2. Au programme de l’après-midi
Introduction Loick Roche – Directeur GEM
L’école Jean-François Fiorina – Directeur ESC / DA GEM
Le corps pédagogique et la recherche
Jean-Philippe Rennard, Doyen du corps Professoral
Le développement des compétences des étudiants dans le Programme Grande Ecole
Armelle Godener, Directrice de la Pédagogie
La construction du Parcours de l’étudiant, les règles du Programme Grande Ecole
Béatrice Nerson, Directrice Adjointe de l’ESC Grenoble
L’expérience à l’international des étudiants
Martin Zahner, Directeur Adjoint des Affaires Internationales
Savoir utiliser l’Espace Carrières
Rikke Smedebol, Responsable Espace Carrières
Les services aux Diplômés
Hazel Jourdin, Directrice des relations avec les Diplômés
Visite de l’école

3. La Zone Art ?
Bureau des Arts de Grenoble Ecole de Management
9 pôles
300 membres
Près de 50 événements culturels
Salle de court métrage (A304) pour les enfants et
ados

4. Loïck Roche
Directeur de Grenoble Ecole de Management
Introduction

5. Jean-François Fiorina
Directeur ESC / Directeur adjoint GEM
L’école

6. Mission
>
La mission de notre institution est d’accompagner la performance des entreprises
en leur fournissant des compétences et des connaissances par la maîtrise de
l’innovation pédagogique et de la recherche appliquée.
>
Par l’amélioration continue de sa contribution intellectuelle dans ses programmes
académiques et professionnels, notre institution cherche à promouvoir des
pratiques responsables en entreprise par l’expertise du Management
Technologique et Interculturel de la Technologie et de l’Innovation.
>
Le développement international de notre institution vise à satisfaire les besoins
de formation multiculturelle de nos étudiants, d’échanges professionnels de nos
professeurs et de recrutement de nos entreprises partenaires, locales et
internationales.

7. Organisation et gouvernance
CONSEIL D’ORIENTATION
CONSEIL STRATEGIQUE
Directeur GEM – Loïck Roche
Directeur adjoint GEM / Directeur de l’ESC – Jean-François Fiorina
Fonctions supports
Rel Ent : S.Nallet
Activités
ESC : JFF / Adj : B.Nerson
GGSB : J.Bouvard
DS : B.Aubert
EMSI : R.Cornu-Emieux
DFC : P.Lefort
Pédagogie
Doyen : J.P. Rennard
Direction: A.Godener

8. Chiffres clés (1/2)
Etudiants
• < 8000 étudiants
• 60% en « salle de classe »
• 40% « hors les murs »
Programmes
de formation
• 50 programmes
• Nationaux et internationaux
• Du bac + 3 au niveau doctorat
Corps
professoral
• 110 enseignants-chercheurs
• 500 intervenants extérieurs
• 159 administratifs

9. Chiffres clés (2/2)
Recherche
•
•
•
•
Entreprises
• 1500 participants en formation continue
• 7000 professionnels participent à la vie de l’école
• 10 000 diplômés
Budget
Classements
330 doctorants
111 étoiles CNRS ( 2012)
94 ouvrages (ou chapitres d’ouvrage)
8 instituts et centres de recherche
• 43 millions d’Euros
• 50% frais de scolarité
• N 6 En France
• MIB : n 6 FT / MSc Finance : n 9 FT
• MBA / Exec Education : Top 100

10. Pourquoi nous sommes connus et reconnus
MTI
Géopolitique
International
Innovation
pédagogique
et pédagogie
différentiée

11. Le MTI – Une double approche
Intégration des technologies dans
l’organisation des entreprises pour créer
de la valeur
MTI
Le management de l’innovation pour
rendre l’entreprise compétitive et
pérenne

12. Le MTI dans l’école
Académique et appliquée
Recherche
Pôles d’expertise
Instituts
Profs
Modules du tronc commun
Grand Prix
Electifs
Parcours de spécialisation
Séminaires de formation
continue
Livres
Publications scientifiques
Dissémination
Valorisation
Colloques
Etudes de cas
Showroom

13. La géopolitique - principes
Outil d’aide à la
décision
Outil d’analyse et
de compréhension
Culture générale du
monde moderne
Une géopolitique
multidisciplinaire

14. La géopolitique – Actions pour les étudiants
Carte à
l’oral
Cours de
TC
Electifs
Préparation
Kfet
géopolitique
SOS
Double
diplôme

15. La géopolitique – Autres actions
AGM - Alliance de la
géopolitique pour le
management

16. Innovation pédagogique – Quelques exemples
> Echange académique à l’étranger (1985)
> Nouvelle maquette (2006)
> Apprentissage (1994)
> Cartable électronique (2008)
> Groupeware pédagogique sur Lotus (1998)
> Double diplôme école d’ingénieur (2008)
> Prix innovation pédagogique pour le HET (1998)
et Design (2009)
> Ordinateur portable pour les étudiants (2000)
> Partenariats (2010)
> Diversité des parcours (2000)
> TD I – les HI (2010)
> Borne radio pour ordinateurs portable (2001)
> I-Pad (2010)
> Pédagogie différentiée (2002)
> Double diplômes (2011)
> Module 100% e-learning (2003)
> Certification de compétences asso (2011)
> Obligation d’avoir une expérience à l’étranger
(2003)
> Salle SMART (2013)
> Salle « serious game » et chaire (2013)

17. Pédagogie différenciée
What
Where
WWWW
When
Which

18. Pédagogie différenciée, un exemple
Culture générale
géopolitique
Electifs
Parcours
spécifique
DD

19. L’international
• 10 campus à l’étranger dont Londres,
Casablanca et Singapour
• 125 institutions partenaires
Chiffresclés
• 2000 étudiants étrangers
• 7 bureaux de représentation
L’activité
La salle de
classe
• 115 nationalités différentes à Grenoble
• 132 pour le groupe
Le curriculum
• 20 programmes tout en anglais
+ Obligation d’avoir une expérience internationale pour valider son diplôme

20. 4 niveaux de reconnaissance
Accréditation
Institutionnelle
AACSB
Visa et grade
EQUIS
RNCP
AMBA
Certification
Iso 9001
Classements
Français
Européens
Internationaux

21. Où nous allons !
« business-school » vers « school for business »
« Devenir une des business schools les plus influentes et, par notre impact, inspirer le monde de
l’éducation, le monde des entreprises et, au-delà, l’ensemble de nos parties prenantes au
premier rang desquelles la société ».
Être une marque d’excellence et d’identité de référence
dans le domaine du MTI et de l’entrepreneuriat
Être inspirant et répondre aux problématiques de
l’ensemble de nos parties prenantes
Être un des lieux en Europe où s’anticipent les nouveaux
modes d’enseignement, les contenus des sciences de
gestion, et les processus associés

22. Les promos

23. Total des effectifs
559 1A
775 2A
2639
étudiants
571 PLE
734 3A

24. Origine
1ère
année
Prépa
Passerelle
Passerelle diversité…
2ème
année
Passerelle 2
Pass-World…
3ème
année
Double diplôme français
Double diplôme étranger
Formation continue
VAE

25. Résultats des concours 2013 (1/2)
• 6629 candidats
Prépa
• Barre à 11,21
• 1809
• 7665 candidats
Passerelle
• Barre à 13,40 & 13,90
• 198 / 204

26. Résultats des concours 2013 (2/2)
> +/- 15000 candidats
> Barres d'admissibilité et d'admission en hausse
> N 7 dans le classement SIGEM
> Poursuite de la diversification du recrutement
> 701 membres de jury
> 285 anciens

27. Le cursus

28. Programme Grande Ecole – Les objectifs
Le court, moyen et long terme
Court terme
Etre opérationnel
= métier
Moyen terme
Capacité à évoluer,
horizontalement ou
verticalement
Long terme
Capacité à appréhender
de nouvelles
problématiques

29. Le programme Grande Ecole – Process
1A
2A
PLE
3A
Année de la
découverte
Année de tous
les dangers
Confirmation
ou infirmation
Année de la
professionnalisation

30. 1A : Pourquoi l’année de la découverte ?
Nouveaux objectifs
de formation
• Avoir un métier et être opérationnel à court terme
• Avoir la capacité d’évoluer à moyen terme
Nouvelles matières
• Marketing, droit, analyse financière, GRH, SI
• Design informationnel, théâtre, bureautique
Nouvelles activités
• Les activités extrascolaires sont aussi importantes
• Multi-activités
Nouvelles façons de
travailler
• Travail de groupe
• Blended learning
• Autonomie
• Choisir et construire son cursus

31. 2A : Pourquoi l’année de tous les dangers ?
Réflexion
• Ce que je veux être (ou pas)
• Métier, secteur, entreprise
• Projet de vie (ce que j’en attends)
Analyse
•
•
•
•
•
Qui suis-je ?
En termes de connaissances / compétences
Mon projet est-il cohérent ? / suis-je employable ?
Qu’est ce qu’il me manque ?
Comment puis-je le combler ?
Choix &
décision
•
•
•
•
Modules au choix
Parcours 3A
Stage
GMP

32. Au service des étudiants
Professeurs
Des
personnes
Outils
pédagogiques
ESC
Module
« métier de
l’étudiant »
Services
parapédagogiques
Evènements
entreprises

33. Deux gros événements
2ème année
1ère année
Gestion de projets
Grand prix de
l’innovation

34. La vie associative

36. Une place importante dans l’école
Des
budgets
> 10 K€
23
associations
> 600
évènements
associatifs
Un espace
de 850 m²
Un
parcours
spécifique
2
personnes
dédiées

37. Vie associative – En résumé
1
Une ligne de
conduite
2
Beaucoup de
dialogue en amont
3
Une confiance dès
le départ
4
Un
accompagnement

38. Etude sur l’alcool (1/4)
Etudier l’attitude
et le comportement
des étudiants de GEM
envers l’alcool.
1001 réponses

39. Etude sur l’alcool (2/4)
>
La consommation régulière d’alcool (10 fois et plus / mois) : 41,7%
>
Les ivresses régulières (10 et plus / an) : 20,1%
>
La consommation de 6 verres ou plus / occasion au cours de l’année :
1 fois par mois : 27,1%
1 fois par semaine : 24,4%
>
L’âge de la première ivresse :
Entre 13 et 15 ans : 31,4%
A 16 ans ou plus : 65,4%

40. Etude sur l’alcool (3/4)
>
Ne pas pouvoir faire ce que, normalement, vous auriez du faire ?
1 fois ou plus / mois : 19,8%
>
Avoir observé que vous n’étiez plus capable de vous arrêter de boire ?
1 fois ou plus / mois : 14,8%
>
Etre incapable de vous souvenir de ce que vous aviez fait ?
Au moins 1 fois : 46,4%
>
S’être blessé ou avoir blessé quelqu’un parce que vous aviez bu ?
Au moins 1 fois : 22,8%

41. Etude sur l’alcool (3/4)
>
Avoir été mêlé à un accident
Au moins 1 fois : 24,6%
>
Avoir été hospitalisé / admis aux urgences
Au moins 1 fois : 4,9%
>
Avoir eu des rapports sexuels non protégés
Au moins 1 fois : 18,0%

42. Autres messages

43. Pour suivre notre actualité

44. Jean-Philippe Rennard
Doyen du corps professoral
Le corps pédagogique et la recherche

45. Effectifs et profils
Plus de 110 Professeurs permanents
80% docteurs
Forte dimension internationale
Plus de 150 « Participating » externes
Académiques
Professionnels
Plus de 500 intervenants externes
Professionnels et experts
45

46. Enseignement
Environ 50.000 heures de cours
Evaluation des enseignements :
1%
Note : 2,5
19%
Note : 5
40 %
Note: 4,5
3%
Note : 3
37 %
Note : 4
46

47. Recherche
2009
2010
2011
2012
2013*
Articles Rank A and B by DBA
33
36
1
8
5
9
2
46
72
1
7
8
8
8
44
50
0
9
8
8
1
72
66
2
20
15
8
6
64
62
7
10
18
7
2
Citations on Google Scholars
3765
6283
10086
14386
18460
Citations on WoS
488
1056
1388
1878
2291
5
6
4
7
8 (15)
4572
4488
5380
5900
6451*
Scholarly Articles (PRJ)
Professional Articles
Articles Rank A (4*)
Articles Rank B (3*)
Articles Rank C (2*)
Articles Rank D (1*)
Number of professors on editorial boards (ED)
Intellectual Contribution days
Chairs
Revenue for Chairs/year
Revenue for subsidised research contracts (k€)
3
440K€*
719K€
786K€
1304K€
970K€
Revenue for research contracts with companies (k€)
703K€
538K€
415K€
642K€
47

48. Armelle Godener
Directrice de la pédagogie
Le développement des compétences des étudiants
dans le Programme Grande Ecole

49. A la fin du cursus, tout étudiant est capable de :
Développer ses capacités de leadership
S'adapter, évoluer et coopérer dans un environnement international
Exercer son esprit critique et résoudre des problèmes
Travailler efficacement en groupe
Communiquer efficacement
Posséder les bases de la gestion
Utiliser de façon efficace les SI
Proposer des solutions intégrées à une problématique de gestion
Comprendre l’impact de la technologie sur la performance de l’entreprise
Prendre en considération les conséquences humaines, sociales et environnementales des décisions

50. La progression sur les 3 ans
S’intégrer dans
une organisation
Utiliser les bases
de la gestion
Décider dans des
situations complexes

51. Les attentes des enseignants envers les étudiants
Devenir étudiants = se préparer à la vie professionnelle
Exploiter les opportunités pour se mettre en situation,
rencontrer des professionnels, mieux se connaitre
Ne pas se contenter de ce qui est demandé
ou travailler seulement pour la note
Un travail sérieux et régulier
Pour pouvoir être actif en cours
Pour éviter « l’échec » sur un module
Attention au 2ème semestre

52. Les apports des accréditations
Une approche qualité
Par exemple :
Expliciter les compétences à développer
Travailler pour qu’elles deviennent réalité
Vérifier
Corriger si besoin
Obligation de faire ce qu’on a prévu
Rapports annuels
75% des heures de cours assurées par des enseignants très impliqués

53. Béatrice Nerson
Directrice Adjointe de l’ESC
La construction du Parcours de l’étudiant,
les règles du Programme Grande Ecole

54. Diplôme d’Etudes Supérieures en Management (DESMA)
Règles
Validation de chaque année d’étude = 70%
–
–
–
–
10/20 à chaque module d’enseignement
Session de rattrapage à chaque semestre de tronc
commun
10 modules de spécialisation validés
(équivalences échanges et autres partenariats)
Validation de chaque année par le Jury de scolarité
en fin d’année
Expérience en entreprise = 20%
–
–
12 ou 9 mois
• En fin d’année
• En alternance
• En Parcours Long en Entreprise
Chaque stage est évalué : validation à 10/20
Expérience à l’International – GMP
En stage
En échange académique
(1 semestre ou 2, ou 1 année académique)
Examen de sortie = 10%
Grand Oral
Oral de LV2
TOEIC
12/20 de moyenne générale

55. Diplôme d’Etudes Supérieures en Management (DESMA)
Planning
Jury de Scolarité 3
Courant juillet - N+2
Jury de Scolarité 2
Courant juillet - N+1
Jury de Scolarité 1
Courant juillet - N
Jury de diplôme
Premier vendredi de décembre - N+2
Commission de Diplôme
Entre juillet et novembre - N+2

56. Le programme Grande Ecole

57. 1A simplifiée pour 580 étudiants
Répartition par parcours

58. 1A simplifiée pour 580 étudiants
Parcours Management et autres compétences : 104 étudiants

59. 2A : Le schéma
Management
Associatif
English Track
Trilingue
Ulysse
Transcontinental
A l’année
Alternance
Tronc Commun
ou Echange
Pékin = TC
MIB
Tronc Commun
Spécialisation
ou Design
ou Echange
NYC = Finance
Vancouver =
Inno & Techno
Global Tech
Spécialisation

60. PLE
Année scolaire supplémentaire facultative
Changement de promo
• Règles
• Frais de scolarité
Exigences à respecter
• 9 mois en entreprise
• Rapport et soutenance

61. Programme – 3A
Management
Entreprise
International
•
•
•
•
Spécialisation
Synthèse
Général
English Track
• Spécialisation
• Synthèse
• Semestre
• Année (avec ou sans DD)

62. Programme – 3A Filières d’expertise
Cours MS
Cours Msc
(GGSB)
Partenaires
ESC
Entrepreneur
Finance
EISTI – Intelligence
Economique
Marketing
IRIS
Achat
Strategy marketing
MTI
• Relations Internationales
• Géoéconomie et
intelligence Stratégique
Business Development
BIOFORCE –
Humanitarian Project
Manager
Design Fashion
& Luxury Management
TELECOM BRETAGNE –
parcours Ingénieur
Energie
EMSI
• Web Management
• Conseil Strat et SI
• Big Data
International Human
Resource Management
and Organisational
Development
Wine Management – ESC
Bourgogne
Management du Territoire
– EM Normandie
Autre
Expertise comptable et
audit financier

63. Beaucoup de choix et des conséquences
Parcours à la carte
Engagement
Réflexion
Qualification
Gestion des effectifs
Accompagnement
Respect des dates et des processus
Projet pro et personnel

64. Martin Zahner
Directeur adjoint des Affaires Internationales
L’expérience à l’international des étudiants

65. Center for International Affairs
Global Manager Program

66. Center for International Affairs
Option 1 : 1 :
Option
Option 2 :
1 semestre ou 1 année
Université partenaire
Parcours Transcontinental
université partenaire
1 semestre ou 1 année
1 ou 2 semestres
Validation du GMP
Option 3 :
Option 4 :
Stage à l’étranger
Mission humanitaire
y compris PLE
à l’étranger
(6 semaines min)
(6 semaines min)

67. Center for International Affairs
Mark Thomas
Associate Dean & Director
of International Affairs
Martin Zahner
Associate Director
Transcontinental
& Pass-world Tracks
Joelle Silvestre
Exchange Programmes
& Erasmus
Marie-Laure
Capelle
Andrea
Yesilada
Marta Ombeline
Baroth Brechignac
Communication Incoming Outgoing
Officer
students students
Grants
Dr Abdelkrim
Belkheiri
Ana
Cerro
Dr Patrick
O’Sullivan
Trilingual
English
Spanish
Programme Department Track
Amanda
Peaker
Nathalie Caroline
Louisgrand Straub
English
Professor, Professor, P
Department
POS
OS

68. Center for International Affairs
800 étudiants
125 partenaires
73% des partenaires accrédités
dans 34 pays
(EQUIS / AACSB / AMBA)
en mobilité
internationale

69. Center for International Affairs
Renforcer la qualité des partenaires
73% accrédités

70. Center for International Affairs
Places en double diplôme

71. Center for International Affairs
Evolution du nombre d’étudiants en mobilité
Échanges académiques
Parcours Transcontinentaux

72. Center for International Affairs
Départ en échange académique
Renseignements
Candidature
Affectation
Amphi de
positionnement

73. Center for International Affairs

74. Center for International Affairs
Aides financières pour les échanges académiques
Montant
1 000 000 €
900 000 €
800 000 €
700 000 €
600 000 €
500 000 €
400 000 €
300 000 €
200 000 €
100 000 €
- €
873 000 €
627 000 €
Montant
149 000 €
60 000 €
ERASMUS ERASMUS Stage
Académique
37 000 €
EXPLORA
MIRA
Total

75. Center for International Affairs
Parcours transcontinentaux
2A
Beihang
University,
Beijing
Pace
University,
New York
Tronc Commun
Spécialisation
Finance
1er semestre
SFU,
Vancouver
Spécialisation
Entrepreneurship
& Innovation
2ème semestre

76. Center for International Affairs
Pour nous suivre :
GlobalEd
Mainly International

77. Rikke Smedebbol
Responsable Espace Carrières
Savoir utiliser l’Espace Carrières

78. Notre mission : faciliter l’insertion professionnelle
Favoriser l’accès des étudiants aux expériences
professionnalisantes et opportunités de carrière leur permettant
de s’épanouir, exceller et apporter une contribution significative à
la société
Aider les entreprises à identifier et recruter efficacement les
talents les plus à même de contribuer à leur développement,
dans le respect de la culture et des valeurs de l’entreprise
 Des actions et des moyens variés pour accompagner
l’étudiant tout au long de sa scolarité….

79. Une équipe dédiée de 9 personnes
79

80. Rendez-vous individuels
Préparation obligatoire
Accompagnement : projet, ressources,
candidatures, processus de recrutement, contacts...
80

81. Site graduatenetwork
Offres de stages / emplois
Informations entreprises, marché
Conseils carrières
Sites partenaires
Annuaire des anciens
News carrières
Evénements (internes, externes)
81

82. Outils de communication
Une newsletter mensuelle
Page FB, communautés
CV-thèque en ligne
82

83. Des événements de recrutement, rencontres
entreprises, networking, conférences /ateliers
83

84. Résultats satisfaisants à GEM
Taux net d’emploi : 75%
GEM à l’origine du 1er emploi : 46%
Adéquation emploi/qualification : 83%
Satisfaction Services Carrières : 7,1/10
Utilisation Services Carrières : 81%
Express : 6ème Relations avec Entreprises

85. GEM Alumni Relations
Hazel Jourdin, Director of Alumni Relations
February 2015

86. Alumni Relations – Notre vision
D’ici 2020, notre réseau sera une des raisons principales pour
laquelle les étudiants choisiront d’étudier à GEM :
• Notre réputation – School FOR Business
• Notre rigueur – accréditation et ranking
• Notre légitimité – proximité des entreprises et de la recherche
• Réseau global et professionnel de plus que 45k personnes

87. Alumni Relations – Nos Objectifs
•
Développer, professionnaliser et internationaliser notre réseau,
•
Des évènements, communications, publications vers notre communauté sous notre marque
GEM – une source de fierté pour les diplômes de nos 4 écoles,
•
L’accès à un portefeuille unique de produits et de services pour faciliter le développement
personnel et professionnel,
•
Encouragement de la formation continue et création de la Connaissance de GEM
•
Le soutien des diplômés pour développer leurs propres groupes de réseau géographiques et
thématiques,
•
Encourager la participation à des activités institutionnelles - prise de décisions;
sponsoring, assistance communautaire; levée de fonds, "rituels".
•
Soutenir GEM par des contributions individuelles et collectives financières, promotionnelles, temporelles et connaissance.

88. Alumni Relations – Services
•
Business Source Alumni - Une bibliothèque de données accessible à distance pour tous les
diplômés (2014);
•
Annuaires accessible sur nos 21,000+ alumnis
•
Un service de Carrière pour toute la vie professionnelle.
•
Site internet optimisé, lié à vos profils sur les réseaux sociaux.
•
Newsletter sur des sujets parlants à l’ensemble des diplômés;
•
Un portail GEM unique fournissant des informations en temps réel sur les évènements et
publications liés aux centres d’intérêts, activités, publications… des Alumni;
•
Bientôt : Une application smartphone pour localiser les diplômés GEM dans le monde (Mai
2014)

89. Suite du programme