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S16 sec-3-4-5-arte-y-cultura

Este documento presenta una actividad para estudiantes de 3o, 4o y 5o grado sobre el diseño de un estampado textil inspirado en la iconografía peruana tradicional. Los estudiantes aprenderán sobre los ritmos visuales continuos y alternos a través de ejemplos del trabajo de la artista Elena Izcue. Luego, planificarán y crearán su propio diseño textil considerando la iconografía, colores y formas de una cultura peruana, así como cómo podría usarse en la actualidad. Finalmente, evaluarán su pro

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3.o
, 4.o
y 5.o
grado: Arte y Cultura
Arte contemporáneo
SEMANA 16
Actividad: Un diseño textil para el Perú de hoy
Tiempo recomendado: 2 horas
Valorar la cultura visual del Perú ancestral y su diversidad iconográfica es una manera de acercarnos a
nuestro pasado y mantenerlo vigente.
La semana pasada, analizamos una propuesta de diseño de estampado textil, elaborado por Elena Izcue
para reflexionar sobre cómo la iconografía precolombina también puede ser utilizada en el diseño textil
en la actualidad. En esta oportunidad, crearás un diseño textil inspirado en el arte tradicional peruano
para simbolizar al Perú de hoy.
Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar.
#APRENDOENCASA
Educación Secundaria
¿QUÉ APRENDEN LAS Y LOS ESTUDIANTES CON ESTAS ACTIVIDADES?
Al crear su proyecto artístico
• A seleccionar y combinar elementos de la composición
visual. A experimentar con materiales para concretar
sus ideas, modificando su propuesta en su proceso
de creación.
• A planificar su proyecto artístico, utilizando
referentes culturales y los tipos de ritmo visual para
plasmar sus ideas.
• A registrar el desarrollo de su trabajo y evaluar la
efectividad de su proyecto por sí mismas/os, con su
familia y amistades.
2
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• ¿Qué recuerdas del diseño de estampado textil que analizaste la semana pasada?
• ¿Qué iconografía tradicional existe en tu comunidad? ¿En qué lugares u objetos?
Parte de nuestra herencia cultural es la iconografía que se produjo a lo largo de
más de diez mil años en el Perú. En muchos casos, aún hoy la podemos apreciar en
objetos de uso cotidiano. Por ejemplo, en la iconografía de los mates burilados, en
las fajas taquile, en los textiles shipibo, en las mastanas de Q’ero y en muchos otros
objetos más.
Inspirados en la iconografía de nuestras culturas, vas a crear un diseño textil
contemporáneo. Para empezar, aprenderás sobre el ritmo visual y sus tipos. El ritmo
visual es una secuencia o repetición de figuras o formas. Revisemos dos: el ritmo
continuo o uniforme y el ritmo alterno.
Ritmo continuo o uniforme: En este ritmo, las figuras se repiten una tras otra
de manera idéntica. La imagen a continuación es un diseño para estampado
en tela inspirado en motivos prehispánicos elaborado por la artista Elena
Izcue. En este diseño encontramos un ritmo visual continuo en la repetición
o secuencia de cabezas de ave elaboradas en línea sobre fondo negro.
Elena Izcue Lima, 1889 - 1970
Estudio de motivo prehispánico (aves)
ca. 1920-1922
Acuarela sobre papel
5 x 19 cm.
Izcue, E. [ca. 1920-1922]. Estudio de
motivo prehispánico (aves). [Acuarela
sobre papel]. MALI. Remitida por la
institución.
Actividad Un diseño textil para el Perú de hoy
EDUCACIÓN SECUNDARIA
3.o
, 4.o
y 5.o
grado: Arte y CulturaArte contemporáneo
3
Ritmo alterno: Es el ritmo que alterna de distintas maneras las figuras de
acuerdo a su tamaño, color, forma y otros. El estudio de diseño prehispánico
a continuación, realizado por Elena Izcue, muestra la repetición intercalada
de dos figuras.
Elena Izcue Lima, 1889 - 1970
Estudio de motivo prehispánico
ca. 1920-1926
Acuarela sobre papel
32.6 x 7 cm.
Izcue, E. [ca. 1920-1926]. Estudio de
motivo prehispánico. [Acuarela sobre
papel]. MALI. Remitida por la institución.
Como viste en los dos ejemplos, la artista Elena Izcue investigó y estudió la iconografía
precolombina para reinterpretarla y crear sus propios diseños textiles, utilizando ritmos
visuales. Así como ella, tú también elabora tu propuesta de diseño textil. Para lograrlo,
es importante que estés atenta o atento y observar a tu alrededor para encontrar
la iconografía de tu comunidad según los dos tipos de ritmo que hoy aprendimos.
Los puedes hallar, por ejemplo, en las prendas de vestir tradicionales, en los objetos
culturales, en la arquitectura del antiguo Perú. Pregúntale también a tu familia y
amistades, revisa libros y revistas, en internet, en videos, fotos u otros.
Ahora, planifica la elaboración de tu diseño textil, teniendo en cuenta las siguientes
preguntas:
- ¿Qué iconografía encontraste? ¿Qué colores, formas o tamaños tiene?
¿Cuál es su ritmo visual?
- ¿Qué es lo que más te gusta de esa iconografía? ¿A qué cultura
pertenece o en qué lugar la elaboraron? ¿Qué representa? ¿En qué
material fue elaborada?
- ¿Qué te gustaría variar de la iconografía?, ¿color, tamaño, forma o ritmo?
- ¿Qué detalles le agregarías o quitarías a la iconografía para reinterpretarla
y convertirla en un diseño textil que se vea contemporáneo?
- ¿En qué prendas se podría utilizar tu diseño textil?
EDUCACIÓN SECUNDARIA
3.o
, 4.o
y 5.o
grado: Arte y CulturaArte contemporáneo
4
ORIENTACIONES PARA EL APOYO EDUCATIVO DE ESTUDIANTES
CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Utiliza los materiales que tienes en casa, estos pueden ser: Lápices de color, plumones,
lapiceros, pintura como témperas o acrílicos, papel blanco, de colores u otros.
Explora y experimenta con los materiales que tengas en casa. Utiliza los dos ritmos
visuales en varias ideas, prueba usarlos de distintas maneras; varía el color, las formas,
los tamaños para encontrar aquellos que funcionan mejor con tu idea.
Realiza varios bocetos para plasmar tus ideas y así encontrar el diseño con el que
te quedarás. Muéstrale tu trabajo a un familiar o a tus amigas y amigos para recibir
sugerencias de mejora. Incorpora los que consideres necesario.
Elabora tu diseño. Registra tu proceso de creación para revisar cómo empezaste y
cómo culminaste tu trabajo.
Finlamente, muéstrale el trabajo a tu familia. Coméntales sobre el proceso de creación
que has seguido, la iconografía en la que te inspiraste para crear tu propio diseño y
sobre cómo utilizaste los ritmos visuales. Tómale una foto a tu diseño y compártelo
con tus amigas y amigos; pregúntales qué les parece tu diseño textil.
Guarda tu diseño, planificación y bocetos en tu portafolio personal para tener evidencia
de tu aprendizaje.
¡Felicitaciones! ¡Elaboraste un diseño textil inspirado en la iconografía de otra época
para el Perú de hoy!
AUTOEVALUACIÓN
• ¿Qué de nuevo he aprendido al crear mi diseño textil?
• ¿Cuáles han sido mis dificultades? ¿Qué decisiones tomé para superarlas?
• ¿Qué he aprendido del recojo de opiniones sobre mi diseño textil?
• ¿Qué prenda u objeto se podría elaborar con mi diseño textil?
• Recuerda planificar tu actividad de estudio, debes tener presente la importancia de
empezar todos los días a una hora regular, que sea la misma y en un horario continuo;
busca qué hace que pierdas la concentración y te demanda mucho tiempo.
• Durante la actividad, puedes utilizar apoyos visuales como check list, subrayados o
iconos que te permitan verificar la realización de cada paso.
EDUCACIÓN SECUNDARIA
3.o
, 4.o
y 5.o
grado: Arte y CulturaArte contemporáneo

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  • 1. 3.o , 4.o y 5.o grado: Arte y Cultura Arte contemporáneo SEMANA 16 Actividad: Un diseño textil para el Perú de hoy Tiempo recomendado: 2 horas Valorar la cultura visual del Perú ancestral y su diversidad iconográfica es una manera de acercarnos a nuestro pasado y mantenerlo vigente. La semana pasada, analizamos una propuesta de diseño de estampado textil, elaborado por Elena Izcue para reflexionar sobre cómo la iconografía precolombina también puede ser utilizada en el diseño textil en la actualidad. En esta oportunidad, crearás un diseño textil inspirado en el arte tradicional peruano para simbolizar al Perú de hoy. Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar. #APRENDOENCASA Educación Secundaria ¿QUÉ APRENDEN LAS Y LOS ESTUDIANTES CON ESTAS ACTIVIDADES? Al crear su proyecto artístico • A seleccionar y combinar elementos de la composición visual. A experimentar con materiales para concretar sus ideas, modificando su propuesta en su proceso de creación. • A planificar su proyecto artístico, utilizando referentes culturales y los tipos de ritmo visual para plasmar sus ideas. • A registrar el desarrollo de su trabajo y evaluar la efectividad de su proyecto por sí mismas/os, con su familia y amistades.
  • 2. 2 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD • ¿Qué recuerdas del diseño de estampado textil que analizaste la semana pasada? • ¿Qué iconografía tradicional existe en tu comunidad? ¿En qué lugares u objetos? Parte de nuestra herencia cultural es la iconografía que se produjo a lo largo de más de diez mil años en el Perú. En muchos casos, aún hoy la podemos apreciar en objetos de uso cotidiano. Por ejemplo, en la iconografía de los mates burilados, en las fajas taquile, en los textiles shipibo, en las mastanas de Q’ero y en muchos otros objetos más. Inspirados en la iconografía de nuestras culturas, vas a crear un diseño textil contemporáneo. Para empezar, aprenderás sobre el ritmo visual y sus tipos. El ritmo visual es una secuencia o repetición de figuras o formas. Revisemos dos: el ritmo continuo o uniforme y el ritmo alterno. Ritmo continuo o uniforme: En este ritmo, las figuras se repiten una tras otra de manera idéntica. La imagen a continuación es un diseño para estampado en tela inspirado en motivos prehispánicos elaborado por la artista Elena Izcue. En este diseño encontramos un ritmo visual continuo en la repetición o secuencia de cabezas de ave elaboradas en línea sobre fondo negro. Elena Izcue Lima, 1889 - 1970 Estudio de motivo prehispánico (aves) ca. 1920-1922 Acuarela sobre papel 5 x 19 cm. Izcue, E. [ca. 1920-1922]. Estudio de motivo prehispánico (aves). [Acuarela sobre papel]. MALI. Remitida por la institución. Actividad Un diseño textil para el Perú de hoy EDUCACIÓN SECUNDARIA 3.o , 4.o y 5.o grado: Arte y CulturaArte contemporáneo
  • 3. 3 Ritmo alterno: Es el ritmo que alterna de distintas maneras las figuras de acuerdo a su tamaño, color, forma y otros. El estudio de diseño prehispánico a continuación, realizado por Elena Izcue, muestra la repetición intercalada de dos figuras. Elena Izcue Lima, 1889 - 1970 Estudio de motivo prehispánico ca. 1920-1926 Acuarela sobre papel 32.6 x 7 cm. Izcue, E. [ca. 1920-1926]. Estudio de motivo prehispánico. [Acuarela sobre papel]. MALI. Remitida por la institución. Como viste en los dos ejemplos, la artista Elena Izcue investigó y estudió la iconografía precolombina para reinterpretarla y crear sus propios diseños textiles, utilizando ritmos visuales. Así como ella, tú también elabora tu propuesta de diseño textil. Para lograrlo, es importante que estés atenta o atento y observar a tu alrededor para encontrar la iconografía de tu comunidad según los dos tipos de ritmo que hoy aprendimos. Los puedes hallar, por ejemplo, en las prendas de vestir tradicionales, en los objetos culturales, en la arquitectura del antiguo Perú. Pregúntale también a tu familia y amistades, revisa libros y revistas, en internet, en videos, fotos u otros. Ahora, planifica la elaboración de tu diseño textil, teniendo en cuenta las siguientes preguntas: - ¿Qué iconografía encontraste? ¿Qué colores, formas o tamaños tiene? ¿Cuál es su ritmo visual? - ¿Qué es lo que más te gusta de esa iconografía? ¿A qué cultura pertenece o en qué lugar la elaboraron? ¿Qué representa? ¿En qué material fue elaborada? - ¿Qué te gustaría variar de la iconografía?, ¿color, tamaño, forma o ritmo? - ¿Qué detalles le agregarías o quitarías a la iconografía para reinterpretarla y convertirla en un diseño textil que se vea contemporáneo? - ¿En qué prendas se podría utilizar tu diseño textil? EDUCACIÓN SECUNDARIA 3.o , 4.o y 5.o grado: Arte y CulturaArte contemporáneo
  • 4. 4 ORIENTACIONES PARA EL APOYO EDUCATIVO DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Utiliza los materiales que tienes en casa, estos pueden ser: Lápices de color, plumones, lapiceros, pintura como témperas o acrílicos, papel blanco, de colores u otros. Explora y experimenta con los materiales que tengas en casa. Utiliza los dos ritmos visuales en varias ideas, prueba usarlos de distintas maneras; varía el color, las formas, los tamaños para encontrar aquellos que funcionan mejor con tu idea. Realiza varios bocetos para plasmar tus ideas y así encontrar el diseño con el que te quedarás. Muéstrale tu trabajo a un familiar o a tus amigas y amigos para recibir sugerencias de mejora. Incorpora los que consideres necesario. Elabora tu diseño. Registra tu proceso de creación para revisar cómo empezaste y cómo culminaste tu trabajo. Finlamente, muéstrale el trabajo a tu familia. Coméntales sobre el proceso de creación que has seguido, la iconografía en la que te inspiraste para crear tu propio diseño y sobre cómo utilizaste los ritmos visuales. Tómale una foto a tu diseño y compártelo con tus amigas y amigos; pregúntales qué les parece tu diseño textil. Guarda tu diseño, planificación y bocetos en tu portafolio personal para tener evidencia de tu aprendizaje. ¡Felicitaciones! ¡Elaboraste un diseño textil inspirado en la iconografía de otra época para el Perú de hoy! AUTOEVALUACIÓN • ¿Qué de nuevo he aprendido al crear mi diseño textil? • ¿Cuáles han sido mis dificultades? ¿Qué decisiones tomé para superarlas? • ¿Qué he aprendido del recojo de opiniones sobre mi diseño textil? • ¿Qué prenda u objeto se podría elaborar con mi diseño textil? • Recuerda planificar tu actividad de estudio, debes tener presente la importancia de empezar todos los días a una hora regular, que sea la misma y en un horario continuo; busca qué hace que pierdas la concentración y te demanda mucho tiempo. • Durante la actividad, puedes utilizar apoyos visuales como check list, subrayados o iconos que te permitan verificar la realización de cada paso. EDUCACIÓN SECUNDARIA 3.o , 4.o y 5.o grado: Arte y CulturaArte contemporáneo