades de peso y tiempo
Actividades de peso y tiempoDulce Paloma G'p
 
Programación curricular rutas de aprendizaje nivel Inicial
Programación curricular rutas de aprendizaje nivel InicialProgramación curricular rutas de aprendizaje nivel Inicial
Programación curricular rutas de aprendizaje nivel InicialMaria Herrera
 
Las Figuras Planas perímetros y áreas Ejercicios + Solucionario
Las Figuras Planas perímetros y áreas Ejercicios + SolucionarioLas Figuras Planas perímetros y áreas Ejercicios + Solucionario
Las Figuras Planas perímetros y áreas Ejercicios + SolucionarioJulio López Rodríguez
 

Destacado (14)

Planeacion sexto matematicas
Planeacion sexto matematicasPlaneacion sexto matematicas
Planeacion sexto matematicas
 
Secuencia didactica matematicas
Secuencia didactica  matematicasSecuencia didactica  matematicas
Secuencia didactica matematicas
 
Magnetismo
MagnetismoMagnetismo
Magnetismo
 
Secuencia didactica
Secuencia didacticaSecuencia didactica
Secuencia didactica
 
Secuencia didáctica para español 5º año de educación primaria
Secuencia didáctica para español 5º año de educación primariaSecuencia didáctica para español 5º año de educación primaria
Secuencia didáctica para español 5º año de educación primaria
 
Secuencia didactica matematicas
Secuencia didactica matematicasSecuencia didactica matematicas
Secuencia didactica matematicas
 
Secuencia didactica 2010 2011
Secuencia didactica 2010 2011Secuencia didactica 2010 2011
Secuencia didactica 2010 2011
 
SESIÓN IMÁN Y MAGNETISMO
SESIÓN IMÁN Y MAGNETISMOSESIÓN IMÁN Y MAGNETISMO
SESIÓN IMÁN Y MAGNETISMO
 
Plan de area matematica grado tercero
Plan de area  matematica grado  terceroPlan de area  matematica grado  tercero
Plan de area matematica grado tercero
 
Actividades de peso y tiempo
Actividades de peso y tiempoActividades de peso y tiempo
Actividades de peso y tiempo
 
Programación anual nivel Inicial
Programación anual nivel InicialProgramación anual nivel Inicial
Programación anual nivel Inicial
 
Programación curricular rutas de aprendizaje nivel Inicial
Programación curricular rutas de aprendizaje nivel InicialProgramación curricular rutas de aprendizaje nivel Inicial
Programación curricular rutas de aprendizaje nivel Inicial
 
Las Figuras Planas perímetros y áreas Ejercicios + Solucionario
Las Figuras Planas perímetros y áreas Ejercicios + SolucionarioLas Figuras Planas perímetros y áreas Ejercicios + Solucionario
Las Figuras Planas perímetros y áreas Ejercicios + Solucionario
 
PLANIFICACIÓN CURRICULAR NIVEL INICIAL
PLANIFICACIÓN CURRICULAR NIVEL INICIALPLANIFICACIÓN CURRICULAR NIVEL INICIAL
PLANIFICACIÓN CURRICULAR NIVEL INICIAL
 

Similar a SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS

T aller de pensamiento matematico
T aller de pensamiento matematicoT aller de pensamiento matematico
T aller de pensamiento matematicoEzequiel Bajo
 
Clasificacion de triangulos
Clasificacion de triangulosClasificacion de triangulos
Clasificacion de triangulosEfren Elorza
 
Guia #2 didáctica
Guia #2 didácticaGuia #2 didáctica
Guia #2 didácticaEvelyn Salas
 
2.2 secuencia área
2.2 secuencia área2.2 secuencia área
2.2 secuencia áreaSandy Anaya
 
Trabajo Practico Triangulos
Trabajo Practico TriangulosTrabajo Practico Triangulos
Trabajo Practico TriangulosSanty Aguati
 
secuencia perimetro.pdf
secuencia perimetro.pdfsecuencia perimetro.pdf
secuencia perimetro.pdfGabrielaLurgo
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-sexto grado-sesion08-mate_6to
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-sexto grado-sesion08-mate_6toDocumentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-sexto grado-sesion08-mate_6to
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-sexto grado-sesion08-mate_6toTeresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
1.2 secuencia revisión de propiedades
1.2 secuencia revisión de propiedades1.2 secuencia revisión de propiedades
1.2 secuencia revisión de propiedadesSandy Anaya
 
Presentacion y Explicacion materiales manipulativos matematicas
Presentacion y Explicacion materiales manipulativos matematicasPresentacion y Explicacion materiales manipulativos matematicas
Presentacion y Explicacion materiales manipulativos matematicasNoelia Martínez Melgarejo
 
250208 clasiftriangulos[1]
250208 clasiftriangulos[1]250208 clasiftriangulos[1]
250208 clasiftriangulos[1]elvirano
 
Figuras planas
Figuras planasFiguras planas
Figuras planasDaniArias9
 

Similar a SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS (20)

SECUENCIA ANG-TRIANG..docx
SECUENCIA ANG-TRIANG..docxSECUENCIA ANG-TRIANG..docx
SECUENCIA ANG-TRIANG..docx
 
Planeacion mate
Planeacion mate Planeacion mate
Planeacion mate
 
T aller de pensamiento matematico
T aller de pensamiento matematicoT aller de pensamiento matematico
T aller de pensamiento matematico
 
Clasificacion de triangulos
Clasificacion de triangulosClasificacion de triangulos
Clasificacion de triangulos
 
PPT UNIDAD 3 6tos (1).pptx
PPT UNIDAD 3 6tos (1).pptxPPT UNIDAD 3 6tos (1).pptx
PPT UNIDAD 3 6tos (1).pptx
 
Evidencia 1.
Evidencia 1.Evidencia 1.
Evidencia 1.
 
Matem.6º
Matem.6ºMatem.6º
Matem.6º
 
Guia #2 didactica
Guia #2 didacticaGuia #2 didactica
Guia #2 didactica
 
Guia #2 didáctica
Guia #2 didácticaGuia #2 didáctica
Guia #2 didáctica
 
Poligonos sesiön
Poligonos  sesiönPoligonos  sesiön
Poligonos sesiön
 
2.2 secuencia área
2.2 secuencia área2.2 secuencia área
2.2 secuencia área
 
Circulo
CirculoCirculo
Circulo
 
Trabajo Practico Triangulos
Trabajo Practico TriangulosTrabajo Practico Triangulos
Trabajo Practico Triangulos
 
Informe 1º a
Informe 1º aInforme 1º a
Informe 1º a
 
secuencia perimetro.pdf
secuencia perimetro.pdfsecuencia perimetro.pdf
secuencia perimetro.pdf
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-sexto grado-sesion08-mate_6to
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-sexto grado-sesion08-mate_6toDocumentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-sexto grado-sesion08-mate_6to
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-sexto grado-sesion08-mate_6to
 
1.2 secuencia revisión de propiedades
1.2 secuencia revisión de propiedades1.2 secuencia revisión de propiedades
1.2 secuencia revisión de propiedades
 
Presentacion y Explicacion materiales manipulativos matematicas
Presentacion y Explicacion materiales manipulativos matematicasPresentacion y Explicacion materiales manipulativos matematicas
Presentacion y Explicacion materiales manipulativos matematicas
 
250208 clasiftriangulos[1]
250208 clasiftriangulos[1]250208 clasiftriangulos[1]
250208 clasiftriangulos[1]
 
Figuras planas
Figuras planasFiguras planas
Figuras planas
 

Más de ISP5TERESAFRETES

UNO MÁS PARA LA COLECCIÓN morochitos, 1er. grado
UNO MÁS PARA LA COLECCIÓN morochitos, 1er. gradoUNO MÁS PARA LA COLECCIÓN morochitos, 1er. grado
UNO MÁS PARA LA COLECCIÓN morochitos, 1er. gradoISP5TERESAFRETES
 
Secuencia de ciencias sociales
Secuencia de ciencias socialesSecuencia de ciencias sociales
Secuencia de ciencias socialesISP5TERESAFRETES
 
¿Qué hacer ante el bullying?
¿Qué hacer ante el bullying?¿Qué hacer ante el bullying?
¿Qué hacer ante el bullying?ISP5TERESAFRETES
 
El aprendizaje cooperativo en primaria
El aprendizaje cooperativo en primariaEl aprendizaje cooperativo en primaria
El aprendizaje cooperativo en primariaISP5TERESAFRETES
 
Secuencias didactica-el-sapito-glo-glo-glo
Secuencias didactica-el-sapito-glo-glo-gloSecuencias didactica-el-sapito-glo-glo-glo
Secuencias didactica-el-sapito-glo-glo-gloISP5TERESAFRETES
 
Secuencia de ciencias naturales
Secuencia de ciencias naturalesSecuencia de ciencias naturales
Secuencia de ciencias naturalesISP5TERESAFRETES
 

Más de ISP5TERESAFRETES (11)

UNO MÁS PARA LA COLECCIÓN morochitos, 1er. grado
UNO MÁS PARA LA COLECCIÓN morochitos, 1er. gradoUNO MÁS PARA LA COLECCIÓN morochitos, 1er. grado
UNO MÁS PARA LA COLECCIÓN morochitos, 1er. grado
 
Secuencia de ciencias sociales
Secuencia de ciencias socialesSecuencia de ciencias sociales
Secuencia de ciencias sociales
 
sombrero EMA Wolf
 sombrero  EMA Wolf sombrero  EMA Wolf
sombrero EMA Wolf
 
¿Qué hacer ante el bullying?
¿Qué hacer ante el bullying?¿Qué hacer ante el bullying?
¿Qué hacer ante el bullying?
 
El aprendizaje cooperativo en primaria
El aprendizaje cooperativo en primariaEl aprendizaje cooperativo en primaria
El aprendizaje cooperativo en primaria
 
Secuencias didactica-el-sapito-glo-glo-glo
Secuencias didactica-el-sapito-glo-glo-gloSecuencias didactica-el-sapito-glo-glo-glo
Secuencias didactica-el-sapito-glo-glo-glo
 
Secuencia de ciencias naturales
Secuencia de ciencias naturalesSecuencia de ciencias naturales
Secuencia de ciencias naturales
 
Ronquidos
Ronquidos Ronquidos
Ronquidos
 
Cuento "Ronquidos"
Cuento "Ronquidos"Cuento "Ronquidos"
Cuento "Ronquidos"
 
Ronquidos
Ronquidos Ronquidos
Ronquidos
 
SECUENCIA DE LENGUA
SECUENCIA DE LENGUA SECUENCIA DE LENGUA
SECUENCIA DE LENGUA
 

Último

ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fechaproyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fechanitoagurto67
 
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencialCerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencialDanita2111
 
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocxCONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocxMarlynRocaOnofre
 
ESTEREOTIPOS Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
ESTEREOTIPOS  Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)ESTEREOTIPOS  Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
ESTEREOTIPOS Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)portafoliodigitalyos
 
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdfRESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdfANEP - DETP
 
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)JonathanCovena1
 
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024sergeycrastz06
 
1 CARTILLA DE CATEQUESIS año biblico 2023-2024.pdf
1 CARTILLA DE CATEQUESIS año biblico 2023-2024.pdf1 CARTILLA DE CATEQUESIS año biblico 2023-2024.pdf
1 CARTILLA DE CATEQUESIS año biblico 2023-2024.pdffaustozurita
 
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024IES Vicent Andres Estelles
 
PROBLEMAS DE GENÉTICA CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdf
PROBLEMAS DE GENÉTICA  CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdfPROBLEMAS DE GENÉTICA  CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdf
PROBLEMAS DE GENÉTICA CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdfmihayedo
 
Proceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
Proceso de gestión de obras - Aquí tu RemodelaciónProceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
Proceso de gestión de obras - Aquí tu RemodelaciónDanielGrajeda7
 
5º PARTE 3 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO_240418_155445 (1).pdf
5º PARTE 3 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO_240418_155445 (1).pdf5º PARTE 3 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO_240418_155445 (1).pdf
5º PARTE 3 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO_240418_155445 (1).pdfFlorHernandezNuez
 
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdfMETODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdfNilssaRojas1
 
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATRBIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATRDanielGrajeda7
 
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docxENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docxmatepura
 
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdfPresentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdfjuancmendez1405
 

Último (20)

ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fechaproyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
 
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencialCerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
 
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocxCONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
 
ESTEREOTIPOS Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
ESTEREOTIPOS  Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)ESTEREOTIPOS  Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
ESTEREOTIPOS Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
 
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuarioLec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
 
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdfRESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
 
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
 
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
 
1 CARTILLA DE CATEQUESIS año biblico 2023-2024.pdf
1 CARTILLA DE CATEQUESIS año biblico 2023-2024.pdf1 CARTILLA DE CATEQUESIS año biblico 2023-2024.pdf
1 CARTILLA DE CATEQUESIS año biblico 2023-2024.pdf
 
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
 
PROBLEMAS DE GENÉTICA CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdf
PROBLEMAS DE GENÉTICA  CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdfPROBLEMAS DE GENÉTICA  CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdf
PROBLEMAS DE GENÉTICA CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdf
 
Luz desde el santuario. Escuela Sabática
Luz desde el santuario. Escuela SabáticaLuz desde el santuario. Escuela Sabática
Luz desde el santuario. Escuela Sabática
 
Proceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
Proceso de gestión de obras - Aquí tu RemodelaciónProceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
Proceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
 
5º PARTE 3 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO_240418_155445 (1).pdf
5º PARTE 3 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO_240418_155445 (1).pdf5º PARTE 3 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO_240418_155445 (1).pdf
5º PARTE 3 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO_240418_155445 (1).pdf
 
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdfMETODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
 
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATRBIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
 
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docxENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
 
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdfPresentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
 
Power Point: Luz desde el santuario.pptx
Power Point: Luz desde el santuario.pptxPower Point: Luz desde el santuario.pptx
Power Point: Luz desde el santuario.pptx
 

SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS

  • 1. 1 *SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA* Para iniciar la clase, se colocará una lámina para completar en el pizarrón. Para ello, la docente invitará a cada alumno a colgar un marco en la lámina. Los marcos corresponderán a distintas figuras geométricas: circulares, triangulares cuadrangulares, hexagonales, etc. Luego les pedirá que observen atentamente toda la lámina y formulará preguntas como: ¿Qué tipo de marcos pueden observar? ¿Son parecidos a los marcos que ustedes conocen? ¿Pueden mencionar diferencias entre estos marcos y los que tienen en sus casas? ¿Saben qué nombre recibe la forma de cada marco de la lámina? ¿Hay algunos cuyos lados no sean segmentos? ¿Cuáles? Entre los que presentan lados rectos, ¿todos tienen el mismo número de lados? ¿Alguno de ellos es cuadrado? ¿Y triangular? A partir del diálogo, se explicitará el concepto de polígono: Los polígonos son figuras planas limitadas por segmentos, Sus elementos son los lados, los vértices y los ángulos. Se pedirá a los alumnos que indiquen cuáles de los marcos tienen forma de polígono y que señalen sus elementos Se les entregará la siguiente copia para que peguen en sus carpetas: Un polígono es la figura geométrica plana limitada por segmentos. La docente presentará un móvil cuyas piezas tengan diferentes formas poligonales (cruz, estrella, cuadriláteros, pentágonos y triángulos). Solicitará a los alumnos que indiquen la cantidad de lados de cada uno de ellos y señalen sus ángulos interiores. Además les solicitará que decidan si, estos ángulos, son o no mayores que un ángulo llano. A partir de lo realizado, se explicará que los polígonos de pueden clasificar en cóncavos o convexos*
  • 2. 2 Un polígono es convexo si cada uno de sus ángulos interiores es menor que un llano. CONVEXO Si hay algún ángulo interno mayor que 180° entonces es cóncavo. CÓNCAVO Se utilizará todo el material concreto anterior para clasificar polígonos segúnel número de lados:
  • 3. 3 Actividad: Se entregará una copia para que los alumnos completen escribiendo el nombre que recibe cada polígono según el número de lados. Actividad de fijación: se les pedirá que dibujen en sus cuadernos 6 polígonos 3 cóncavos y 3 convexos luego que coloquen el nombre que le corresponde a cada figura según el número de lados que tenga. Los polígonos puedenser regulares e irregulares: Son polígonos regulares los que tienen todos sus lados y ángulos congruentes. El polígono regular de tres lados se llama triángulo equilátero y el cuadrilátero regular de cuatro lados se denomina cuadrado.
  • 4. 4 Se solicitará a los alumnos que midan los ángulos interiores del triángulo equilátero y del cuadrado. Si fuera necesario, se les recordará como hacerlo. Los polígonos Irregulares son aquellos en que al menos uno de los lados tiene diferente medida o sus ángulos son diferentes. Como actividad se les entregará una copia en la que los alumnos deberán identificar y pintar los polígonos regulares.
  • 5. 5 CLASIFICACIÓN DE TRIÁNGULOS La docente presentará una lámina de una alfombra: Preguntará a los alumnos si en ella aparecen triángulos equiláteros. Les explicará que existen otros tipos de triángulos y dará la clasificación de los mismos según los lados y los ángulos. Pedirá a los alumnos que descubran los distintos tipos de triángulos en la lámina. Luego se les entregará una copia con la explicación que la docente dio anteriormente para que peguen en sus carpetas.
  • 6. 6 Los alumnos deberán colorear una copia con el dibujo de la alfombra según las siguientes consignas: - Un triángulo isósceles en rojo. - Un triángulo escaleno en verde - Un triángulo obtusángulo en amarillo - Un triángulo rectángulo en azul - Un triángulo acutángulo naranja Se pedirá que realicen la siguiente actividad con papel siguiendo las instrucciones: 1) Dibujen un triángulo cualquiera inventados por ustedes y midan sus ángulos como se hizo anteriormente 2) Pinten el sector de los ángulos cercano a los vértices con distintos colores y recorten el triángulo 3) Hagan coincidir los tres vértices sin superponer las piezas. Luego la docente pedirá que midan los ángulos marcados de la figura 3 y explicará que la suma de los ángulos interiores de todos los triángulos siempre es 180° Como actividad: se les entregará una copia donde tendrán que calcular el ángulo que falta.
  • 7. 7 Y se repartirá una copia con actividad de fijación, donde se les pedirá que completen los casilleros con los nombres correspondientes, el primero según sus lados y en el segundo según sus ángulos. La docente presentará nuevamente a los alumnos el móvil para desarrollar la clasificación de cuadriláteros. Los cuadriláteros son polígonos que tienen cuatro lados y se diferencian entre sí según las propiedades de sus ángulos y sus lados. Coloca el nombre que le corresponde a cada triángulo. En el primer casillero por sus lados y en el segundo por sus ángulos
  • 8. 8 Se pedirá a los alumnos que indiquen cómo se clasifican las piezas del móvil que son cuadriláteros. Posteriormente la docente entregará a los alumnos un cuadro con la clasificación de los cuadriláteros Como actividad se les pedirá que observen atentamente el salón para encontrar al menos seis cuadriláteros y que coloquen los nombres que le corresponden. Para la explicación de la suma de ángulos interiores de los cuadriláteros la docente entregará un romboide de papel a cada alumno y solicitará que tracen una de sus diagonales y les formulará preguntas como: ¿En cuántas partes quedó dividido el romboide? ¿Qué forma tiene cada parte? Ahora que tenemos dos triángulos y que sabemos que la suma de los ángulos de todos los triángulos siempre es 180° ¿cómo podríamos hacer para saber cuánto mide este cuadrilátero?
  • 9. 9 Una vez contestadas las preguntas la docente explicará que la suma de los ángulos interiores de todos los cuadriláteros siempre es 360° Como actividad se entregará una copia donde se pedirá a los alumnos que averigüen cuanto miden los ángulos que faltan. Actividad de cierre Se realizará con los alumnos un molinete partiendo de un papel cuadrado. En el centro del papel macaran un cuadrado más pequeño y trazarán líneas que vallan desde el vértice del cuadrado mayor al vértice del cuadrado menor, luego y se harán los 4 cortes.
  • 10. 10