SlideShare a Scribd company logo
1 of 25
Οικονομικοί
Πόροι
Κεφάλαιο 2ο
Ενότητα Πρώτη –Δεύτερη
Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Εκπ/κός: Βασταρδή Μαρία
ΠΕ80
Η δομή της ενότητας
Αντικείμενο Οικονομικής Επιστήμης
η μελέτη τεσσάρων προβλημάτων :​
1. Ποιά αγαθά θα παραχθούν και σε
ποιές ποσότητες;
2. Με ποιον τρόπο θα παραχθούν;
3. Πώς θα γίνει η διανομή;
4. Πώς θα αυξηθεί η ποσότητα;
Η οικογένεια ως οικονομική
μονάδα καλύπτει ανάγκες
ΠΥΡΑΜΙΔΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ
ΑΝΑΓΚΩΝ -Maslow
Αγαθά​
1. Ελεύθερα​
2. Οικονομικά, αυτά που παράγονται από
τον άνθρωπο. Αυτά ενδιαφέρουν την οικ.
επιστήμη, διότι είναι περιορισμένα.
Κύριο οικονομικό
πρόβλημα
• Η ικανοποίηση των
άπειρων αναγκών με τα
περιορισμένα
οικονομικά αγαθά ​
• Καμπύλη παραγωγικών
δυνατοτήτων
Αντικείμενο της Οικονομικής
επιστήμης
Αντικείμενο της Οικονομικής Επιστήμης είναι
η μελέτη των οικονομικών προβλημάτων που
εμφανίζονται σε κάθε κοινωνία. Τα
προβλήματα αυτά κατατάσσονται σε
τέσσερεις κατηγορίες :​
1. Ποιά προϊόντα παράγονται και σε ποιές
ποσότητες; ​
2. Με ποιον τρόπο παράγονται;
3. Πώς γίνεται η διανομή των προϊόντων στα
μέλη της κοινωνίας;
4. Πώς μπορεί να αυξηθεί η ποσότητα των
παραγόμενων προϊόντων (ανάπτυξη);
Η οικογένεια είναι οικονομική
μονάδα
Η κάθε Οικογένεια παράγει αγαθά και
καταναλώνει
Ποιές είναι οι ανθρώπινες
ανάγκες;
Χρησιμοποιώντας ως παράδειγμα την πιο απλή οικονομία του
Ροβινσώνα Κρούσου, του ναυαγού ήρωα του ομώνυμου έργου του
Daniel Defoe (ή της ταινίας «Ο ναυαγός» με τον Τομ Χάνκς), διακρίνουμε
την προσπάθεια απάντησης των παραπάνω ερωτημάτων :​
 1. Για να ικανοποιήσει τις ανάγκες του για τροφή, ένδυση και στέγη
ο Κρούσος θα πρέπει να εξασφαλίσει συγκεκριμένα αγαθά.
 2. Θα πρέπει να αποφασίσει με ποιο τρόπο θα «παράγει» τα αγαθά.
 3. Φυσικά θέμα διανομής δεν υπάρχει μια και είναι μόνος του στο
νησί.
 4. Τέλος, θα πρέπει να βρει τρόπους και τεχνικές να παράγει
περισσότερα αγαθά.
Ποιές είναι οι ανθρώπινες
ανάγκες;
Ποιές είναι οι ανθρώπινες
ανάγκες;
Ποιές είναι οι ανθρώπινες
ανάγκες;
ΜΙΜΗΣΗ
ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ
ΣΥΝΗΘΕΙΑ
Προϊόντα ή Οικονομικά Αγαθά
 Αγαθά ονομάζουμε τα μέσα με τα οποία ικανοποιούμε τις
ανάγκες μας. Ορισμένα από αυτά είναι ελεύθερα στη
φύση, όπως το φως ή η θερμότητα του ήλιου.
 Τα περισσότερα, όμως, είναι αποτέλεσμα της ανθρώπινης
προσπάθειας. Αυτά ονομάζονται οικονομικά αγαθά ή
προϊόντα (επειδή παράγονται με κάποια διαδικασία) ή
εμπορεύματα (επειδή γίνονται αντικείμενο
αγοραπωλησίας).
 Κύριο χαρακτηριστικό των οικονομικών αγαθών είναι ότι
βρίσκονται σε σχετική έλλειψη, σε σχέση με τις ανάγκες
που ικανοποιούν. Για το λόγο αυτό είναι αυτά που
ενδιαφέρουν την οικονομική επιστήμη. Στο εξής, όταν
μιλάμε για αγαθά, θα εννοούμε τα οικονομικά αγαθά. ​
Προϊόντα ή Οικονομικά Αγαθά
Τα αγαθά ταξινομούνται σε κατηγορίες με
διάφορα κριτήρια :​
Κατηγορίες Προϊόντων & Αγαθών
Κριτήρια
Αγαθό
Αυτοκίνητο
Βενζίνη
Μουσική
συναυλία
Ιατρικά
εργαλεία
1ο Κριτήριο
Υλικό
Υλικό
Άυλο
Υλικά
2ο Κριτήριο
Διαρκές
Καταναλωτό
Καταναλωτό
Διαρκή
3ο Κριτήριο
Καταναλωτικό
Καταναλωτικό
Καταναλωτικό
Κεφαλαιουχικά
Κατηγορίες Προϊόντων & Αγαθών
Υλικά
Καταναλωτικά
Διαρκή
Ένας τρόπος να κατανοήσουμε την κατηγοριοποίηση των
αγαθών είναι το παρακάτω διάγραμμα Venn (το διάγραμμα
των δακτυλίων)
Η Αγορά
 Τα οικονομικά αγαθά παράγονται για να ικανοποιήσουν
τις ανάγκες κάποιων άλλων ανθρώπων που θα τα
αποκτήσουν. Ο χώρος όπου γίνονται
οι αγοραπωλησίες των αγαθών, αλλά και όλοι οι τρόποι
με τους οποίους μπορεί να γίνει αυτή η αγοραπωλησία,
ονομάζονται αγορά.
 Τέτοια παραδείγματα είναι η λαϊκή αγορά, το εμπορικό
κέντρο, η αγορά μέσω διαδικτύου, μέσω
τηλεφώνου κ.λ.π.
Οικονομικοί Πόροι
έδαφος
Οτιδήποτε βρίσκεται
πάνω, μέσα και κάτω
της γης –
παραγωγική
διαδικασία
εργασία
Νοητική, σωματική
προσπάθεια για την
παραγωγή
προϊόντος
Κεφάλαιο
Όλα τα παραχθέντα
προϊόντα που
χρησιμοποιούνται για
την παραγωγή άλλων
προϊόντων (κτήρια,
εργαλεία, σκεύη, ηλ.
υπολ)
Επιχειρ
ηματικότ
ητα
Η ικανότητα κάποιων
ανθρώπων να
αναλαμβάνουν τον
συνδυασμό και τον
συντονισμό των
άλλων τριών
συντελεστών
Το Κύριο Οικονομικό
Πρόβλημα
 Η διαφορά μεταξύ των ανθρώπινων αναγκών
και του περιορισμένου όγκου αγαθών που
προσφέρονται
 Η σχετική έλλειψη αγαθών σημαίνει έλλειψη
παραγωγικών συντελεστών
Η Καμπύλη Παραγωγικών
Δυνατοτήτων
 Ένα εργαλείο που χρησιμοποιείται για την καλύτερη
κατανόηση του κύριου οικονομικού προβλήματος είναι
η Καμπύλη Παραγωγικών Δυνατοτήτων. Η κατασκευή
της καμπύλης βασίζεται σε τρεις υποθέσεις :​
 1. Η οικονομία χρησιμοποιεί όλους τους παραγωγικούς
συντελεστές με τον πλέον αποδοτικό τρόπο.
 2. Η τεχνολογία παραγωγής είναι δεδομένη, δηλαδή
σταθερή.
 3. Η οικονομία παράγει μόνο δύο αγαθά Χ και Ψ.​
Η Καμπύλη Παραγωγικών
Δυνατοτήτων
 Έστω, λοιπόν, ότι με
βάση τις παραπάνω
υποθέσεις μία
φανταστική οικονομία
μπορεί να παράγει τους
συνδυασμούς
ποσοτήτων από τα δύο
αγαθά που φαίνονται
στον διπλανό πίνακα.
ΣΥΝΔΥΑΣ
ΜΟΙ
• Α
• Β
• Γ
• Δ
ΑΓΑΘΟ Χ
• 0
• 20
• 40
• 60
ΑΓΑΘΟ
Ψ
• 17
• 15
• 1
• 0
Η Καμπύλη Παραγωγικών
Δυνατοτήτων
Σημείο Α
Η Καμπύλη Παραγωγικών
Δυνατοτήτων
Σημείο Β
Η Καμπύλη Παραγωγικών
Δυνατοτήτων
Σημείο Γ
ΣΥΝΔΥ
ΑΣΜΟΙ
• Α
• Β
• Γ
• Δ
ΑΓΑΘΟ
Χ
• 0
• 20
• 40
• 60
ΑΓΑΘ
Ο Ψ
• 17
• 15
• 1
• 0
Η Καμπύλη Παραγωγικών
Δυνατοτήτων
Σημείο Δ
Η Καμπύλη Παραγωγικών
Δυνατοτήτων
Ερμηνεία
 Κάθε συνδυασμός της Κ.Π.Δ. δείχνει τις
μεγαλύτερες ποσότητες ενός προϊόντος
που μπορούν να παραχθούν, για κάθε
δεδομένη ποσότητα του άλλου προϊόντος.
 Π.χ. για δεδομένη ποσότητα 20 μον. του
αγαθού Χ, η μεγαλύτερη ποσότητα του
αγαθού Ψ που μπορεί να παραχθεί είναι
15 μονάδες.
 Αυτό οφείλεται στις υποθέσεις :
δεν υπάρχουν άλλοι αχρησιμοποίητοι
συντελεστές και η τεχνολογία
δεν μπορεί να αλλάξει.
Σημείο Β
Η Καμπύλη Παραγωγικών
Δυνατοτήτων
Ερμηνεία
 Κάθε συνδυασμός που βρίσκεται αριστερά της
καμπύλης δείχνει ποσότητες που μπορούν να
παραχθούν, αλλά δεν είναι οι μεγαλύτερες
δυνατές.
 Π.χ. ο συνδυασμός Κ δείχνει ότι
παράγονται 20 μονάδες από το αγαθό Χ και 10
μονάδες από το αγαθό Ψ. Αν συγκρίνουμε τον
Κ με έναν μέγιστο συνδυασμό, όπως τον Γ, θα
βλέπαμε ότι για 10 μονάδες του Ψ μπορούν
να παραχθούν μέχρι και 40 μονάδες του Χ.
 Τέτοιοι συνδυασμοί
εκφράζουν υποαπασχόληση των συντελεστών.
Σημείο Κ
Συμπεράσματα
 Κάθε οικονομία δεν μπορεί να καλύψει όλες τις ανάγκες
των ανθρώπων, αλλά μόνο όσες επιτρέπουν οι δεδομένες
ποσότητες παραγωγικών συντελεστών.
 Οι ανάγκες έχουν την τάση λόγω του μιμητισμού,
διαφήμισης, τεχνολογικής εξέλιξης και συνήθειας να
πολλαπλασιάζονται.
 Η Κ.Π.Δ. είναι ένα εργαλείο υπολογισμού των
αναμενόμενων ποσοτήτων αγαθών μιας οικονομίας με
δεδομένη τεχνολογία, που δείχνει όλους του «εφικτούς»
και μη συνδυασμούς αγαθών.
 Η οικογένεια είναι και αυτή μια μονάδα παραγωγής και
κατανάλωσης αγαθών.
Βιβλιογραφία
 Κώττη Γ., Α. Πετράκη - Κώττη, Εισαγωγή στη
Σύγχρονη Μικροοικονομική, Εκδόσεις Κ.& Π.
Σμπίλιας, 1996
 Κώττη Χ. Γ., Α. Πετράκη- Κώττη, Σύγχρονη
Μικροοικονομική, Εκδόσεις Ευγ. Μπένου,
2005
 McConnell C., S. Brue, Microeconomics,
17/E, McGraw Hill, 2008

More Related Content

What's hot

Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος
Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχοςΚοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος
Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχοςD Laz
 
8.1 μορφες πολιτευματων
8.1 μορφες πολιτευματων8.1 μορφες πολιτευματων
8.1 μορφες πολιτευματωνΕλενη Ζαχου
 
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 03.1 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΣΗ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 03.1 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΣΗΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 03.1 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΣΗ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 03.1 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΣΗΝίκος Θεοτοκάτος
 
διαγωνισματα γλωσσα α λυκειου απο τραπεζα θεματων
διαγωνισματα γλωσσα α λυκειου απο τραπεζα θεματωνδιαγωνισματα γλωσσα α λυκειου απο τραπεζα θεματων
διαγωνισματα γλωσσα α λυκειου απο τραπεζα θεματωνPalmos Tis Kalymnou
 
κπα 9.3: ΕΚΛΟΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ, σχεδιαγράμματα, πίνακες, φωτογραφίες, ερωτήσεις,...
κπα 9.3: ΕΚΛΟΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ, σχεδιαγράμματα, πίνακες, φωτογραφίες, ερωτήσεις,...κπα 9.3: ΕΚΛΟΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ, σχεδιαγράμματα, πίνακες, φωτογραφίες, ερωτήσεις,...
κπα 9.3: ΕΚΛΟΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ, σχεδιαγράμματα, πίνακες, φωτογραφίες, ερωτήσεις,...Lamprini Magaliou
 
3.4 κοινωνικη διαστρωματωση κινητικοτητα
3.4 κοινωνικη διαστρωματωση  κινητικοτητα3.4 κοινωνικη διαστρωματωση  κινητικοτητα
3.4 κοινωνικη διαστρωματωση κινητικοτηταΕλενη Ζαχου
 
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΣ ΕΚΠΚΟΣ - ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΣ ΕΚΠΚΟΣ - ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΣ ΕΚΠΚΟΣ - ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΣ ΕΚΠΚΟΣ - ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑgvlachos
 
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.1 ΜΟΡΦΕΣ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΩΝ
ΚΠΑ Γ'  ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.1 ΜΟΡΦΕΣ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΩΝΚΠΑ Γ'  ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.1 ΜΟΡΦΕΣ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΩΝ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.1 ΜΟΡΦΕΣ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΩΝΝίκος Θεοτοκάτος
 
Biology a lyk-kef3
Biology a lyk-kef3Biology a lyk-kef3
Biology a lyk-kef3ht101
 
Δικαιώματα & Υποχρεώσεις του Πολίτη
Δικαιώματα & Υποχρεώσεις του ΠολίτηΔικαιώματα & Υποχρεώσεις του Πολίτη
Δικαιώματα & Υποχρεώσεις του ΠολίτηJoeRitsi
 
Ιστορία Α΄ Γυμνασίου: Aθήνα πορεία προς τη δημοκρατία
Ιστορία Α΄ Γυμνασίου: Aθήνα πορεία προς τη δημοκρατίαΙστορία Α΄ Γυμνασίου: Aθήνα πορεία προς τη δημοκρατία
Ιστορία Α΄ Γυμνασίου: Aθήνα πορεία προς τη δημοκρατίαΚατερίνα Προκοπίου
 

What's hot (20)

Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος
Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχοςΚοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος
Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος
 
8.1 μορφες πολιτευματων
8.1 μορφες πολιτευματων8.1 μορφες πολιτευματων
8.1 μορφες πολιτευματων
 
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 03.1 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΣΗ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 03.1 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΣΗΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 03.1 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΣΗ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 03.1 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΣΗ
 
3 Κοινωνική Οργάνωση και Κοινωνική Μεταβολή, μέρος Α΄, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ΄ ΓΥΜ...
3 Κοινωνική Οργάνωση και Κοινωνική Μεταβολή, μέρος Α΄, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ΄ ΓΥΜ...3 Κοινωνική Οργάνωση και Κοινωνική Μεταβολή, μέρος Α΄, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ΄ ΓΥΜ...
3 Κοινωνική Οργάνωση και Κοινωνική Μεταβολή, μέρος Α΄, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ΄ ΓΥΜ...
 
διαγωνισματα γλωσσα α λυκειου απο τραπεζα θεματων
διαγωνισματα γλωσσα α λυκειου απο τραπεζα θεματωνδιαγωνισματα γλωσσα α λυκειου απο τραπεζα θεματων
διαγωνισματα γλωσσα α λυκειου απο τραπεζα θεματων
 
κπα 9.3: ΕΚΛΟΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ, σχεδιαγράμματα, πίνακες, φωτογραφίες, ερωτήσεις,...
κπα 9.3: ΕΚΛΟΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ, σχεδιαγράμματα, πίνακες, φωτογραφίες, ερωτήσεις,...κπα 9.3: ΕΚΛΟΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ, σχεδιαγράμματα, πίνακες, φωτογραφίες, ερωτήσεις,...
κπα 9.3: ΕΚΛΟΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ, σχεδιαγράμματα, πίνακες, φωτογραφίες, ερωτήσεις,...
 
3.4 κοινωνικη διαστρωματωση κινητικοτητα
3.4 κοινωνικη διαστρωματωση  κινητικοτητα3.4 κοινωνικη διαστρωματωση  κινητικοτητα
3.4 κοινωνικη διαστρωματωση κινητικοτητα
 
3.1 κοινωνικη θεση
3.1 κοινωνικη θεση3.1 κοινωνικη θεση
3.1 κοινωνικη θεση
 
2 Κοινωνικές Ομάδες, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 14-19
2 Κοινωνικές Ομάδες, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 14-192 Κοινωνικές Ομάδες, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 14-19
2 Κοινωνικές Ομάδες, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 14-19
 
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΣ ΕΚΠΚΟΣ - ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΣ ΕΚΠΚΟΣ - ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΣ ΕΚΠΚΟΣ - ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΣ ΕΚΠΚΟΣ - ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ
 
α1.2
α1.2α1.2
α1.2
 
Τέχνη
ΤέχνηΤέχνη
Τέχνη
 
4.1-4.2 Κοινωνικοί θεσμοί
4.1-4.2 Κοινωνικοί θεσμοί4.1-4.2 Κοινωνικοί θεσμοί
4.1-4.2 Κοινωνικοί θεσμοί
 
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.1 ΜΟΡΦΕΣ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΩΝ
ΚΠΑ Γ'  ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.1 ΜΟΡΦΕΣ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΩΝΚΠΑ Γ'  ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.1 ΜΟΡΦΕΣ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΩΝ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 8.1 ΜΟΡΦΕΣ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΩΝ
 
Biology a lyk-kef3
Biology a lyk-kef3Biology a lyk-kef3
Biology a lyk-kef3
 
Δικαιώματα & Υποχρεώσεις του Πολίτη
Δικαιώματα & Υποχρεώσεις του ΠολίτηΔικαιώματα & Υποχρεώσεις του Πολίτη
Δικαιώματα & Υποχρεώσεις του Πολίτη
 
Φτώχεια - Poverty
Φτώχεια - PovertyΦτώχεια - Poverty
Φτώχεια - Poverty
 
5. Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος. Έννοια της κοινωνικοποίησης - Φορε...
5. Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος. Έννοια της κοινωνικοποίησης - Φορε...5. Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος. Έννοια της κοινωνικοποίησης - Φορε...
5. Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος. Έννοια της κοινωνικοποίησης - Φορε...
 
Ιστορία Α΄ Γυμνασίου: Aθήνα πορεία προς τη δημοκρατία
Ιστορία Α΄ Γυμνασίου: Aθήνα πορεία προς τη δημοκρατίαΙστορία Α΄ Γυμνασίου: Aθήνα πορεία προς τη δημοκρατία
Ιστορία Α΄ Γυμνασίου: Aθήνα πορεία προς τη δημοκρατία
 
5. Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος. Τρόποι κοινωνικοποίησης - Τα είδη ...
5. Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος. Τρόποι κοινωνικοποίησης - Τα είδη ...5. Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος. Τρόποι κοινωνικοποίησης - Τα είδη ...
5. Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος. Τρόποι κοινωνικοποίησης - Τα είδη ...
 

Similar to Οικονομικοί Πόροι Α' Γυμνασίου

Οικονομικοί πόροι και ο ρόλος της οικογένειας (ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ)
Οικονομικοί πόροι και ο ρόλος της οικογένειας (ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ)Οικονομικοί πόροι και ο ρόλος της οικογένειας (ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ)
Οικονομικοί πόροι και ο ρόλος της οικογένειας (ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ)Vastardi Mari
 
Το οικονομικό πρόβλημα (σελ. 29-30 σχολ. βιβλίου)
Το οικονομικό πρόβλημα (σελ. 29-30 σχολ. βιβλίου)Το οικονομικό πρόβλημα (σελ. 29-30 σχολ. βιβλίου)
Το οικονομικό πρόβλημα (σελ. 29-30 σχολ. βιβλίου)Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
παδ 1 οικονομικές ανάγκες - 18.01.2016
παδ 1   οικονομικές ανάγκες - 18.01.2016παδ 1   οικονομικές ανάγκες - 18.01.2016
παδ 1 οικονομικές ανάγκες - 18.01.2016Areti Alexopoulou
 
Κεφάλαιο 7ο - Α.Ε.Π..ppsx
Κεφάλαιο 7ο  - Α.Ε.Π..ppsxΚεφάλαιο 7ο  - Α.Ε.Π..ppsx
Κεφάλαιο 7ο - Α.Ε.Π..ppsxVakMor
 
ΣΓΕ 2.1_2.2.1 Ζήτηση.pdf
ΣΓΕ 2.1_2.2.1 Ζήτηση.pdfΣΓΕ 2.1_2.2.1 Ζήτηση.pdf
ΣΓΕ 2.1_2.2.1 Ζήτηση.pdfFotini Razakou
 
η οικονομία 4 κεφ.
η οικονομία 4 κεφ. η οικονομία 4 κεφ.
η οικονομία 4 κεφ. georbal
 
Mariolis_anaptyksh_xreos
Mariolis_anaptyksh_xreosMariolis_anaptyksh_xreos
Mariolis_anaptyksh_xreosallagiporeias
 
Book.a.aoth.demo
Book.a.aoth.demoBook.a.aoth.demo
Book.a.aoth.demoaoth
 
Πολιτική Παιδεία Α' - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 4: Η οικονομία
Πολιτική Παιδεία Α' - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 4: Η οικονομίαΠολιτική Παιδεία Α' - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 4: Η οικονομία
Πολιτική Παιδεία Α' - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 4: Η οικονομίαmkazakou
 
ΟΙ ΝΟΜΟΙ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΤΙΜΗΣ ΤΟΥ ΕΜΠΟΡΕΥΜΑΤΟ...
ΟΙ ΝΟΜΟΙ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΤΙΜΗΣ ΤΟΥ ΕΜΠΟΡΕΥΜΑΤΟ...ΟΙ ΝΟΜΟΙ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΤΙΜΗΣ ΤΟΥ ΕΜΠΟΡΕΥΜΑΤΟ...
ΟΙ ΝΟΜΟΙ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΤΙΜΗΣ ΤΟΥ ΕΜΠΟΡΕΥΜΑΤΟ...Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 

Similar to Οικονομικοί Πόροι Α' Γυμνασίου (19)

Οικονομικοί πόροι και ο ρόλος της οικογένειας (ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ)
Οικονομικοί πόροι και ο ρόλος της οικογένειας (ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ)Οικονομικοί πόροι και ο ρόλος της οικογένειας (ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ)
Οικονομικοί πόροι και ο ρόλος της οικογένειας (ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ)
 
1 2
 1 2 1 2
1 2
 
Lecture 1
Lecture 1 Lecture 1
Lecture 1
 
Το οικονομικό πρόβλημα (σελ. 29-30 σχολ. βιβλίου)
Το οικονομικό πρόβλημα (σελ. 29-30 σχολ. βιβλίου)Το οικονομικό πρόβλημα (σελ. 29-30 σχολ. βιβλίου)
Το οικονομικό πρόβλημα (σελ. 29-30 σχολ. βιβλίου)
 
Το οικονομικό πρόβλημα (Σημειώσεις)
Το οικονομικό πρόβλημα (Σημειώσεις)Το οικονομικό πρόβλημα (Σημειώσεις)
Το οικονομικό πρόβλημα (Σημειώσεις)
 
Aoth kefalaio 1_new
Aoth kefalaio 1_newAoth kefalaio 1_new
Aoth kefalaio 1_new
 
2η ΠΑΔ
2η ΠΑΔ2η ΠΑΔ
2η ΠΑΔ
 
παδ 1 οικονομικές ανάγκες - 18.01.2016
παδ 1   οικονομικές ανάγκες - 18.01.2016παδ 1   οικονομικές ανάγκες - 18.01.2016
παδ 1 οικονομικές ανάγκες - 18.01.2016
 
Mkt8 segmentation i
Mkt8 segmentation iMkt8 segmentation i
Mkt8 segmentation i
 
Mkt8 segmentation i
Mkt8 segmentation iMkt8 segmentation i
Mkt8 segmentation i
 
Κεφάλαιο 7ο - Α.Ε.Π..ppsx
Κεφάλαιο 7ο  - Α.Ε.Π..ppsxΚεφάλαιο 7ο  - Α.Ε.Π..ppsx
Κεφάλαιο 7ο - Α.Ε.Π..ppsx
 
ΣΓΕ 2.1_2.2.1 Ζήτηση.pdf
ΣΓΕ 2.1_2.2.1 Ζήτηση.pdfΣΓΕ 2.1_2.2.1 Ζήτηση.pdf
ΣΓΕ 2.1_2.2.1 Ζήτηση.pdf
 
Ο ρόλος του κράτους στην οικονομία (σελ. 34-35)
Ο ρόλος του κράτους στην οικονομία (σελ. 34-35)Ο ρόλος του κράτους στην οικονομία (σελ. 34-35)
Ο ρόλος του κράτους στην οικονομία (σελ. 34-35)
 
η οικονομία 4 κεφ.
η οικονομία 4 κεφ. η οικονομία 4 κεφ.
η οικονομία 4 κεφ.
 
Mariolis_anaptyksh_xreos
Mariolis_anaptyksh_xreosMariolis_anaptyksh_xreos
Mariolis_anaptyksh_xreos
 
Book.a.aoth.demo
Book.a.aoth.demoBook.a.aoth.demo
Book.a.aoth.demo
 
Πολιτική Παιδεία Α' - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 4: Η οικονομία
Πολιτική Παιδεία Α' - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 4: Η οικονομίαΠολιτική Παιδεία Α' - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 4: Η οικονομία
Πολιτική Παιδεία Α' - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 4: Η οικονομία
 
ΟΙ ΝΟΜΟΙ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΤΙΜΗΣ ΤΟΥ ΕΜΠΟΡΕΥΜΑΤΟ...
ΟΙ ΝΟΜΟΙ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΤΙΜΗΣ ΤΟΥ ΕΜΠΟΡΕΥΜΑΤΟ...ΟΙ ΝΟΜΟΙ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΤΙΜΗΣ ΤΟΥ ΕΜΠΟΡΕΥΜΑΤΟ...
ΟΙ ΝΟΜΟΙ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΤΙΜΗΣ ΤΟΥ ΕΜΠΟΡΕΥΜΑΤΟ...
 
Oikonomika a lykeiou_kk_kat
Oikonomika a lykeiou_kk_katOikonomika a lykeiou_kk_kat
Oikonomika a lykeiou_kk_kat
 

Recently uploaded

Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιώνDimitra Mylonaki
 
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΣάσα Καραγιαννίδου - Πέννα
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxDimitraKarabali
 
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxΠρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxntanavara
 
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdf
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdfΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdf
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdfssuser2f8893
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Areti Arvithi
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxtheologisgr
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxMertxu Ovejas
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιώνDimitra Mylonaki
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΜαρία Διακογιώργη
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptxΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx41dimperisteriou
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Michail Desperes
 
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptxΈκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx7gymnasiokavalas
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxtheologisgr
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματοςDimitra Mylonaki
 
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας ΆρταςΠαρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρταςsdeartas
 

Recently uploaded (20)

Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιών
 
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
 
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxΠρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
 
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdf
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdfΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdf
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdf
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιών
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptxΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
 
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptxΈκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
 
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας ΆρταςΠαρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
 

Οικονομικοί Πόροι Α' Γυμνασίου

  • 1. Οικονομικοί Πόροι Κεφάλαιο 2ο Ενότητα Πρώτη –Δεύτερη Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Εκπ/κός: Βασταρδή Μαρία ΠΕ80
  • 2. Η δομή της ενότητας Αντικείμενο Οικονομικής Επιστήμης η μελέτη τεσσάρων προβλημάτων :​ 1. Ποιά αγαθά θα παραχθούν και σε ποιές ποσότητες; 2. Με ποιον τρόπο θα παραχθούν; 3. Πώς θα γίνει η διανομή; 4. Πώς θα αυξηθεί η ποσότητα; Η οικογένεια ως οικονομική μονάδα καλύπτει ανάγκες ΠΥΡΑΜΙΔΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ -Maslow Αγαθά​ 1. Ελεύθερα​ 2. Οικονομικά, αυτά που παράγονται από τον άνθρωπο. Αυτά ενδιαφέρουν την οικ. επιστήμη, διότι είναι περιορισμένα. Κύριο οικονομικό πρόβλημα • Η ικανοποίηση των άπειρων αναγκών με τα περιορισμένα οικονομικά αγαθά ​ • Καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτων
  • 3. Αντικείμενο της Οικονομικής επιστήμης Αντικείμενο της Οικονομικής Επιστήμης είναι η μελέτη των οικονομικών προβλημάτων που εμφανίζονται σε κάθε κοινωνία. Τα προβλήματα αυτά κατατάσσονται σε τέσσερεις κατηγορίες :​ 1. Ποιά προϊόντα παράγονται και σε ποιές ποσότητες; ​ 2. Με ποιον τρόπο παράγονται; 3. Πώς γίνεται η διανομή των προϊόντων στα μέλη της κοινωνίας; 4. Πώς μπορεί να αυξηθεί η ποσότητα των παραγόμενων προϊόντων (ανάπτυξη);
  • 4. Η οικογένεια είναι οικονομική μονάδα Η κάθε Οικογένεια παράγει αγαθά και καταναλώνει
  • 5. Ποιές είναι οι ανθρώπινες ανάγκες; Χρησιμοποιώντας ως παράδειγμα την πιο απλή οικονομία του Ροβινσώνα Κρούσου, του ναυαγού ήρωα του ομώνυμου έργου του Daniel Defoe (ή της ταινίας «Ο ναυαγός» με τον Τομ Χάνκς), διακρίνουμε την προσπάθεια απάντησης των παραπάνω ερωτημάτων :​  1. Για να ικανοποιήσει τις ανάγκες του για τροφή, ένδυση και στέγη ο Κρούσος θα πρέπει να εξασφαλίσει συγκεκριμένα αγαθά.  2. Θα πρέπει να αποφασίσει με ποιο τρόπο θα «παράγει» τα αγαθά.  3. Φυσικά θέμα διανομής δεν υπάρχει μια και είναι μόνος του στο νησί.  4. Τέλος, θα πρέπει να βρει τρόπους και τεχνικές να παράγει περισσότερα αγαθά.
  • 6. Ποιές είναι οι ανθρώπινες ανάγκες;
  • 7. Ποιές είναι οι ανθρώπινες ανάγκες;
  • 8. Ποιές είναι οι ανθρώπινες ανάγκες; ΜΙΜΗΣΗ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΥΝΗΘΕΙΑ
  • 9. Προϊόντα ή Οικονομικά Αγαθά  Αγαθά ονομάζουμε τα μέσα με τα οποία ικανοποιούμε τις ανάγκες μας. Ορισμένα από αυτά είναι ελεύθερα στη φύση, όπως το φως ή η θερμότητα του ήλιου.  Τα περισσότερα, όμως, είναι αποτέλεσμα της ανθρώπινης προσπάθειας. Αυτά ονομάζονται οικονομικά αγαθά ή προϊόντα (επειδή παράγονται με κάποια διαδικασία) ή εμπορεύματα (επειδή γίνονται αντικείμενο αγοραπωλησίας).  Κύριο χαρακτηριστικό των οικονομικών αγαθών είναι ότι βρίσκονται σε σχετική έλλειψη, σε σχέση με τις ανάγκες που ικανοποιούν. Για το λόγο αυτό είναι αυτά που ενδιαφέρουν την οικονομική επιστήμη. Στο εξής, όταν μιλάμε για αγαθά, θα εννοούμε τα οικονομικά αγαθά. ​
  • 10. Προϊόντα ή Οικονομικά Αγαθά Τα αγαθά ταξινομούνται σε κατηγορίες με διάφορα κριτήρια :​
  • 11. Κατηγορίες Προϊόντων & Αγαθών Κριτήρια Αγαθό Αυτοκίνητο Βενζίνη Μουσική συναυλία Ιατρικά εργαλεία 1ο Κριτήριο Υλικό Υλικό Άυλο Υλικά 2ο Κριτήριο Διαρκές Καταναλωτό Καταναλωτό Διαρκή 3ο Κριτήριο Καταναλωτικό Καταναλωτικό Καταναλωτικό Κεφαλαιουχικά
  • 12. Κατηγορίες Προϊόντων & Αγαθών Υλικά Καταναλωτικά Διαρκή Ένας τρόπος να κατανοήσουμε την κατηγοριοποίηση των αγαθών είναι το παρακάτω διάγραμμα Venn (το διάγραμμα των δακτυλίων)
  • 13. Η Αγορά  Τα οικονομικά αγαθά παράγονται για να ικανοποιήσουν τις ανάγκες κάποιων άλλων ανθρώπων που θα τα αποκτήσουν. Ο χώρος όπου γίνονται οι αγοραπωλησίες των αγαθών, αλλά και όλοι οι τρόποι με τους οποίους μπορεί να γίνει αυτή η αγοραπωλησία, ονομάζονται αγορά.  Τέτοια παραδείγματα είναι η λαϊκή αγορά, το εμπορικό κέντρο, η αγορά μέσω διαδικτύου, μέσω τηλεφώνου κ.λ.π.
  • 14. Οικονομικοί Πόροι έδαφος Οτιδήποτε βρίσκεται πάνω, μέσα και κάτω της γης – παραγωγική διαδικασία εργασία Νοητική, σωματική προσπάθεια για την παραγωγή προϊόντος Κεφάλαιο Όλα τα παραχθέντα προϊόντα που χρησιμοποιούνται για την παραγωγή άλλων προϊόντων (κτήρια, εργαλεία, σκεύη, ηλ. υπολ) Επιχειρ ηματικότ ητα Η ικανότητα κάποιων ανθρώπων να αναλαμβάνουν τον συνδυασμό και τον συντονισμό των άλλων τριών συντελεστών
  • 15. Το Κύριο Οικονομικό Πρόβλημα  Η διαφορά μεταξύ των ανθρώπινων αναγκών και του περιορισμένου όγκου αγαθών που προσφέρονται  Η σχετική έλλειψη αγαθών σημαίνει έλλειψη παραγωγικών συντελεστών
  • 16. Η Καμπύλη Παραγωγικών Δυνατοτήτων  Ένα εργαλείο που χρησιμοποιείται για την καλύτερη κατανόηση του κύριου οικονομικού προβλήματος είναι η Καμπύλη Παραγωγικών Δυνατοτήτων. Η κατασκευή της καμπύλης βασίζεται σε τρεις υποθέσεις :​  1. Η οικονομία χρησιμοποιεί όλους τους παραγωγικούς συντελεστές με τον πλέον αποδοτικό τρόπο.  2. Η τεχνολογία παραγωγής είναι δεδομένη, δηλαδή σταθερή.  3. Η οικονομία παράγει μόνο δύο αγαθά Χ και Ψ.​
  • 17. Η Καμπύλη Παραγωγικών Δυνατοτήτων  Έστω, λοιπόν, ότι με βάση τις παραπάνω υποθέσεις μία φανταστική οικονομία μπορεί να παράγει τους συνδυασμούς ποσοτήτων από τα δύο αγαθά που φαίνονται στον διπλανό πίνακα. ΣΥΝΔΥΑΣ ΜΟΙ • Α • Β • Γ • Δ ΑΓΑΘΟ Χ • 0 • 20 • 40 • 60 ΑΓΑΘΟ Ψ • 17 • 15 • 1 • 0
  • 20. Η Καμπύλη Παραγωγικών Δυνατοτήτων Σημείο Γ ΣΥΝΔΥ ΑΣΜΟΙ • Α • Β • Γ • Δ ΑΓΑΘΟ Χ • 0 • 20 • 40 • 60 ΑΓΑΘ Ο Ψ • 17 • 15 • 1 • 0
  • 22. Η Καμπύλη Παραγωγικών Δυνατοτήτων Ερμηνεία  Κάθε συνδυασμός της Κ.Π.Δ. δείχνει τις μεγαλύτερες ποσότητες ενός προϊόντος που μπορούν να παραχθούν, για κάθε δεδομένη ποσότητα του άλλου προϊόντος.  Π.χ. για δεδομένη ποσότητα 20 μον. του αγαθού Χ, η μεγαλύτερη ποσότητα του αγαθού Ψ που μπορεί να παραχθεί είναι 15 μονάδες.  Αυτό οφείλεται στις υποθέσεις : δεν υπάρχουν άλλοι αχρησιμοποίητοι συντελεστές και η τεχνολογία δεν μπορεί να αλλάξει. Σημείο Β
  • 23. Η Καμπύλη Παραγωγικών Δυνατοτήτων Ερμηνεία  Κάθε συνδυασμός που βρίσκεται αριστερά της καμπύλης δείχνει ποσότητες που μπορούν να παραχθούν, αλλά δεν είναι οι μεγαλύτερες δυνατές.  Π.χ. ο συνδυασμός Κ δείχνει ότι παράγονται 20 μονάδες από το αγαθό Χ και 10 μονάδες από το αγαθό Ψ. Αν συγκρίνουμε τον Κ με έναν μέγιστο συνδυασμό, όπως τον Γ, θα βλέπαμε ότι για 10 μονάδες του Ψ μπορούν να παραχθούν μέχρι και 40 μονάδες του Χ.  Τέτοιοι συνδυασμοί εκφράζουν υποαπασχόληση των συντελεστών. Σημείο Κ
  • 24. Συμπεράσματα  Κάθε οικονομία δεν μπορεί να καλύψει όλες τις ανάγκες των ανθρώπων, αλλά μόνο όσες επιτρέπουν οι δεδομένες ποσότητες παραγωγικών συντελεστών.  Οι ανάγκες έχουν την τάση λόγω του μιμητισμού, διαφήμισης, τεχνολογικής εξέλιξης και συνήθειας να πολλαπλασιάζονται.  Η Κ.Π.Δ. είναι ένα εργαλείο υπολογισμού των αναμενόμενων ποσοτήτων αγαθών μιας οικονομίας με δεδομένη τεχνολογία, που δείχνει όλους του «εφικτούς» και μη συνδυασμούς αγαθών.  Η οικογένεια είναι και αυτή μια μονάδα παραγωγής και κατανάλωσης αγαθών.
  • 25. Βιβλιογραφία  Κώττη Γ., Α. Πετράκη - Κώττη, Εισαγωγή στη Σύγχρονη Μικροοικονομική, Εκδόσεις Κ.& Π. Σμπίλιας, 1996  Κώττη Χ. Γ., Α. Πετράκη- Κώττη, Σύγχρονη Μικροοικονομική, Εκδόσεις Ευγ. Μπένου, 2005  McConnell C., S. Brue, Microeconomics, 17/E, McGraw Hill, 2008