Este documento presenta el plan de destrezas con criterio de desempeño para la asignatura de Historia y Ciencias Sociales impartida por la Lic. Editha Pacheco. El objetivo es promover el conocimiento de la historia de la humanidad a través de la ubicación de eventos en el tiempo para comprender la evolución social. Una de las destrezas a desarrollar es sintetizar las principales características de la revolución neolítica y su importancia para la consolidación de grupos humanos. El plan describe estrategias como activar conocim
1. UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “JORGE A. QUEVEDO” AÑO LECTIVO :
2015 - 2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA DE
FINALIZACIÓN:
LIC. EDITHA PACHECO HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES 4 04-05-2015
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Promover el conocimiento de la historia dela humanidad como un proceso
continuo, complejo y diverso en cada contexto geográfico,a través de la ubicación
de los eventos históricosen el tiempo, para propiciar lacomprensión diacrónicae
interrelacional dela acción humana y el ecosistema.
Derechos del Buen Vivir
Art. 31 Las personas tienen derecho al disfrute pleno de la ciudadyde sus espacios públicos, bajolos principios de
sustentabilidad, justicia social, respectoa lasdiferentes culturas urbanas y equilibrio entre lo urbano ylo rural. El
ejerciciodel derecho a la ciudad se basa enla gestión democrática de ésta, enla función social yambiental de la
propiedadyde la ciudad, yen el ejercicioplenode la ciudadanía
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Perspectiva diacrónica: Señala la observación a lo largodeltiempo delos hechos sociales, así como dela evolucióny
transformación dela sociedad.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Sintetizar las principales característicasdela revolución neolítica a partirdela
transcendencia quetuvo para la posterior consolidación delos grupos humanos en
todos los continentes.
Construye líneas de tiempo para ubicar procesos importantes.
Identifica lascaracterísticasprincipales dela revolución neolítica.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Experiencia: Textos Elabora un informe o realiza un TÉCNICA:
2. Activar los saberes previos sobre el tema.
¿Qué entienden por revolución?
Comparte tus conocimientos con tus compañeros
de clase.
Reflexión:
Análisis del significado de revolución neolítica.
Conceptualización:
Revisión y socialización de textos sobre revolución
neolítica.
¿Qué es la Revolución neolítica?
Construcción de resúmenes individuales.
Aplicación:
Exposición y socialización de trabajos individuales
para el análisis colectivo.
Papelote
Cuaderno de los estudiantes
Organizadores gráficos
cuadro comparativo donde
establezcas diferenciasy
semejanzas entre revolución y
permanencia de un estatus
(estado social)
Observación
INSTRUMENTO
Escala devaloración.
TÉCNICA:
Pruebas
INSTRUMENTO: :
Ensayo, objetivas
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: LIC. EDITHAPACHECO Nombre: LIC. ENID SALINAS Nombre: MGS.JOSÉ CASTILLO
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 27 DE ABRIL DEL2015 Fecha: Fecha: