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924414228 PROBABILIDAD EXAMEN FINAL COMPLETO

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J

El jefe del área de investigación de una Universidad Privada de la ciudad de Trujillo recibió un informe de Concytec que indica un aumento en el número total de docentes investigadores de la institución. Este incremento se considera positivo para la universidad, lo cual lleva a la necesidad de aumentar el tamaño de muestra a 50 docentes investigadores para ampliar el análisis de los datos con el objetivo de tomar decisiones oportunas y plantear acciones para promover de manera más rápida el programa de capacitación. A continuación, se detallan las actividades a realizar: 1. Con el propósito de lograr que el número de docentes investigadores crezca, el jefe de investigación plantea analizar el perfil de estos docentes a través del cálculo de las siguientes medidas estadísticas: (usar anexo 01) a) Calcular e interpretar el tiempo promedio que dedican los docentes universitarios a investigar. (1 punto) b) Determinar e interpretar el tiempo máximo que dedican a investigar el 50% de los docentes universitarios con menores tiempos. (1 punto) c) Calcular e interpretar la desviación estándar del tiempo que dedican a investigar los docentes universitarios. (1 punto) d) Determinar si el tiempo que dedican a investigar los docentes universitarios es homogéneo. (1 punto) 2. Con la intención de implementar un programa de capacitación, el jefe del área de investigación quiere determinar si existe diferencia significativa en el número medio de publicaciones que han realizado los docentes universitarios por género. A un nivel de significancia del 5%, ¿se puede afirmar que el número medio de publicaciones que tienen los docentes universitarios investigadores del género masculino es diferente al número medio de publicaciones que tienen los docentes universitarios investigadores del género femenino de la Universidad Privada de Trujillo? Asumir varianzas iguales. Usar el anexo 01 (6 puntos) 3. El jefe del área de investigación desea conocer si existe relación entre la condición laboral y la base de datos en la que se publican las investigaciones de los docentes de la universidad. Para probar esta afirmación cuenta con la información de la nueva muestra de 50 docentes universitarios. Con una significancia del 4%, determinar si existe relación entre la condición laboral y la base de datos en la que se publican las investigaciones de los docentes universitarios. Usar el anexo 01 (5 puntos). 4. La Universidad está evaluando la posibilidad de aumentar las horas dedicadas a investigación por parte de los docentes, por ello encarga al jefe del área de investigación que determine si el número de publicaciones realizadas por los docentes investigadores está en función del tiempo que dedican a investigar. Realizar las siguientes actividades utilizando el anexo 01. a) Calcular e interpretar el grado de relación que existe entre el tiempo que dedican a investigar los docentes investigadores y el número de publicaciones realizadas. (2 puntos) b) Estimar la ecuación de regresi

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PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
ACTIVIDAD CALIFICADA – EXAMEN
FINAL
TAREA
TODO SEGÚN BASE DE DATOS EN
EXCEL Y/O SPSS PERSONALIZADO.
WSP: 924 414 228
RECUERDA: TODAS LAS BASES
SON DISTINTAS. PUEDES PEDIR EL
EXAMEN COMPLETO O POR
PREGUNTA. SUERTE A TODOS ♥
I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título : EF - Estudio de casos
● Tipo de participación : Grupal (4 integrantes)
● Medio de presentación : Aula virtual / Contenido / EF
● Docente : _____________________________
● Código de clase (NRC) : _____________________________
II. INTEGRANTES DEL GRUPO:
N°
Código de
estudiante
Apellidos y nombres
Indicar si aportó al Trabajo
(Sí trabajó / No trabajó)
1
2
3
4
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
I. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
Instrucciones:
● Lea detenidamente el enunciado de cada ejercicio.
● Redondee las respuestas a cuatro cifras decimales cuando sea necesario.
● Los ejercicios deben desarrollarse con el programa SPSS o el complemento de Excel
MegaStat, se deben colocar los reportes del programa o la captura de pantalla de ser
necesario.
Caso:Docentes Universitarios Investigadores
El jefe del área de investigación de una Universidad
Privada de la ciudad de Trujillo recibió un informe de
Concytec que indica un aumento en el número total de
docentes investigadores de la institución. Este
incremento se considera positivo para la universidad, lo
cual lleva a la necesidad de aumentar el tamaño de
muestra a 50 docentes investigadores para ampliar el
análisis de los datos con el objetivo de tomar decisiones
oportunas y plantear acciones para promover de manera
más rápida el programa de capacitación. A continuación,
se detallan las actividades a realizar:
1. Con el propósito de lograr que el número de docentes investigadores crezca, el jefe de
investigación plantea analizar el perfil de estos docentes a través del cálculo de las siguientes
medidas estadísticas: (usar anexo 01)
a) Calcular e interpretar el tiempo promedio que dedican los docentes universitarios a
investigar. (1 punto)
b) Determinar e interpretar el tiempo máximo que dedican a investigar el 50% de los docentes
universitarios con menores tiempos. (1 punto)
c) Calcular e interpretar la desviación estándar del tiempo que dedican a investigar los
docentes universitarios. (1 punto)
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
d) Determinar si el tiempo que dedican a investigar los docentes universitarios es homogéneo.
(1 punto)
2. Con la intención de implementar un programa de capacitación, el jefe del área de investigación
quiere determinar si existe diferencia significativa en el número medio de publicaciones que
han realizado los docentes universitarios por género. A un nivel de significancia del 5%, ¿se
puede afirmar que el número medio de publicaciones que tienen los docentes universitarios
investigadores del género masculino es diferente al número medio de publicaciones que tienen
los docentes universitarios investigadores del género femenino de la Universidad Privada de
Trujillo? Asumir varianzas iguales. Usar el anexo 01 (6 puntos)
3. El jefe del área de investigación desea conocer si existe relación entre la condición laboral y
la base de datos en la que se publican las investigaciones de los docentes de la universidad.
Para probar esta afirmación cuenta con la información de la nueva muestra de 50 docentes
universitarios. Con una significancia del 4%, determinar si existe relación entre la condición
laboral y la base de datos en la que se publican las investigaciones de los docentes
universitarios. Usar el anexo 01 (5 puntos).
4. La Universidad está evaluando la posibilidad de aumentar las horas dedicadas a
investigación por parte de los docentes, por ello encarga al jefe del área de investigación que
determine si el número de publicaciones realizadas por los docentes investigadores está en
función del tiempo que dedican a investigar. Realizar las siguientes actividades utilizando el
anexo 01.
a) Calcular e interpretar el grado de relación que existe entre el tiempo que dedican a
investigar los docentes investigadores y el número de publicaciones realizadas. (2
puntos)
b) Estimar la ecuación de regresión (modelo de regresión) e interpretar el coeficiente de
regresión. (2 puntos)
c) Estimar el número de publicaciones realizadas, si el tiempo que se dedica a investigar
el docente es de 8 horas. (1 punto)
ANEXO 01
BASE DE DATOS
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
Leyenda / Códigos de variables:
Género
1 Masculino M
2 Femenino F
Condición Laboral
1 Nombrado N
2 Contratado C
Asesor de Tesis
1 Si
2 No
Base de Datos en las que
publicó
1 Web of Science WS
2 Scopus S
3 Redalyc R
4 Scielo SC
III. INDICACIONES
Para la elaboración del informe se debe considerar:
1. El contenido de todos los módulos revisados en el curso.
2. Redondee las respuestas a cuatro cifras decimales cuando sea necesario.
3. Condiciones para el envío:
● El documento debe ser presentado en archivo PDF.
● Grabar el archivo con el siguiente formato: EF_GRUPO N°____
4. Asegúrese de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de
lo contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.
NOTA: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio su puntuación automática
será cero (0).
IV. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:
La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem según a su juicio de experto.
Criterios
Niveles de Logro
Excelente Bueno Regular Malo
Medidas
estadísticas
Utiliza las medidas
estadísticas
adecuadas.
(4 puntos)
----
Calcula e interpreta
correctamente la
medida solicitada.
Calcula o interpreta
correctamente la
medida solicitada.
No calcula ni interpreta
correctamente las
medidas solicitadas.
-----
Calcula e interpreta
correctamente la
medida solicitada.
Calcula o interpreta
correctamente la
medida solicitada.
No calcula ni interpreta
correctamente las
medidas solicitadas.
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
----
Calcula e interpreta
correctamente la
medida solicitada.
Calcula o interpreta
correctamente la
medida solicitada.
No calcula ni interpreta
correctamente las
medidas solicitadas.
----
Calcula e interpreta
correctamente la
medida solicitada.
Calcula o interpreta
correctamente la
medida solicitada.
No calcula ni interpreta
correctamente las
medidas solicitadas.
3 puntos 1 punto 0.5 puntos 0 puntos
Prueba de hipótesis
Aplica
correctamente la
prueba de hipótesis
(6 puntos)
Indica las hipótesis, el
nivel de significancia, el
estadístico de prueba y
calcula el p-value
correctamente.
Realiza 3 de los 4
primeros pasos de una
prueba de hipótesis.
Realiza 2 de los 4
primeros pasos de una
prueba de hipótesis.
No realiza los pasos de la
prueba de hipótesis.
Decide, concluye y
responde a la pregunta
correctamente.
Decide y concluye, pero,
no responde a la
pregunta correctamente.
Decide, pero, no
concluye
correctamente.
No decide y no concluye
correctamente.
3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos
Prueba Chi -
Cuadrado
Aplica correctamente
la prueba de
independencia.
(5 puntos)
Indica las hipótesis, el
nivel de significancia, el
estadístico de prueba y
calcula el p-value
correctamente.
Realiza 3 de los 4
primeros pasos de una
prueba de hipótesis.
Realiza 2 de los 4
primeros pasos de una
prueba de hipótesis.
No realiza los pasos de la
prueba de hipótesis.
Decide y concluye
correctamente.
Decide, pero no
concluye
correctamente.
No decide y no concluye
correctamente.
3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos
Análisis de
Regresión y
Correlación
Aplica correctamente
la técnica de
correlación y regresión
(5 puntos)
----
Calcula e interpreta
correctamente el
coeficiente de
correlación, usando SPSS
o MegaStat.
Calcula o interpreta el
coeficiente de
correlación
correctamente.
No calcula ni interpreta
el coeficiente de
correlación
correctamente.
----
Estima el modelo de
regresión lineal e
interpreta el coeficiente
de regresión lineal
correctamente, usando
SPSS o MegaStat.
Estima el modelo de
regresión lineal o
interpreta el
coeficiente de
regresión lineal
correctamente.
No estima el modelo de
regresión lineal ni
interpreta el coeficiente
de regresión lineal
correctamente.
---- Calcula correctamente
la estimación puntual.
No calcula la estimación
puntual.
3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos

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924414228 PROBABILIDAD EXAMEN FINAL COMPLETO

  • 1. PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA ACTIVIDAD CALIFICADA – EXAMEN FINAL TAREA TODO SEGÚN BASE DE DATOS EN EXCEL Y/O SPSS PERSONALIZADO. WSP: 924 414 228 RECUERDA: TODAS LAS BASES SON DISTINTAS. PUEDES PEDIR EL EXAMEN COMPLETO O POR PREGUNTA. SUERTE A TODOS ♥ I. DATOS INFORMATIVOS: ● Título : EF - Estudio de casos ● Tipo de participación : Grupal (4 integrantes) ● Medio de presentación : Aula virtual / Contenido / EF ● Docente : _____________________________ ● Código de clase (NRC) : _____________________________ II. INTEGRANTES DEL GRUPO: N° Código de estudiante Apellidos y nombres Indicar si aportó al Trabajo (Sí trabajó / No trabajó) 1 2 3 4
  • 2. PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA I. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Instrucciones: ● Lea detenidamente el enunciado de cada ejercicio. ● Redondee las respuestas a cuatro cifras decimales cuando sea necesario. ● Los ejercicios deben desarrollarse con el programa SPSS o el complemento de Excel MegaStat, se deben colocar los reportes del programa o la captura de pantalla de ser necesario. Caso:Docentes Universitarios Investigadores El jefe del área de investigación de una Universidad Privada de la ciudad de Trujillo recibió un informe de Concytec que indica un aumento en el número total de docentes investigadores de la institución. Este incremento se considera positivo para la universidad, lo cual lleva a la necesidad de aumentar el tamaño de muestra a 50 docentes investigadores para ampliar el análisis de los datos con el objetivo de tomar decisiones oportunas y plantear acciones para promover de manera más rápida el programa de capacitación. A continuación, se detallan las actividades a realizar: 1. Con el propósito de lograr que el número de docentes investigadores crezca, el jefe de investigación plantea analizar el perfil de estos docentes a través del cálculo de las siguientes medidas estadísticas: (usar anexo 01) a) Calcular e interpretar el tiempo promedio que dedican los docentes universitarios a investigar. (1 punto) b) Determinar e interpretar el tiempo máximo que dedican a investigar el 50% de los docentes universitarios con menores tiempos. (1 punto) c) Calcular e interpretar la desviación estándar del tiempo que dedican a investigar los docentes universitarios. (1 punto)
  • 3. PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA d) Determinar si el tiempo que dedican a investigar los docentes universitarios es homogéneo. (1 punto) 2. Con la intención de implementar un programa de capacitación, el jefe del área de investigación quiere determinar si existe diferencia significativa en el número medio de publicaciones que han realizado los docentes universitarios por género. A un nivel de significancia del 5%, ¿se puede afirmar que el número medio de publicaciones que tienen los docentes universitarios investigadores del género masculino es diferente al número medio de publicaciones que tienen los docentes universitarios investigadores del género femenino de la Universidad Privada de Trujillo? Asumir varianzas iguales. Usar el anexo 01 (6 puntos) 3. El jefe del área de investigación desea conocer si existe relación entre la condición laboral y la base de datos en la que se publican las investigaciones de los docentes de la universidad. Para probar esta afirmación cuenta con la información de la nueva muestra de 50 docentes universitarios. Con una significancia del 4%, determinar si existe relación entre la condición laboral y la base de datos en la que se publican las investigaciones de los docentes universitarios. Usar el anexo 01 (5 puntos). 4. La Universidad está evaluando la posibilidad de aumentar las horas dedicadas a investigación por parte de los docentes, por ello encarga al jefe del área de investigación que determine si el número de publicaciones realizadas por los docentes investigadores está en función del tiempo que dedican a investigar. Realizar las siguientes actividades utilizando el anexo 01. a) Calcular e interpretar el grado de relación que existe entre el tiempo que dedican a investigar los docentes investigadores y el número de publicaciones realizadas. (2 puntos) b) Estimar la ecuación de regresión (modelo de regresión) e interpretar el coeficiente de regresión. (2 puntos) c) Estimar el número de publicaciones realizadas, si el tiempo que se dedica a investigar el docente es de 8 horas. (1 punto) ANEXO 01 BASE DE DATOS
  • 4. PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA Leyenda / Códigos de variables: Género 1 Masculino M 2 Femenino F Condición Laboral 1 Nombrado N 2 Contratado C Asesor de Tesis 1 Si 2 No Base de Datos en las que publicó 1 Web of Science WS 2 Scopus S 3 Redalyc R 4 Scielo SC III. INDICACIONES Para la elaboración del informe se debe considerar: 1. El contenido de todos los módulos revisados en el curso. 2. Redondee las respuestas a cuatro cifras decimales cuando sea necesario. 3. Condiciones para el envío: ● El documento debe ser presentado en archivo PDF. ● Grabar el archivo con el siguiente formato: EF_GRUPO N°____ 4. Asegúrese de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de lo contrario, no habrá opción a reclamos posteriores. NOTA: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio su puntuación automática será cero (0). IV. RÚBRICA DE EVALUACIÓN: La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem según a su juicio de experto. Criterios Niveles de Logro Excelente Bueno Regular Malo Medidas estadísticas Utiliza las medidas estadísticas adecuadas. (4 puntos) ---- Calcula e interpreta correctamente la medida solicitada. Calcula o interpreta correctamente la medida solicitada. No calcula ni interpreta correctamente las medidas solicitadas. ----- Calcula e interpreta correctamente la medida solicitada. Calcula o interpreta correctamente la medida solicitada. No calcula ni interpreta correctamente las medidas solicitadas.
  • 5. PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA ---- Calcula e interpreta correctamente la medida solicitada. Calcula o interpreta correctamente la medida solicitada. No calcula ni interpreta correctamente las medidas solicitadas. ---- Calcula e interpreta correctamente la medida solicitada. Calcula o interpreta correctamente la medida solicitada. No calcula ni interpreta correctamente las medidas solicitadas. 3 puntos 1 punto 0.5 puntos 0 puntos Prueba de hipótesis Aplica correctamente la prueba de hipótesis (6 puntos) Indica las hipótesis, el nivel de significancia, el estadístico de prueba y calcula el p-value correctamente. Realiza 3 de los 4 primeros pasos de una prueba de hipótesis. Realiza 2 de los 4 primeros pasos de una prueba de hipótesis. No realiza los pasos de la prueba de hipótesis. Decide, concluye y responde a la pregunta correctamente. Decide y concluye, pero, no responde a la pregunta correctamente. Decide, pero, no concluye correctamente. No decide y no concluye correctamente. 3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos Prueba Chi - Cuadrado Aplica correctamente la prueba de independencia. (5 puntos) Indica las hipótesis, el nivel de significancia, el estadístico de prueba y calcula el p-value correctamente. Realiza 3 de los 4 primeros pasos de una prueba de hipótesis. Realiza 2 de los 4 primeros pasos de una prueba de hipótesis. No realiza los pasos de la prueba de hipótesis. Decide y concluye correctamente. Decide, pero no concluye correctamente. No decide y no concluye correctamente. 3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos Análisis de Regresión y Correlación Aplica correctamente la técnica de correlación y regresión (5 puntos) ---- Calcula e interpreta correctamente el coeficiente de correlación, usando SPSS o MegaStat. Calcula o interpreta el coeficiente de correlación correctamente. No calcula ni interpreta el coeficiente de correlación correctamente. ---- Estima el modelo de regresión lineal e interpreta el coeficiente de regresión lineal correctamente, usando SPSS o MegaStat. Estima el modelo de regresión lineal o interpreta el coeficiente de regresión lineal correctamente. No estima el modelo de regresión lineal ni interpreta el coeficiente de regresión lineal correctamente. ---- Calcula correctamente la estimación puntual. No calcula la estimación puntual. 3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos