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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA
Tema: Clase Digital Aprendizaje Invertido
Estudiante: JESSICA MARICELA ENCARNACIÓN SANTANA
Asignatura: Tic y Educación
Autor. Mg. José Luis Cosquillo Ch.
TUTOR: MG. AGUILAR PUENAYAN CAMPO ELÍAS
Nivel: Tercero
28 de julio del 2019
CLASES DIGITALES.
• OBJETIVO
Proveer un espacio educativo en el que tanto los docentes como los
alumnos puedan desarrollar sus actividades académicas y de
investigación, encontrando en estos entornos una comunidad propia,
en donde puedan intercomunicarse mediante el uso de herramientas
CLASES DIGITALES.
INTRODUCCIÓN
Es un enfoque pedagógico en el que la Instrucción
directa se realiza fuera del aula y el tiempo
presencial se utiliza para desarrollar actividades de
aprendizaje significativo y personalizado En la
mayoría de las aulas de las universidades el
escenario típico de un día de clases consiste en que
el profesor pase al frente, “da la clase” y escriba en
el pizarrón para impartir su cátedra. Él es la figura
central del modelo de aprendizaje, mientras que sus
estudiantes toman apuntes y se llevan tarea que
deberán realizar en casa al finalizar la lección.
ELEMENTOS DE UNA CLASE DIGITAL
Las partes que componen una clase digital son:
• 1. Inicio Docente:
• 2. Presentación:
• 3. Activación:
• 4.- Contenidos:
• 5. Actividad
• 6. Evaluación
• 7. Cierre
APRENDIZAJE INVERTIDO
•Es un enfoque pedagógico en el que
la instrucción directa se realiza fuera
del aula y se utiliza el tiempo de
clase para llevar a cabo actividades
que impliquen el desarrollo de
procesos cognitivos de mayor
complejidad, en las que son
necesarias la ayuda y la experiencia
del docente
ELEMENTOS CLAVE EN EL APRENDIZAJE
INVERTIDO
• a) Ambientes Flexibles:
• b) Cultura de Aprendizaje:
• c) Contenido intencional
• d) Docente Profesional
CONCLUSIONES
• Ya se esta aplicando este método didáctico con clase digital en los
estudiantes de esta nueva generación, en el cual se acortan los
tiempos en el aula de clase.
• Ayuda a la educación a responder a las expectativas de los
estudiantes y optimizar la enseñanza , sirve para mejorar el
rendimiento y satisfacción de los estudiantes.

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  • 2. CLASES DIGITALES. • OBJETIVO Proveer un espacio educativo en el que tanto los docentes como los alumnos puedan desarrollar sus actividades académicas y de investigación, encontrando en estos entornos una comunidad propia, en donde puedan intercomunicarse mediante el uso de herramientas
  • 3. CLASES DIGITALES. INTRODUCCIÓN Es un enfoque pedagógico en el que la Instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de aprendizaje significativo y personalizado En la mayoría de las aulas de las universidades el escenario típico de un día de clases consiste en que el profesor pase al frente, “da la clase” y escriba en el pizarrón para impartir su cátedra. Él es la figura central del modelo de aprendizaje, mientras que sus estudiantes toman apuntes y se llevan tarea que deberán realizar en casa al finalizar la lección.
  • 4. ELEMENTOS DE UNA CLASE DIGITAL Las partes que componen una clase digital son: • 1. Inicio Docente: • 2. Presentación: • 3. Activación: • 4.- Contenidos: • 5. Actividad • 6. Evaluación • 7. Cierre
  • 5. APRENDIZAJE INVERTIDO •Es un enfoque pedagógico en el que la instrucción directa se realiza fuera del aula y se utiliza el tiempo de clase para llevar a cabo actividades que impliquen el desarrollo de procesos cognitivos de mayor complejidad, en las que son necesarias la ayuda y la experiencia del docente
  • 6. ELEMENTOS CLAVE EN EL APRENDIZAJE INVERTIDO • a) Ambientes Flexibles: • b) Cultura de Aprendizaje: • c) Contenido intencional • d) Docente Profesional
  • 7. CONCLUSIONES • Ya se esta aplicando este método didáctico con clase digital en los estudiantes de esta nueva generación, en el cual se acortan los tiempos en el aula de clase. • Ayuda a la educación a responder a las expectativas de los estudiantes y optimizar la enseñanza , sirve para mejorar el rendimiento y satisfacción de los estudiantes.