1.
TETSIJTSILIN: PIEDRAS QUE SUENAN.
EDUCACIÓN INDÍGENA: EXPERIENCIAS
EJEMPLARES

2.
ENFOQUE COGNITIVO
• Actividades similares a la vida cotidiana.
• Experiencias.
• Rediseñar aulas y ambientes en donde los alumnos
aprendan de forma significativa.
• Trabajo en equipo para acelerar el aprendizaje.
• El maestro es un guía y sabe improvisar.

3.
ENFOQUE DE ENSEÑANZA
TRANSFORMADA
• No surge sólo del enseñante o los libros de texto.
• El saber surge de dar y recibir, del intercambio de ideas
y experiencias.
• El estudiante construye su propio conocimiento por
medio de experiencias.
• El conocimiento se construye mediante la actividad
conjunta.

4.
Profesor:
• Orienta principalmente las bases del aula y posee
conocimientos avanzados de las materias.
Estudiante:
• Desarrolla un proceso de enseñanza-aprendizaje eficaz
para el medio.
• Participan, están presentes y son responsables en los
contextos de actividad educativa.
• Evalúa su aprendizaje durante todo el proceso.
• Desarrolla su capacidad de escucha.

5.
ENFOQUE DEL ANDAMIAJE Y LA ZDP
• Posibilitar la participación de los alumnos.
• Establecer un clima relacional, afectivo y
emocional, basado en la confianza, seguridad y
aceptación.
• Introduce modificaciones en la programación y
desarrollo sobre la marcha de la propia
actuación.

6.
JARDÍN DE NIÑOS LUIS DONALDO
COLOSIO MURRIETA EN LA MONTAÑA
ALTA DE GUERRERO

7.
APRENDIZAJE COGNITIVO
• Trabajo en equipo acelera el aprendizaje.
• El maestro es guía.
• El maestro sabe improvisar.

8.
ENSEÑANZA TRANSFORMADA
• El conocimiento se construye mediante la actividad
conjunta.
• El docente orienta las bases del aula, tiene la
responsabilidad, es quien anima y hace respetar los
valores democráticos en el contexto escolar.
• El alumno desarrolla un proceso de enseñanza-
aprendizaje eficaz para el medio.
• Construye su propio conocimiento por medio de sus
experiencias.

9.
ENFOQUE DEL ANDAMIAJE Y LA ZDP
• Establecer un clima relacional, afectivo y
emocional, basado en la confianza, seguridad y
aceptación.

10.
COLECTIVO, VALORES, LENGUA Y CULTURA:
COMPONENTES DE LA CALIDAD EN LA
ESCUELA INTERCULTURAL BILINGÜE “EL
PROGRESO”

11.
EL ENFOQUE DEL ANDAMIAJE, LA
PARTICIPACIÓN GUIADA Y LA ZDP
• Adecuación del programa.

12.
EL ENFOQUE DE LA ENSEÑANZA
TRANSFORMADA.
• Apoyo mutuo.
• Trabajo colectivo.

13.
APRENDIZAJE COGNITIVO
• Capaz de improvisar
• Actividades menos mecanizadas.
• Entendimiento pedagógico