1.
TRABAJO POR PROYECTOS

2.
Elementos de un proyecto <ul><li>Centrados en el estudiante, dirigidos por el estudiante.

3.
Claramente definidos, un inicio, un desarrollo y un final.

4.
Contenido significativo para los estudiantes; directamente observable en su entorno.

5.
Problemas del mundo real. </li></ul>

6.
<ul><li>Investigación de primera mano.

7.
Sensible a la cultura local y culturalmente apropiado.

8.
Objetivos específicos relacionados con los objetivos del Proyecto de centro como con el tema a estudiar.

9.
Conexiones entre lo académico, la vida y las competencias laborales.

10.
Oportunidades de retroalimentación y evaluación. </li></ul>

11.
Beneficios del aprendizaje por proyectos <ul><li>Preparar a los estudiantes para los puestos de trabajo.

12.
Aumentar la motivación.

13.
Hacer la conexión entre el aprendizaje en la escuela y la realidad.

14.
Aumentar las habilidades sociales y de comunicación.

15.
Acrecentar las habilidades para la solución de problemas

16.
Permitir a los estudiantes tanto hacer como ver las conexiones existentes entre diferentes disciplinas. </li></ul>

17.
<ul><li>Ofrecer oportunidades para realizar contribuciones en la escuela o en la comunidad.

18.
Aumentar la autoestima.

19.
Posibilitar una forma práctica, del mundo real, para aprender a usar la Tecnología.

20.
Ofrecer oportunidades de colaboración para construir el conocimiento. </li></ul>

21.
Puntos esenciales de la estructura de un proyecto <ul><li>Situación o problema.

22.
Descripción y propósito del proyecto.

23.
Especificación de desempeño.

24.
Reglas.

25.
Participantes y roles.

26.
Evaluación. </li></ul>

27.
¿Cómo identificar objetivos de aprendizaje? <ul><li>¿Qué habilidades cognitivas quiera desarrollar en los alumnos/as?.

28.
¿Qué habilidades afectivas y sociales quiero que desarrollen mis alumnos/as?

29.
¿Qué habilidades metacognitivas deseo que desarrollen mis alumnos/as?

30.
¿Qué tipo de problemas quiero que mis alumnos/as sean capaces de resolver?

31.
¿Qué conceptos y valores quiero que sean capaces de aplicar? </li></ul>

32.
Otras consideraciones que el maestro/a y el alumnado deben tener presentes ¿Tienen los alumnos/as acceso fácil a los recursos que necesitan? ¿Saben cómo utilizar los recursos? ¿Tienen los alumnos/as tutores o monitores que los ayuden con su trabajo? ¿Tienen claro los roles y las responsabilidades dentro del grupo ?