SlideShare una empresa de Scribd logo
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL EL CORAZÓN DEL SANTUARIO
PLANEACIÓN DE CLASE
FASEAFECTIVAOEMOCIONAL
Saludos
Verificación de asistencia
RETROALIMENTACIÓN: (5min) (Motivación)
SITUACIÓN PROBLEMA: (5min)
En el barrio del Santuario, 245 personas reciben auxilio para el pago de energía eléctrica.
Electricaribe dice que 1/5 de la población recibe auxilio por pronto pago, de igual forma 1 / 7 se
apoya en ese recurso.
a. ¿Cuál es la fracción poblacional que hace uso del recurso?
b. ¿Cuánta población se ve afectada por no utilizar el auxilio?
c. ¿Qué propone para que este auxilio se utilice adecuadamente?
d. ¿Qué hace tu familia para el buen uso de la energía y su pago?
e. ¿Cómo afecta la falta energía eléctrica?
GLOSARIO:
Fracciones homogéneas, Fracciones heterogéneas, Adicción y Sustracción, Denominador,
Numerador, Simplificación.
DESARROLLO (Detallar el proceso de formación intelectual y proyecto de investigación )
. HERRAMIENTAS COGNITIVAS (Mapa conceptual, mapa mental, Cuadro sinóptico.)
Actividad 1: (10 min)
Ruta:
(observar)-(pensar)-(hablar entre compañeros)-(organizar ideas)-(construir conceptos)-( publicarlos)
Observen el siguiente mapa conceptual, con la participación del grupo, organicen las principales ideas
sobre las fracciones utilizando la información contenida enel mapa,organicenuna descripciónorganizada
sobre el tema y el vocero del grupo debe socializar en forma oral el resultado en la plenaria para esta
actividad.
Plenaria: características de las fracciones
ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas DOCENTE: JUAN GONZALEZ CANTILLO
UNIDAD DIDÁCTICA: GRADO: 6° TIEMPO:
TEMAS: Operaciones con fracciones
ESTANDAR: Utilizo números racionales en sus distintas expresiones (fracciones, razones, decimales o porcentajes) para
resolver problemas.
DBA: (2) Resuelvo problemas que involucren números racionales positivos , fracciones, decimales y números mixtos
en diversos contextos haciendo uso de las operaciones
PENSAMIENTO MATEMÁTICO: NUMERICO.
COMPETENCIA: Razonamiento, resolución de problema.
DESEMPEÑOS ESPERADOS: Resuelvo y formulo problemas que requiereneluso de fracciones como partes de untodo,
como cociente y como razón.
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL EL CORAZÓN DEL SANTUARIO
PLANEACIÓN DE CLASE
FASEAFECTIVAOEMOCIONAL
Evaluación: (5min)
Se realiza la plenaria para determinar lo que los alumnos comprendieron del tema. ¿A quiénes les fue difícil el
tema y por qué? Se identifica quienes se equivocaron en las actividades, que equipo tuvo mejor participación.
Los monitores de cada equipo evaluaran el trabjo de sus integrantes.
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL EL CORAZÓN DEL SANTUARIO
PLANEACIÓN DE CLASE
FASECOGNITIVA
Actividad 2 (20min)
Usos del algoritmo operacionales.
En esta fase se define estructuralmente procedimientos para el desarrollo de las operaciones de las
fracciones como un compromiso del estudiantes utilizando la descripción del proceso como estrategia para
fortalecer el aprendizaje.
Observa los procedimientos en cada caso para desarrollar la operación indicada luego escribes en forma
descriptiva, con discurso textual, el procedimiento que se aplica para el desarrollo de cada operación.
𝑎
𝑏
+
𝑐
𝑑
=
𝑎𝑥𝑑+𝑏𝑥𝑐
𝑏𝑥𝑑
𝑎
𝑏
−
𝑐
𝑑
=
𝑎𝑥𝑑−𝑏𝑥𝑐
𝑏𝑥𝑑
𝑎
𝑏
𝑥
𝑐
𝑑
=
𝑎𝑥𝑐
𝑏𝑥𝑑
𝑎
𝑏
∶
𝑐
𝑑
=
𝑎𝑥𝑑
𝑏𝑥𝑐
𝑎 es un natural y 𝑎 =
𝑎
1
, => 𝑎 𝑥
𝑐
𝑑
=
𝑎
1
𝑥
𝑐
𝑑
=
𝑎𝑥𝑐
𝑑
Sugerencia: tenga en cuenta los nombres de los términos de la fracción.
Los estudiantes deben escribir las reglas de las distintas operaciones en su libreta de clase.
Realizamos la socialización del resultado del trabajo de los estudiantes
Actividad 3 (10 min)
Resolviendo la situación problema del inicio de la clase
Para la solución de problemas, se les pide a los estudiantes que resuelvan la situación inicial presentada de
manera formal.
Esta es una actividad grupal de 4 estudiantes, se realiza puesta en común sobre la solución de la situación
problema, se realiza evaluación formativa
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL EL CORAZÓN DEL SANTUARIO
PLANEACIÓN DE CLASE
FASESOCIALYEMPRENDEDORA
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Comprendo la importancia de brindar apoyo a la gente que está en una situación difícil por ejemplo ,
por razones emocionales , de salud o sociales)
COMPROMISO: (3min)
Calcula el valor que indica cada caso
a. 5 / 6 de 30 b. 2 / 10 de 27 c. 2 / 9 de 27 d. 1 / 3 de 30 e. 4 / 6 de 3
b. Relaciona las expresiones equivalente
a. 20 ( ) Un onceavo de 44
b. 4 ( ) Seis octavos de 32
c. 36 ( )Cuatro séptimo de 28
d. 16 ( ) Seis novenos de 54
e. 12 ( ) Tres doceavos de 48
f. 24 ( ) Cinco decimos de 40
Noticiero Corazonista:
Prepara una actividad en la cual se ejercite tus habilidades comunicativas y desarrolles el libreto de
una noticia con el uso de los resultados obtenidos en la solución de la situación problema.
EVALUACIÓN (instancias verificadoras de evaluación formativa):
La evaluación como proceso calificador y dinamizador del aprendizaje se desarrolla atendiendo los
siguientes factores:
Uso del LIBRO DE SEGUIMIENTO AL APRENDIZAJE, proceso mediante el cual se realizan los registro
de los avances de los estudiantes en el proceso de formación en cualquier momento de la clase.
Valoración de la producción de las intervenciones de los estudiantes en cada una de las actividades
tanto en la muestra oral como escrita, de igual forma en cuanto al saber y el saber hacer.
Que se evalúa?
1. Actitud y participación de los estudiante en la realización de las actividades
 Asumo una actitud de respeto y compromiso con la realización de las actividades desarrolladas en
clase.
2. Construcciones conceptuales y procedimentales de procesos matemáticos en el manejo de las
operaciones entre fracciones
 Formulo de manera descriptiva un procedimiento para sumar, restar, multiplicar y dividir fracciones.
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL EL CORAZÓN DEL SANTUARIO
PLANEACIÓN DE CLASE
3. Resuelvo situaciones problémicas utilizando los conceptos y procedimiento que involucran las
operaciones entre fracciones.
 Resuelvo problemas de la vida cotidiana utilizando el concepto de fracción y sus operaciones.
Otros aspectos a evaluar.
Comprensión, reconocimiento y utilización del lenguaje técnico – científico propios de las matemáticas.
Aportes e iniciativas en el trabajo individual y grupal.
Presentación de trabajos y cuadernos.
FUENTES DE INFORMACIÓN:
https://www.youtube.com/watch?v=zI9Jz0uS9Sg
https://www.youtube.com/watch?v=a8fEM586LQ4
https://www.youtube.com/watch?v=PAH50BYcaLI
https://www.youtube.com/watch?v=mBCBu4fpH20
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_6/M/index.
html
Estándaresbásicosde competenciaMEN
Guía No.21 Competenciaslaborales
Guía No.6 Estándaresbásicosde competenciaciudadana.
InteligenciaEmocional:Daniel Goleman.Ed.Grao
MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:
Fotocopias,textoymaterial didácticofísico.
Humanos:EstudiantesyDocentes
Institucionales:Espaciosque facilitenlacreaciónde ambientesde aprendizaje
Financieros:Valorde lasfotocopiasque sonel insumode trabajodel estudiantecanceladasporellos
mismos.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Plan de clase organización de datos
Plan de clase organización de datosPlan de clase organización de datos
Plan de clase organización de datos
Concentración Educativa del Sur de Montelíb
 
Plan de clase mcm y mcd
Plan de clase mcm y mcdPlan de clase mcm y mcd
Plan de clase mcm y mcd
Lilia White
 
Plan de clase n° 10 ubicar fracciones en la recta numérica GRADO 5°
Plan de clase n° 10 ubicar fracciones en la recta numérica GRADO 5°Plan de clase n° 10 ubicar fracciones en la recta numérica GRADO 5°
Plan de clase n° 10 ubicar fracciones en la recta numérica GRADO 5°
RODOLFO BALDOVINO PABUENA
 
Planificación de unidad área y perímetro 5ºbásico
Planificación de unidad área y perímetro 5ºbásicoPlanificación de unidad área y perímetro 5ºbásico
Planificación de unidad área y perímetro 5ºbásico
Alesoleil
 
Plan de clase 01) conjuntos relaciones y operaciones
Plan de clase 01) conjuntos relaciones y operacionesPlan de clase 01) conjuntos relaciones y operaciones
Plan de clase 01) conjuntos relaciones y operaciones
RODOLFO BALDOVINO PABUENA
 
Plan de clase n° 14 multiplicacion de fracciones
Plan de clase n° 14 multiplicacion de fraccionesPlan de clase n° 14 multiplicacion de fracciones
Plan de clase n° 14 multiplicacion de fracciones
RODOLFO BALDOVINO PABUENA
 
Plan angulos
Plan angulosPlan angulos
Plan angulos
Alexx Rodriiguez
 
numeros romanos
numeros romanosnumeros romanos
numeros romanos
CEIR # 5
 
Propiedades de la multiplicacion
Propiedades de la multiplicacionPropiedades de la multiplicacion
Propiedades de la multiplicacion
didier gil
 
Lista de cotejo y observación
Lista de cotejo y observaciónLista de cotejo y observación
Lista de cotejo y observación
Angelica Benites Rutthnek
 
Ficha de trabajo sucesiones
Ficha de trabajo   sucesionesFicha de trabajo   sucesiones
Ficha de trabajo sucesiones
Miguel Angel
 
Proyecto de aula tablas de multiplicar
Proyecto de aula tablas de multiplicarProyecto de aula tablas de multiplicar
Proyecto de aula tablas de multiplicar
Lebf Becfigú
 
Plan matematicass divisiones 4 y 5
Plan matematicass divisiones 4 y 5Plan matematicass divisiones 4 y 5
Plan matematicass divisiones 4 y 5
ladypea7
 
Plan area matematica grado segundo
Plan area matematica grado segundoPlan area matematica grado segundo
Plan area matematica grado segundo
toribio62
 
Planeacion quinto grado fracciones
Planeacion quinto grado fraccionesPlaneacion quinto grado fracciones
Planeacion quinto grado fracciones
F-Kitha Kastañeda
 
Operaciones combinadas
Operaciones combinadasOperaciones combinadas
Operaciones combinadas
Universidad de las Américas
 
Planificación de la unidad de fracciones
Planificación de la unidad de fraccionesPlanificación de la unidad de fracciones
Planificación de la unidad de fracciones
jennyret12
 
Clase 2 potenciación y radicación
Clase 2  potenciación y radicaciónClase 2  potenciación y radicación
Clase 2 potenciación y radicación
Milena Vargas Rincón
 
Plan de clase término algebraico
Plan de clase término algebraicoPlan de clase término algebraico
Plan de clase término algebraico
JCASTINI
 
Plan de clases matemáticas 5 primer periodo julio villadiego
Plan de clases matemáticas 5 primer periodo julio villadiegoPlan de clases matemáticas 5 primer periodo julio villadiego
Plan de clases matemáticas 5 primer periodo julio villadiego
Shirley Villadiego
 

La actualidad más candente (20)

Plan de clase organización de datos
Plan de clase organización de datosPlan de clase organización de datos
Plan de clase organización de datos
 
Plan de clase mcm y mcd
Plan de clase mcm y mcdPlan de clase mcm y mcd
Plan de clase mcm y mcd
 
Plan de clase n° 10 ubicar fracciones en la recta numérica GRADO 5°
Plan de clase n° 10 ubicar fracciones en la recta numérica GRADO 5°Plan de clase n° 10 ubicar fracciones en la recta numérica GRADO 5°
Plan de clase n° 10 ubicar fracciones en la recta numérica GRADO 5°
 
Planificación de unidad área y perímetro 5ºbásico
Planificación de unidad área y perímetro 5ºbásicoPlanificación de unidad área y perímetro 5ºbásico
Planificación de unidad área y perímetro 5ºbásico
 
Plan de clase 01) conjuntos relaciones y operaciones
Plan de clase 01) conjuntos relaciones y operacionesPlan de clase 01) conjuntos relaciones y operaciones
Plan de clase 01) conjuntos relaciones y operaciones
 
Plan de clase n° 14 multiplicacion de fracciones
Plan de clase n° 14 multiplicacion de fraccionesPlan de clase n° 14 multiplicacion de fracciones
Plan de clase n° 14 multiplicacion de fracciones
 
Plan angulos
Plan angulosPlan angulos
Plan angulos
 
numeros romanos
numeros romanosnumeros romanos
numeros romanos
 
Propiedades de la multiplicacion
Propiedades de la multiplicacionPropiedades de la multiplicacion
Propiedades de la multiplicacion
 
Lista de cotejo y observación
Lista de cotejo y observaciónLista de cotejo y observación
Lista de cotejo y observación
 
Ficha de trabajo sucesiones
Ficha de trabajo   sucesionesFicha de trabajo   sucesiones
Ficha de trabajo sucesiones
 
Proyecto de aula tablas de multiplicar
Proyecto de aula tablas de multiplicarProyecto de aula tablas de multiplicar
Proyecto de aula tablas de multiplicar
 
Plan matematicass divisiones 4 y 5
Plan matematicass divisiones 4 y 5Plan matematicass divisiones 4 y 5
Plan matematicass divisiones 4 y 5
 
Plan area matematica grado segundo
Plan area matematica grado segundoPlan area matematica grado segundo
Plan area matematica grado segundo
 
Planeacion quinto grado fracciones
Planeacion quinto grado fraccionesPlaneacion quinto grado fracciones
Planeacion quinto grado fracciones
 
Operaciones combinadas
Operaciones combinadasOperaciones combinadas
Operaciones combinadas
 
Planificación de la unidad de fracciones
Planificación de la unidad de fraccionesPlanificación de la unidad de fracciones
Planificación de la unidad de fracciones
 
Clase 2 potenciación y radicación
Clase 2  potenciación y radicaciónClase 2  potenciación y radicación
Clase 2 potenciación y radicación
 
Plan de clase término algebraico
Plan de clase término algebraicoPlan de clase término algebraico
Plan de clase término algebraico
 
Plan de clases matemáticas 5 primer periodo julio villadiego
Plan de clases matemáticas 5 primer periodo julio villadiegoPlan de clases matemáticas 5 primer periodo julio villadiego
Plan de clases matemáticas 5 primer periodo julio villadiego
 

Similar a Plan de clase fracciones

planificacion minedu
planificacion mineduplanificacion minedu
planificacion minedu
Froy Castro Ventura
 
El enfoque de la matemática.
El enfoque de la matemática.El enfoque de la matemática.
El enfoque de la matemática.
Froy Castro Ventura
 
Matematica
MatematicaMatematica
Matematica
943620609
 
SES 3 MAT 1° UNID 07.docx
SES 3 MAT 1° UNID 07.docxSES 3 MAT 1° UNID 07.docx
SES 3 MAT 1° UNID 07.docx
SOLONUMEROS1
 
PROPUESTA PRACTICA PEDAGOGICA -ESTADISTICA
PROPUESTA PRACTICA PEDAGOGICA -ESTADISTICAPROPUESTA PRACTICA PEDAGOGICA -ESTADISTICA
PROPUESTA PRACTICA PEDAGOGICA -ESTADISTICA
carmen trujillo aguilar
 
3a sesión CTE 2023. 2024 13_11_23 Final b.pptx
3a sesión CTE 2023. 2024 13_11_23 Final b.pptx3a sesión CTE 2023. 2024 13_11_23 Final b.pptx
3a sesión CTE 2023. 2024 13_11_23 Final b.pptx
JUANCARLOSCERVANTESR3
 
Bosio marielan 012_matematicaii
Bosio marielan 012_matematicaiiBosio marielan 012_matematicaii
Bosio marielan 012_matematicaii
Mariela Bosio
 
Sesion 3.3
Sesion 3.3Sesion 3.3
Matemáticas.docx
Matemáticas.docxMatemáticas.docx
Matemáticas.docx
KendallCastillograna
 
Rutas de aprendizaje matematica ccesa007
Rutas de aprendizaje matematica ccesa007Rutas de aprendizaje matematica ccesa007
Rutas de aprendizaje matematica ccesa007
Demetrio Ccesa Rayme
 
Presentación de unidad didáctica- Análisis de tabla
Presentación de unidad didáctica- Análisis de tablaPresentación de unidad didáctica- Análisis de tabla
Presentación de unidad didáctica- Análisis de tabla
Luisa Mercedes Vence Pájaro
 
Datos relativos a situaciones de mi entorno escolar
Datos relativos a situaciones de mi entorno escolarDatos relativos a situaciones de mi entorno escolar
Datos relativos a situaciones de mi entorno escolar
Luisa Mercedes Vence Pájaro
 
1. PPT Taller_Situaciones_Proporcionalidad.pptx
1. PPT Taller_Situaciones_Proporcionalidad.pptx1. PPT Taller_Situaciones_Proporcionalidad.pptx
1. PPT Taller_Situaciones_Proporcionalidad.pptx
cochachi
 
Taller de Rutas de Aprendizaje de Matemática Ccesa1156
Taller de Rutas de Aprendizaje de Matemática Ccesa1156Taller de Rutas de Aprendizaje de Matemática Ccesa1156
Taller de Rutas de Aprendizaje de Matemática Ccesa1156
Demetrio Ccesa Rayme
 
planeacion didactica de situación de aprendizaje
planeacion didactica  de situación de aprendizajeplaneacion didactica  de situación de aprendizaje
planeacion didactica de situación de aprendizaje
SOCORRO6716
 
SA-03.docx
SA-03.docxSA-03.docx
SA-03.docx
FLOR55479
 
Narración Didáctica
Narración   Didáctica Narración   Didáctica
Narración Didáctica
Jessica Ctc
 
Sesión de aprendizaje
Sesión de aprendizajeSesión de aprendizaje
Sesión de aprendizaje
Marleny Paredes Castillo
 
TRABAJO FINAL.- CURSO INTEF. DIC. 2014
TRABAJO FINAL.- CURSO INTEF. DIC. 2014TRABAJO FINAL.- CURSO INTEF. DIC. 2014
TRABAJO FINAL.- CURSO INTEF. DIC. 2014
Paula
 
Estadistica 3º
Estadistica 3ºEstadistica 3º
Estadistica 3º
Alonso Cerquera Perez
 

Similar a Plan de clase fracciones (20)

planificacion minedu
planificacion mineduplanificacion minedu
planificacion minedu
 
El enfoque de la matemática.
El enfoque de la matemática.El enfoque de la matemática.
El enfoque de la matemática.
 
Matematica
MatematicaMatematica
Matematica
 
SES 3 MAT 1° UNID 07.docx
SES 3 MAT 1° UNID 07.docxSES 3 MAT 1° UNID 07.docx
SES 3 MAT 1° UNID 07.docx
 
PROPUESTA PRACTICA PEDAGOGICA -ESTADISTICA
PROPUESTA PRACTICA PEDAGOGICA -ESTADISTICAPROPUESTA PRACTICA PEDAGOGICA -ESTADISTICA
PROPUESTA PRACTICA PEDAGOGICA -ESTADISTICA
 
3a sesión CTE 2023. 2024 13_11_23 Final b.pptx
3a sesión CTE 2023. 2024 13_11_23 Final b.pptx3a sesión CTE 2023. 2024 13_11_23 Final b.pptx
3a sesión CTE 2023. 2024 13_11_23 Final b.pptx
 
Bosio marielan 012_matematicaii
Bosio marielan 012_matematicaiiBosio marielan 012_matematicaii
Bosio marielan 012_matematicaii
 
Sesion 3.3
Sesion 3.3Sesion 3.3
Sesion 3.3
 
Matemáticas.docx
Matemáticas.docxMatemáticas.docx
Matemáticas.docx
 
Rutas de aprendizaje matematica ccesa007
Rutas de aprendizaje matematica ccesa007Rutas de aprendizaje matematica ccesa007
Rutas de aprendizaje matematica ccesa007
 
Presentación de unidad didáctica- Análisis de tabla
Presentación de unidad didáctica- Análisis de tablaPresentación de unidad didáctica- Análisis de tabla
Presentación de unidad didáctica- Análisis de tabla
 
Datos relativos a situaciones de mi entorno escolar
Datos relativos a situaciones de mi entorno escolarDatos relativos a situaciones de mi entorno escolar
Datos relativos a situaciones de mi entorno escolar
 
1. PPT Taller_Situaciones_Proporcionalidad.pptx
1. PPT Taller_Situaciones_Proporcionalidad.pptx1. PPT Taller_Situaciones_Proporcionalidad.pptx
1. PPT Taller_Situaciones_Proporcionalidad.pptx
 
Taller de Rutas de Aprendizaje de Matemática Ccesa1156
Taller de Rutas de Aprendizaje de Matemática Ccesa1156Taller de Rutas de Aprendizaje de Matemática Ccesa1156
Taller de Rutas de Aprendizaje de Matemática Ccesa1156
 
planeacion didactica de situación de aprendizaje
planeacion didactica  de situación de aprendizajeplaneacion didactica  de situación de aprendizaje
planeacion didactica de situación de aprendizaje
 
SA-03.docx
SA-03.docxSA-03.docx
SA-03.docx
 
Narración Didáctica
Narración   Didáctica Narración   Didáctica
Narración Didáctica
 
Sesión de aprendizaje
Sesión de aprendizajeSesión de aprendizaje
Sesión de aprendizaje
 
TRABAJO FINAL.- CURSO INTEF. DIC. 2014
TRABAJO FINAL.- CURSO INTEF. DIC. 2014TRABAJO FINAL.- CURSO INTEF. DIC. 2014
TRABAJO FINAL.- CURSO INTEF. DIC. 2014
 
Estadistica 3º
Estadistica 3ºEstadistica 3º
Estadistica 3º
 

Más de JCASTINI

4.1 secuencia didáctica “el lugar donde vivo”
4.1 secuencia didáctica “el lugar donde vivo”4.1 secuencia didáctica “el lugar donde vivo”
4.1 secuencia didáctica “el lugar donde vivo”
JCASTINI
 
Presentación msts ciclo i 2021
Presentación msts ciclo i 2021Presentación msts ciclo i 2021
Presentación msts ciclo i 2021
JCASTINI
 
Sts lenguaje
Sts lenguajeSts lenguaje
Sts lenguaje
JCASTINI
 
Anexo 1. presentación sts i ciclo de educación inicial proyectos de investiga...
Anexo 1. presentación sts i ciclo de educación inicial proyectos de investiga...Anexo 1. presentación sts i ciclo de educación inicial proyectos de investiga...
Anexo 1. presentación sts i ciclo de educación inicial proyectos de investiga...
JCASTINI
 
Anexo 0 taller as ciclo i 10032021 v4
Anexo 0 taller as ciclo i 10032021 v4Anexo 0 taller as ciclo i 10032021 v4
Anexo 0 taller as ciclo i 10032021 v4
JCASTINI
 
Presentación evaluacion ciclo i revisado marzo 1 2021
Presentación evaluacion ciclo i revisado marzo 1 2021Presentación evaluacion ciclo i revisado marzo 1 2021
Presentación evaluacion ciclo i revisado marzo 1 2021
JCASTINI
 
Ppt gestión del curriculo ciclo 1 24 febrero
Ppt gestión del curriculo ciclo 1 24 febreroPpt gestión del curriculo ciclo 1 24 febrero
Ppt gestión del curriculo ciclo 1 24 febrero
JCASTINI
 
Pruebas
PruebasPruebas
Pruebas
JCASTINI
 
Anexo 8 texto completo el oso que no lo era
Anexo 8  texto completo el oso que no lo eraAnexo 8  texto completo el oso que no lo era
Anexo 8 texto completo el oso que no lo era
JCASTINI
 
Jornada escolar barranquilla 2021
Jornada escolar  barranquilla 2021Jornada escolar  barranquilla 2021
Jornada escolar barranquilla 2021
JCASTINI
 
ESTÁNDARES DE CIENCIAS SOCIALES - CIENCIAS NATURALES
ESTÁNDARES DE CIENCIAS SOCIALES - CIENCIAS NATURALESESTÁNDARES DE CIENCIAS SOCIALES - CIENCIAS NATURALES
ESTÁNDARES DE CIENCIAS SOCIALES - CIENCIAS NATURALES
JCASTINI
 
Estandaresbasicosdecompetenciasenlenguajepdf 130416155122-phpapp02 (1)
Estandaresbasicosdecompetenciasenlenguajepdf 130416155122-phpapp02 (1)Estandaresbasicosdecompetenciasenlenguajepdf 130416155122-phpapp02 (1)
Estandaresbasicosdecompetenciasenlenguajepdf 130416155122-phpapp02 (1)
JCASTINI
 
Estándares matemáticas MEN 2003
Estándares matemáticas MEN 2003 Estándares matemáticas MEN 2003
Estándares matemáticas MEN 2003
JCASTINI
 
Anexo 6. flexibilidad curricular
Anexo 6. flexibilidad curricularAnexo 6. flexibilidad curricular
Anexo 6. flexibilidad curricular
JCASTINI
 
Resolucion 02910-de-2020-modificacion-calendario-academico-2020-signed
Resolucion 02910-de-2020-modificacion-calendario-academico-2020-signedResolucion 02910-de-2020-modificacion-calendario-academico-2020-signed
Resolucion 02910-de-2020-modificacion-calendario-academico-2020-signed
JCASTINI
 
Competencias tic taller
Competencias tic tallerCompetencias tic taller
Competencias tic taller
JCASTINI
 
LSTS LENGUAJE CICLO II
LSTS LENGUAJE CICLO IILSTS LENGUAJE CICLO II
LSTS LENGUAJE CICLO II
JCASTINI
 
MSTS Pensamiento métrico sistema de medida
MSTS Pensamiento métrico sistema de  medidaMSTS Pensamiento métrico sistema de  medida
MSTS Pensamiento métrico sistema de medida
JCASTINI
 
Orientaciones sobre el SIEE
Orientaciones sobre el SIEEOrientaciones sobre el SIEE
Orientaciones sobre el SIEE
JCASTINI
 
cuadernillo de prueba saber matemática 9
cuadernillo de prueba saber matemática 9cuadernillo de prueba saber matemática 9
cuadernillo de prueba saber matemática 9
JCASTINI
 

Más de JCASTINI (20)

4.1 secuencia didáctica “el lugar donde vivo”
4.1 secuencia didáctica “el lugar donde vivo”4.1 secuencia didáctica “el lugar donde vivo”
4.1 secuencia didáctica “el lugar donde vivo”
 
Presentación msts ciclo i 2021
Presentación msts ciclo i 2021Presentación msts ciclo i 2021
Presentación msts ciclo i 2021
 
Sts lenguaje
Sts lenguajeSts lenguaje
Sts lenguaje
 
Anexo 1. presentación sts i ciclo de educación inicial proyectos de investiga...
Anexo 1. presentación sts i ciclo de educación inicial proyectos de investiga...Anexo 1. presentación sts i ciclo de educación inicial proyectos de investiga...
Anexo 1. presentación sts i ciclo de educación inicial proyectos de investiga...
 
Anexo 0 taller as ciclo i 10032021 v4
Anexo 0 taller as ciclo i 10032021 v4Anexo 0 taller as ciclo i 10032021 v4
Anexo 0 taller as ciclo i 10032021 v4
 
Presentación evaluacion ciclo i revisado marzo 1 2021
Presentación evaluacion ciclo i revisado marzo 1 2021Presentación evaluacion ciclo i revisado marzo 1 2021
Presentación evaluacion ciclo i revisado marzo 1 2021
 
Ppt gestión del curriculo ciclo 1 24 febrero
Ppt gestión del curriculo ciclo 1 24 febreroPpt gestión del curriculo ciclo 1 24 febrero
Ppt gestión del curriculo ciclo 1 24 febrero
 
Pruebas
PruebasPruebas
Pruebas
 
Anexo 8 texto completo el oso que no lo era
Anexo 8  texto completo el oso que no lo eraAnexo 8  texto completo el oso que no lo era
Anexo 8 texto completo el oso que no lo era
 
Jornada escolar barranquilla 2021
Jornada escolar  barranquilla 2021Jornada escolar  barranquilla 2021
Jornada escolar barranquilla 2021
 
ESTÁNDARES DE CIENCIAS SOCIALES - CIENCIAS NATURALES
ESTÁNDARES DE CIENCIAS SOCIALES - CIENCIAS NATURALESESTÁNDARES DE CIENCIAS SOCIALES - CIENCIAS NATURALES
ESTÁNDARES DE CIENCIAS SOCIALES - CIENCIAS NATURALES
 
Estandaresbasicosdecompetenciasenlenguajepdf 130416155122-phpapp02 (1)
Estandaresbasicosdecompetenciasenlenguajepdf 130416155122-phpapp02 (1)Estandaresbasicosdecompetenciasenlenguajepdf 130416155122-phpapp02 (1)
Estandaresbasicosdecompetenciasenlenguajepdf 130416155122-phpapp02 (1)
 
Estándares matemáticas MEN 2003
Estándares matemáticas MEN 2003 Estándares matemáticas MEN 2003
Estándares matemáticas MEN 2003
 
Anexo 6. flexibilidad curricular
Anexo 6. flexibilidad curricularAnexo 6. flexibilidad curricular
Anexo 6. flexibilidad curricular
 
Resolucion 02910-de-2020-modificacion-calendario-academico-2020-signed
Resolucion 02910-de-2020-modificacion-calendario-academico-2020-signedResolucion 02910-de-2020-modificacion-calendario-academico-2020-signed
Resolucion 02910-de-2020-modificacion-calendario-academico-2020-signed
 
Competencias tic taller
Competencias tic tallerCompetencias tic taller
Competencias tic taller
 
LSTS LENGUAJE CICLO II
LSTS LENGUAJE CICLO IILSTS LENGUAJE CICLO II
LSTS LENGUAJE CICLO II
 
MSTS Pensamiento métrico sistema de medida
MSTS Pensamiento métrico sistema de  medidaMSTS Pensamiento métrico sistema de  medida
MSTS Pensamiento métrico sistema de medida
 
Orientaciones sobre el SIEE
Orientaciones sobre el SIEEOrientaciones sobre el SIEE
Orientaciones sobre el SIEE
 
cuadernillo de prueba saber matemática 9
cuadernillo de prueba saber matemática 9cuadernillo de prueba saber matemática 9
cuadernillo de prueba saber matemática 9
 

Último

3° SES MATE JUEV 18 LOGROS MATEMATICOS 4 OPERACIONES 933623393 PROF YESSENIA....
3° SES MATE JUEV 18 LOGROS MATEMATICOS 4 OPERACIONES 933623393 PROF YESSENIA....3° SES MATE JUEV 18 LOGROS MATEMATICOS 4 OPERACIONES 933623393 PROF YESSENIA....
3° SES MATE JUEV 18 LOGROS MATEMATICOS 4 OPERACIONES 933623393 PROF YESSENIA....
Wilian24
 
🔴 (AC - 18) Semana 18 Tema 01 Análisis de Caso 3 - Filosofia del derecho (TE...
🔴  (AC - 18) Semana 18 Tema 01 Análisis de Caso 3 - Filosofia del derecho (TE...🔴  (AC - 18) Semana 18 Tema 01 Análisis de Caso 3 - Filosofia del derecho (TE...
🔴 (AC - 18) Semana 18 Tema 01 Análisis de Caso 3 - Filosofia del derecho (TE...
FernandoEstebanLlont
 
FI-001 Introducción - Conocimiento Institucional.pptx
FI-001 Introducción - Conocimiento Institucional.pptxFI-001 Introducción - Conocimiento Institucional.pptx
FI-001 Introducción - Conocimiento Institucional.pptx
ENJ
 
PRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptx
PRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptxPRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptx
PRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptx
glopezmaciel
 
PPT II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdf
PPT  II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdfPPT  II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdf
PPT II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdf
ISAACMAMANIFLORES2
 
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores SabersinfinFiligramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Sabersinfin Portal
 
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
marluzsagar
 
CARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BA
CARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BACARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BA
CARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BA
CesarAugustoParedesP
 
Acuerdo tercer periodo - Grado Sextos.pptx
Acuerdo tercer periodo - Grado Sextos.pptxAcuerdo tercer periodo - Grado Sextos.pptx
Acuerdo tercer periodo - Grado Sextos.pptx
Carlos Andrés Hernández Cabrera
 
Uso correcto de nuestro Blog sobre prevención de violencia y acoso escolar.
Uso correcto de nuestro Blog sobre prevención de violencia y acoso escolar.Uso correcto de nuestro Blog sobre prevención de violencia y acoso escolar.
Uso correcto de nuestro Blog sobre prevención de violencia y acoso escolar.
sckeptre
 
Apuntes de Enfermería (para estudiantes)
Apuntes de Enfermería (para estudiantes)Apuntes de Enfermería (para estudiantes)
Apuntes de Enfermería (para estudiantes)
milyluna0207
 
LEGISLACIÓN QUE RIGE LA ACTIVIDAD AEROPORTUARIA. PNFA- OPERACIONES AEROPORTUA...
LEGISLACIÓN QUE RIGE LA ACTIVIDAD AEROPORTUARIA. PNFA- OPERACIONES AEROPORTUA...LEGISLACIÓN QUE RIGE LA ACTIVIDAD AEROPORTUARIA. PNFA- OPERACIONES AEROPORTUA...
LEGISLACIÓN QUE RIGE LA ACTIVIDAD AEROPORTUARIA. PNFA- OPERACIONES AEROPORTUA...
José Hecht
 
Métodos Psicológicos de investigación (1) (2).pptx
Métodos Psicológicos de investigación (1) (2).pptxMétodos Psicológicos de investigación (1) (2).pptx
Métodos Psicológicos de investigación (1) (2).pptx
becerracurayalexandr
 
Introduccion-a-la-circunferencia area y longitud
Introduccion-a-la-circunferencia area y longitudIntroduccion-a-la-circunferencia area y longitud
Introduccion-a-la-circunferencia area y longitud
AsafHdez
 
ACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
fase intensiva taller intensivo de CTE julio
fase intensiva taller intensivo de CTE juliofase intensiva taller intensivo de CTE julio
fase intensiva taller intensivo de CTE julio
leydijazminguevaragu
 
FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024
FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024
FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024
JOHNNY SURI MAMANI
 
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 01 - Tarea - Proyecto Final (terminado y revisado...
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 01 - Tarea - Proyecto Final (terminado y revisado...🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 01 - Tarea - Proyecto Final (terminado y revisado...
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 01 - Tarea - Proyecto Final (terminado y revisado...
FernandoEstebanLlont
 
Power Point de clase: La Controversia.pptx
Power Point de clase: La Controversia.pptxPower Point de clase: La Controversia.pptx
Power Point de clase: La Controversia.pptx
https://gramadal.wordpress.com/
 
CONOCIENDO LA RECETA DEL JUANE EN LA SELVA DE MOYOBAMBA
CONOCIENDO LA RECETA DEL JUANE EN LA SELVA DE MOYOBAMBACONOCIENDO LA RECETA DEL JUANE EN LA SELVA DE MOYOBAMBA
CONOCIENDO LA RECETA DEL JUANE EN LA SELVA DE MOYOBAMBA
rafael28537
 

Último (20)

3° SES MATE JUEV 18 LOGROS MATEMATICOS 4 OPERACIONES 933623393 PROF YESSENIA....
3° SES MATE JUEV 18 LOGROS MATEMATICOS 4 OPERACIONES 933623393 PROF YESSENIA....3° SES MATE JUEV 18 LOGROS MATEMATICOS 4 OPERACIONES 933623393 PROF YESSENIA....
3° SES MATE JUEV 18 LOGROS MATEMATICOS 4 OPERACIONES 933623393 PROF YESSENIA....
 
🔴 (AC - 18) Semana 18 Tema 01 Análisis de Caso 3 - Filosofia del derecho (TE...
🔴  (AC - 18) Semana 18 Tema 01 Análisis de Caso 3 - Filosofia del derecho (TE...🔴  (AC - 18) Semana 18 Tema 01 Análisis de Caso 3 - Filosofia del derecho (TE...
🔴 (AC - 18) Semana 18 Tema 01 Análisis de Caso 3 - Filosofia del derecho (TE...
 
FI-001 Introducción - Conocimiento Institucional.pptx
FI-001 Introducción - Conocimiento Institucional.pptxFI-001 Introducción - Conocimiento Institucional.pptx
FI-001 Introducción - Conocimiento Institucional.pptx
 
PRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptx
PRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptxPRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptx
PRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptx
 
PPT II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdf
PPT  II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdfPPT  II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdf
PPT II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdf
 
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores SabersinfinFiligramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
 
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
 
CARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BA
CARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BACARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BA
CARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BA
 
Acuerdo tercer periodo - Grado Sextos.pptx
Acuerdo tercer periodo - Grado Sextos.pptxAcuerdo tercer periodo - Grado Sextos.pptx
Acuerdo tercer periodo - Grado Sextos.pptx
 
Uso correcto de nuestro Blog sobre prevención de violencia y acoso escolar.
Uso correcto de nuestro Blog sobre prevención de violencia y acoso escolar.Uso correcto de nuestro Blog sobre prevención de violencia y acoso escolar.
Uso correcto de nuestro Blog sobre prevención de violencia y acoso escolar.
 
Apuntes de Enfermería (para estudiantes)
Apuntes de Enfermería (para estudiantes)Apuntes de Enfermería (para estudiantes)
Apuntes de Enfermería (para estudiantes)
 
LEGISLACIÓN QUE RIGE LA ACTIVIDAD AEROPORTUARIA. PNFA- OPERACIONES AEROPORTUA...
LEGISLACIÓN QUE RIGE LA ACTIVIDAD AEROPORTUARIA. PNFA- OPERACIONES AEROPORTUA...LEGISLACIÓN QUE RIGE LA ACTIVIDAD AEROPORTUARIA. PNFA- OPERACIONES AEROPORTUA...
LEGISLACIÓN QUE RIGE LA ACTIVIDAD AEROPORTUARIA. PNFA- OPERACIONES AEROPORTUA...
 
Métodos Psicológicos de investigación (1) (2).pptx
Métodos Psicológicos de investigación (1) (2).pptxMétodos Psicológicos de investigación (1) (2).pptx
Métodos Psicológicos de investigación (1) (2).pptx
 
Introduccion-a-la-circunferencia area y longitud
Introduccion-a-la-circunferencia area y longitudIntroduccion-a-la-circunferencia area y longitud
Introduccion-a-la-circunferencia area y longitud
 
ACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
fase intensiva taller intensivo de CTE julio
fase intensiva taller intensivo de CTE juliofase intensiva taller intensivo de CTE julio
fase intensiva taller intensivo de CTE julio
 
FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024
FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024
FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024
 
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 01 - Tarea - Proyecto Final (terminado y revisado...
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 01 - Tarea - Proyecto Final (terminado y revisado...🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 01 - Tarea - Proyecto Final (terminado y revisado...
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 01 - Tarea - Proyecto Final (terminado y revisado...
 
Power Point de clase: La Controversia.pptx
Power Point de clase: La Controversia.pptxPower Point de clase: La Controversia.pptx
Power Point de clase: La Controversia.pptx
 
CONOCIENDO LA RECETA DEL JUANE EN LA SELVA DE MOYOBAMBA
CONOCIENDO LA RECETA DEL JUANE EN LA SELVA DE MOYOBAMBACONOCIENDO LA RECETA DEL JUANE EN LA SELVA DE MOYOBAMBA
CONOCIENDO LA RECETA DEL JUANE EN LA SELVA DE MOYOBAMBA
 

Plan de clase fracciones

  • 1. INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL EL CORAZÓN DEL SANTUARIO PLANEACIÓN DE CLASE FASEAFECTIVAOEMOCIONAL Saludos Verificación de asistencia RETROALIMENTACIÓN: (5min) (Motivación) SITUACIÓN PROBLEMA: (5min) En el barrio del Santuario, 245 personas reciben auxilio para el pago de energía eléctrica. Electricaribe dice que 1/5 de la población recibe auxilio por pronto pago, de igual forma 1 / 7 se apoya en ese recurso. a. ¿Cuál es la fracción poblacional que hace uso del recurso? b. ¿Cuánta población se ve afectada por no utilizar el auxilio? c. ¿Qué propone para que este auxilio se utilice adecuadamente? d. ¿Qué hace tu familia para el buen uso de la energía y su pago? e. ¿Cómo afecta la falta energía eléctrica? GLOSARIO: Fracciones homogéneas, Fracciones heterogéneas, Adicción y Sustracción, Denominador, Numerador, Simplificación. DESARROLLO (Detallar el proceso de formación intelectual y proyecto de investigación ) . HERRAMIENTAS COGNITIVAS (Mapa conceptual, mapa mental, Cuadro sinóptico.) Actividad 1: (10 min) Ruta: (observar)-(pensar)-(hablar entre compañeros)-(organizar ideas)-(construir conceptos)-( publicarlos) Observen el siguiente mapa conceptual, con la participación del grupo, organicen las principales ideas sobre las fracciones utilizando la información contenida enel mapa,organicenuna descripciónorganizada sobre el tema y el vocero del grupo debe socializar en forma oral el resultado en la plenaria para esta actividad. Plenaria: características de las fracciones ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas DOCENTE: JUAN GONZALEZ CANTILLO UNIDAD DIDÁCTICA: GRADO: 6° TIEMPO: TEMAS: Operaciones con fracciones ESTANDAR: Utilizo números racionales en sus distintas expresiones (fracciones, razones, decimales o porcentajes) para resolver problemas. DBA: (2) Resuelvo problemas que involucren números racionales positivos , fracciones, decimales y números mixtos en diversos contextos haciendo uso de las operaciones PENSAMIENTO MATEMÁTICO: NUMERICO. COMPETENCIA: Razonamiento, resolución de problema. DESEMPEÑOS ESPERADOS: Resuelvo y formulo problemas que requiereneluso de fracciones como partes de untodo, como cociente y como razón.
  • 2. INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL EL CORAZÓN DEL SANTUARIO PLANEACIÓN DE CLASE FASEAFECTIVAOEMOCIONAL Evaluación: (5min) Se realiza la plenaria para determinar lo que los alumnos comprendieron del tema. ¿A quiénes les fue difícil el tema y por qué? Se identifica quienes se equivocaron en las actividades, que equipo tuvo mejor participación. Los monitores de cada equipo evaluaran el trabjo de sus integrantes.
  • 3. INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL EL CORAZÓN DEL SANTUARIO PLANEACIÓN DE CLASE FASECOGNITIVA Actividad 2 (20min) Usos del algoritmo operacionales. En esta fase se define estructuralmente procedimientos para el desarrollo de las operaciones de las fracciones como un compromiso del estudiantes utilizando la descripción del proceso como estrategia para fortalecer el aprendizaje. Observa los procedimientos en cada caso para desarrollar la operación indicada luego escribes en forma descriptiva, con discurso textual, el procedimiento que se aplica para el desarrollo de cada operación. 𝑎 𝑏 + 𝑐 𝑑 = 𝑎𝑥𝑑+𝑏𝑥𝑐 𝑏𝑥𝑑 𝑎 𝑏 − 𝑐 𝑑 = 𝑎𝑥𝑑−𝑏𝑥𝑐 𝑏𝑥𝑑 𝑎 𝑏 𝑥 𝑐 𝑑 = 𝑎𝑥𝑐 𝑏𝑥𝑑 𝑎 𝑏 ∶ 𝑐 𝑑 = 𝑎𝑥𝑑 𝑏𝑥𝑐 𝑎 es un natural y 𝑎 = 𝑎 1 , => 𝑎 𝑥 𝑐 𝑑 = 𝑎 1 𝑥 𝑐 𝑑 = 𝑎𝑥𝑐 𝑑 Sugerencia: tenga en cuenta los nombres de los términos de la fracción. Los estudiantes deben escribir las reglas de las distintas operaciones en su libreta de clase. Realizamos la socialización del resultado del trabajo de los estudiantes Actividad 3 (10 min) Resolviendo la situación problema del inicio de la clase Para la solución de problemas, se les pide a los estudiantes que resuelvan la situación inicial presentada de manera formal. Esta es una actividad grupal de 4 estudiantes, se realiza puesta en común sobre la solución de la situación problema, se realiza evaluación formativa
  • 4. INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL EL CORAZÓN DEL SANTUARIO PLANEACIÓN DE CLASE FASESOCIALYEMPRENDEDORA COMPETENCIAS CIUDADANAS: Comprendo la importancia de brindar apoyo a la gente que está en una situación difícil por ejemplo , por razones emocionales , de salud o sociales) COMPROMISO: (3min) Calcula el valor que indica cada caso a. 5 / 6 de 30 b. 2 / 10 de 27 c. 2 / 9 de 27 d. 1 / 3 de 30 e. 4 / 6 de 3 b. Relaciona las expresiones equivalente a. 20 ( ) Un onceavo de 44 b. 4 ( ) Seis octavos de 32 c. 36 ( )Cuatro séptimo de 28 d. 16 ( ) Seis novenos de 54 e. 12 ( ) Tres doceavos de 48 f. 24 ( ) Cinco decimos de 40 Noticiero Corazonista: Prepara una actividad en la cual se ejercite tus habilidades comunicativas y desarrolles el libreto de una noticia con el uso de los resultados obtenidos en la solución de la situación problema. EVALUACIÓN (instancias verificadoras de evaluación formativa): La evaluación como proceso calificador y dinamizador del aprendizaje se desarrolla atendiendo los siguientes factores: Uso del LIBRO DE SEGUIMIENTO AL APRENDIZAJE, proceso mediante el cual se realizan los registro de los avances de los estudiantes en el proceso de formación en cualquier momento de la clase. Valoración de la producción de las intervenciones de los estudiantes en cada una de las actividades tanto en la muestra oral como escrita, de igual forma en cuanto al saber y el saber hacer. Que se evalúa? 1. Actitud y participación de los estudiante en la realización de las actividades  Asumo una actitud de respeto y compromiso con la realización de las actividades desarrolladas en clase. 2. Construcciones conceptuales y procedimentales de procesos matemáticos en el manejo de las operaciones entre fracciones  Formulo de manera descriptiva un procedimiento para sumar, restar, multiplicar y dividir fracciones.
  • 5. INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL EL CORAZÓN DEL SANTUARIO PLANEACIÓN DE CLASE 3. Resuelvo situaciones problémicas utilizando los conceptos y procedimiento que involucran las operaciones entre fracciones.  Resuelvo problemas de la vida cotidiana utilizando el concepto de fracción y sus operaciones. Otros aspectos a evaluar. Comprensión, reconocimiento y utilización del lenguaje técnico – científico propios de las matemáticas. Aportes e iniciativas en el trabajo individual y grupal. Presentación de trabajos y cuadernos. FUENTES DE INFORMACIÓN: https://www.youtube.com/watch?v=zI9Jz0uS9Sg https://www.youtube.com/watch?v=a8fEM586LQ4 https://www.youtube.com/watch?v=PAH50BYcaLI https://www.youtube.com/watch?v=mBCBu4fpH20 http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_6/M/index. html Estándaresbásicosde competenciaMEN Guía No.21 Competenciaslaborales Guía No.6 Estándaresbásicosde competenciaciudadana. InteligenciaEmocional:Daniel Goleman.Ed.Grao MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS: Fotocopias,textoymaterial didácticofísico. Humanos:EstudiantesyDocentes Institucionales:Espaciosque facilitenlacreaciónde ambientesde aprendizaje Financieros:Valorde lasfotocopiasque sonel insumode trabajodel estudiantecanceladasporellos mismos.