SESIÓN DE APRENDIZAJE 2023
• DATOS INFORMATIVOS:
• PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
• PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
Área Competencias
y Capacidades
Desempeños Criterio de evaluación Instrumento
de
evaluación
Tutoría Construye su
identidad
• Se valora a
sí mismo
• Autorregula
sus
emociones
• Reflexiona y
argumenta
éticamente
2 GRADO
• Describe las emociones a
partir de su experiencia y de
lo que observa en los demás,
y las regula teniendo en
cuenta normas establecidas
de manera conjunta. Aplica
estrategias de
autorregulación
(respiración), con la guía del
docente.
• Expresa sus
emociones de
forma adecuada.
• Menciona las
estrategias para
manejar sus
emociones.
Lista de
cotejo
Dimensión
SOCIAL
Evidencia Menciona acciones para autorregular sus emociones
Propósito Hoy aprenderemos formas para manejar nuestras emociones haciendo uso de estrategias
para expresarnos mejor con los demás.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de la orientación al
bien común
El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Elaborar la sesión
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación
• 1 dado
• 4 fichas o tapitas de colores (1 para cada
equipo)
• Papelote del juego
• Imágenes
APRENDEMOS A MANEJAR NUESTRAS EMOCIONES
ón.

- Muestrales el siguiente caso:
Problematización
- Pregúntales:
o ¿de quién se trata la situación? ¿Cómo se siente?
o ¿Por qué crees que se siente así?
o ¿Qué acciones puedes realizar tú con tu cuerpo?
• MOME NTOS DE LA SESIÓN
- Saluda a los estudiantes cálidamente, luego indícales que para comenzar la clase jugaremos al
camino de las emociones.
- Para ello, les explicamos las reglas del juego y materiales a utilizar en equipos.
¿Qué necesitamos? ¿Cómo jugaremos?
o 1 dado - Cada equipo identificará a un equipo de
o 6 fichas o tapas de colores estudiantes, tiramos el dado y
o 1 papelote o mural del juego avanzamos tantas casillas como
(anexo 1) indique el número que salga.
- Contamos una situación que nos
haya causado la emoción según
expresa la carita donde cayó
nuestra ficha.
- Invita a los estudiantes a realizar las siguientes preguntas:
➢ ¿Qué te pareció el juego?
➢ ¿fue fácil recordar situaciones con las emociones que te proponía el juego?
➢ ¿Cuál fue el equipo que ganó?
➢ ¿Qué emociones fueron negativas?
➢ ¿Cómo calmar esas emociones negativas?
- Comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos formas para manejar nuestras
emociones haciendo uso de estrategias para expresarnos mejor con los demás.
- Menciónales los criterios que tendrán en cuenta:
o Expresa sus emociones de forma adecuada.
o Menciona las estrategias para manejar sus emociones.
- Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.
Inicio
Desarrollo
Mariana se encuentra muy triste, y nerviosa, no para de llorar ni de temblar. Su madre
se encuentra muy preocupada porque no sabe lo que le sucede ni sabe como ayudarle a
sentirse mejor.

• ¿Qué podría hacer su mama para que Mariana pueda manejar sus emociones?
Analizamos la información
- Indícales a los estudiantes:
- Indícales que dibujen lo que mas les agrada hacer y consideran que podría
calmarlos cada vez que se sienten mal. Para ello, se les entrega hojas de colores
para hacer los dibujos y lo pegamos en la pizarra.
- Se les dará un tiempo para que puedan realizar esta actividad. Luego se le
invitará a cada grupo a compartir lo que trabajaron con todos sus compañeros.
- Invitamos a los estudiantes a practicar las estrategias mencionadas.
- Bríndales unos minutos para realizar sus dibujos, luego pregúntales:
o ¿Cómo te sentiste al realizar esta actividad?
o ¿Cuál es la estrategia que más te agradó? ¿Por qué?
- Indícales que ahora en grupo pensará en 2 que acciones hacen para cuidar su
cuerpo y las dibujarán o escribirán en un paleógrafo.
Toma de decisiones
- Diles ahora que ya hemos conocido como calmar las emociones para poder
comunicarnos de manera asertiva con los demás.
- Juntos trabajarán la ficha de aplicación.
Podemos expresar lo que sentimos, pero de forma adecuada para no dañar a
los demás ni a nosotras o nosotros mismos.
Para equilibrar nuestras emociones podemos hacer lo que mas nos agrada o
aplicar estrategias para manejar sus emociones.

- Responden a preguntas de metacognición
o ¿Qué aprendieron?
o ¿Qué acciones podemos hacer para cuidar nuestro cuerpo?
o ¿Cuáles son las estrategias que aprendimos??
o ¿Qué dificultades tuve?
o ¿Cómo lo supere?
Cierre

ANEXO 1

LISTA DE COTEJO
DOCENTE
GRADO ÁREA TUTORIA
FECHA
N°
NOMBRE
Construye su identidad
CRITERIOS A EVALUAR
• Expresa sus
emociones de
forma
adecuada.
• Menciona las
estrategias
para manejar
sus emociones.
SI
NO
SI
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20