Lengua Castellana
1º de Bachillerato
 Es el acto en el que se produce un intercambio de
información.
 En un texto también se produce este intercambio;
han de...
 El código es la lengua –un conjunto de signos-
que el emisor emplea para comunicar algo.
 La lengua de los textos perio...
 A) CULTO: se caracteriza por el uso variado y
coherente de estructuras sintácticas y por la
riqueza léxica. Persigue la ...
 Esquema:
◦ A) ¿Quién ha escrito el texto?
◦ B) ¿Dónde está publicado? Tipo de texto por el lugar.
◦ C) ¿De qué trata el ...
 La intención determina para qué escribe el
autor el texto: ¿para criticar, denunciar,
defender, comparar… algo? Si no se...
 Las características lingüísticas de las funciones se
relacionan con la intención y los elementos de la
comunicación:
◦ A...
 Pese a que la intención sólo sea una en la mayoría de
nuestros textos, podemos encontrarnos varias
funciones. Se analiza...
 ¡Estudia!
 ¿Qué hora es?
 Adecuadamente es un adverbio de modo.
 La serpiente de cascabel posee un veneno
hemotóxico....
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Análisis de situación e intención comunicativas

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Análisis de la situación e intención comunicativas(1)

  1. 1. Lengua Castellana 1º de Bachillerato
  2. 2.  Es el acto en el que se produce un intercambio de información.  En un texto también se produce este intercambio; han de analizarse todos los elementos para mejor comprensión del escrito y de su intención. ◦ A) Emisor: puede estar explícito –nombre del autor- o no – anónimo o editorial-. ◦ B) Receptor: puede ser individual o colectivo –lector de una obra o artículo-. Especialista o no en la materia. ◦ C) Mensaje: ¿qué es lo que transmite el emisor al receptor? Tema. ◦ D) Código: lengua empleada en la comunicación. ◦ E) Canal: medio por el que se transmite el mensaje –revista, periódico…-. ◦ F) Contexto: conjunto de circunstancias en que se produce el mensaje –lugar, cultura del emisor y receptor…-. Imprescindible.
  3. 3.  El código es la lengua –un conjunto de signos- que el emisor emplea para comunicar algo.  La lengua de los textos periodísticos es estándar porque los usos lingüísticos que emplea el autor se ajustan a la norma, esto es, al modelo de los usos del lenguaje y que sirve de orientación para establecer los usos correctos del idioma.  En función de diferentes circunstancias un emisor puede emplear esa lengua estándar con un determinado registro: culto o coloquial.  El registro que se desvía y no se ajusta a la norma es el vulgar.
  4. 4.  A) CULTO: se caracteriza por el uso variado y coherente de estructuras sintácticas y por la riqueza léxica. Persigue la pulcritud y la precisión en el uso del lenguaje, exigiendo del emisor propiedad morfológica y sintáctica, corrección ortográfica y amplitud de vocabulario.  B) COLOQUIAL: responde a un contexto de inmediatez ya que presenta mayor emotividad y espontaneidad puesto que la oralidad preside muchos escritos periodísticos. El texto se reviste así de un componente esencial de intencionalidad, no de descuido; la finalidad primordial es el acercamiento al lector.  C) VULGAR
  5. 5.  Esquema: ◦ A) ¿Quién ha escrito el texto? ◦ B) ¿Dónde está publicado? Tipo de texto por el lugar. ◦ C) ¿De qué trata el texto? ◦ D) ¿A quiénes se dirige el texto? Tipo de texto: especializado o divulgativo. ◦ E) ¿Qué código se ha empleado? Análisis de los rasgos lingüísticos de los registros: ejemplos y justificación. Este análisis debe estar estructurado en uno o dos párrafos, con coherencia y bien conectado. No se puede responder de una en una a las preguntas y no conectarlas ni darles unidad. Hay que emplear conectores.
  6. 6.  La intención determina para qué escribe el autor el texto: ¿para criticar, denunciar, defender, comparar… algo? Si no se capta la intención del texto, el acto de comunicación es fallido.  Dependiendo de la intención del autor se pueden aislar estos textos: ◦ A) Informativo ◦ B) Prescriptivo ◦ C) Poético ◦ D) Argumentativo
  7. 7.  Las características lingüísticas de las funciones se relacionan con la intención y los elementos de la comunicación: ◦ A) EXPRESIVA (emisor): transmitir emociones, sentimientos, actitud ante lo que se comunica… ◦ B) APELATIVA (receptor): se pretende influir en la conducta del receptor. ◦ C) REPRESENTATIVA (referente): se refiere a la realidad de la que se habla con objetividad. ◦ D) POÉTICA (mensaje): el emisor resalta la forma del mensaje para llamar la atención sobre él. ◦ E) FÁTICA (canal): indica si el canal de comunicación no está interrumpido, resaltar conceptos clave al escribir… ◦ F) METALINGÜÍSTICA (código): se emplea para hablar e informar sobre la propia lengua.
  8. 8.  Pese a que la intención sólo sea una en la mayoría de nuestros textos, podemos encontrarnos varias funciones. Se analizan en orden de importancia, ejemplificando cada rasgo lingüístico y justificándolos.  Esquema: ◦ A) Introducción. Definir la intención del texto. ◦ B) Función 1 y sus rasgos ◦ C) Función 2 y sus rasgos ◦ D) Función 3 y sus rasgos ◦ E) Conclusión ◦ El análisis ha de estar bien estructurado y tiene que ser coherente y estar cohesionado. Las ideas no pueden ir sueltas. Hay que emplear conectores.
  9. 9.  ¡Estudia!  ¿Qué hora es?  Adecuadamente es un adverbio de modo.  La serpiente de cascabel posee un veneno hemotóxico.  Verde que te quiero verde.  Pienso que se equivoca.  ¡Qué criaturita más linda!  Buenos días.  La función fue insoportable.

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