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Presentación de matemáticas

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Presentación de matemáticas

  1. 1. SANDRA NÚÑEZ FERNANDA CABELLO Aprendamos a multiplicar y dividir.
  2. 2. ¿QUÉ ES UNA MULTIPLICACIÓN?  La multiplicación es una suma sucesiva de un mismo número. Ejemplo:  3 x 2 es: 6  3 veces 2,  es decir: 2+2+2+2 = 6
  3. 3. PROBLEMA 1  Camila compró 3 ramos de flores, cada ramo contiene 8 flores cada uno, ¿Cuántas flores hay en total?
  4. 4. • 3 X 8 = 24 FLORES EN TOTAL • 3 VECES 8 • 3+3+3+3+3+3+3+3 = 24 FLORES EN TOTAL
  5. 5. PROBLEMA 2  Pedro saca a pasear perritos en su tiempo libre, 2 días a la semana; los lunes saca a pasear a 3 perritos y los días jueves también saca a pasear a 3 perritos. ¿Cuántos perritos pasea pedro en total a la semana?
  6. 6. • 2 x 3= 6 perritos en total • 2 veces 3 • 2+2+2= 6 perritos en total
  7. 7. ¿QUÉ ES UNA DIVISIÓN?  Es una operación que consiste en repartir en partes iguales una cantidad.  Ejemplo: 35 ÷ 7 = ? ¿ Qué número multiplicado por 7 da 35?  El 5. 35 ÷ 7 = 5 Dividend o Divisor Cociente Términos de la division:
  8. 8.  El dividendo es el número que se va a dividir. El divisor es el número por el que se divide el dividendo. El cociente es el resultado de la división. El resto es la cantidad que sobra.  35 ÷ 7= 5
  9. 9.  Si la división no es exacta, se debe buscar un número que esté lo más cerca posible del dividendo.  Ejemplo:  46 ÷ 7 = 6  El 6 cabe 7 veces en el 42.  Lo que sobra de una división se llama RESTO, en este caso 4.
  10. 10. PROBLEMA • Tenemos 12 bombones y queremos repartirlos entre 2 niños, ¿con cuantos bombones queda cada niño?
  11. 11. • tenemos que formar 2 grupos con el mismo número de bombones. • Vamos a dividir 12 entre 2: • 12 ÷ 2= 6 • ¿Qué numero multiplicado por 2 da como resultado 12? • Respuesta: • cada niño queda con 6 bombones cada uno.
  12. 12. PROBLEMA  Sara va al colegio 5 días a la semana, su mamá le compro 10 jugos para la colación de la semana.  Cuantos jugos se puede tomar Sara diarios?  10 jugos divido en 5 días de escuela.
  13. 13. ¿CÓMO RESOLVEMOS EL PROBLEMA?  ¿Qué información me da el problema?  ¿Qué datos tengo?  ¿Qué operación debo realizar para resolver el problema?  Respuesta con sentido numérico.
  14. 14. CAJA MACKINDER
  15. 15. EL APRENDIZAJE ES ALGO INNATO DEL NIÑO …SIGAMOS APRENDIENDO JUNTOS!

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