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SESIÓN DE APRENDIZAJE
• DATOS INFORMATIVOS:
• PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
• PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
Área Competencias y
Capacidades
Desempeños Criterio de
evaluación
Instrumento
de evaluación
ARTE Crea proyectos
desde
los lenguajes
artísticos
• Explora y
experimenta
los
lenguajes
del arte.
• Aplica
procesos de
creación.
2º grado
• Explora e improvisa maneras de usar los medios, los
materiales y las técnicas artísticas, y descubre que
pueden ser utilizados para expresar ideas y
sentimientos. Ejemplo: El estudiante usa su imaginación
para representar a los diversos personajes de una
leyenda y experimenta con una variedad de
movimientos corporales y tonos de voz.
• Explora con
sus
materiales
diversas
formas de
representar
sus
actividades.
• Dibujo mi
primera
semana de
clases.
Lista de
cotejo
Evidencia Elabora un dibujo que refleja su experiencia en la primera semana escolar.
Propósito Hoy vamos a recordar todas las nuevas experiencias que hemos vivido en nuestra primera semana de clases y
las representaremos a través de un dibujo.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES
Enfoque de la orientación al
bien común
Respeto Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los
miembros del aula cuando comparten los espacios educativos
Enfoque inclusivo o atención a
la diversidad
Respeto por las
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Equidad en la
enseñanza.
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto
a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación
basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación
- Sketch book
- Lápiz
- Colores o plumones
DIBUJO MI PRIMERA SEMANA DE CLASES
ón.
• MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio
- La profesora saluda a sus estudiantes, los felicita por mostrar entusiasmo y les presenta la
siguiente historia (Anexo I):
o ¿Cómo se llama el niño?
o ¿Para qué se prepara?
o ¿Cómo se siente de ir al colegio?
o ¿Cómo crees que le fue en su primera semana de clase?
o ¿Cómo pasaste tu primera semana de clase?, ¿qué fue lo que más te gustó?
- Registramos sus respuestas en la pizarra
Se les dirá el propósito de la clase: Hoy vamos a recordar todas las nuevas experiencias que
hemos vivido en nuestra primera semana de clases y las representaremos a través de un dibujo.
EL PRIMER DÍA DE CLASE
Hugo ha empezado el colegio, es su primer día de
colegio, está muy nervioso y echa de menos a su
mamá y a Mary que lo ha cuidado los últimos tres
años. Tiene una mochila de “Roblox” sus dibujos
animados favoritos, lleva una botella de agua y una
manzana para su lonchera. Hoy es un día especial
lleno de emociones y aventuras.
Desarrollo
Imaginar y generar ideas para su propia creación
- Se propone a los estudiantes escuchar la canción de relajación https://youtu.be/SE1yT2Y-1VA y
así poder activar sus recuerdos, visualizar los momentos agradables que vivieron en esta primera
semana de clases. También podrán imaginar cómo quiere que se vean su proyecto artístico.
Planificar su trabajo
- Luego planificamos la ruta de trabajo que seguiremos en la creación de este trabajo
¿Qué vamos hacer?
¿Cómo lo vamos
hacer?
¿Qué necesitamos?
¿Qué debo tener en
cuenta en mi
trabajo?
Dibujaremos un
momento agradable
de nuestra primera
semana de clases
Dibujando - Sketch book
- Lápiz
- Colores o
plumones
- Trabajar con
limpieza
Explorar y experimentar con los materiales
- Se solicita sacar los materiales de trabajo.
- Primero se les solicita que organices su espacio con los colores o plumones que desean utilizar.
- Para orientar a los estudiantes en la producción de su proyecto se formula las siguientes preguntas:
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Producir trabajos preliminares
- Orienta a los estudiantes a que realicen su primer boceto.
- Pregunta: ¿Qué cambiarías de tu dibujo?, ¿qué te gusta de tu dibujo?, ¿listo, para realizar tu
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Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.
- Supervisa por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también manteniendo el orden y
limpieza adecuado del espacio que están usando.
- Invita a los estudiantes a utilizar el espacio de su hoja, complementándolo con detalles de acuerdo
al propósito creativo.
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- Solicita a los estudiantes que muestren sus proyectos que crearon, oriéntalos para que lo coloquen
en el rincón de arte y organizar un meso creativo.
- Al finalizar invítalos a ordenar y limpiar su espacio de trabajo.
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Reflexionar y evaluar
- Responden a preguntas de metacognición
• ¿Qué realicé?
• ¿Cómo lo hice?
• ¿Qué materiales usé?
• ¿Qué dificultades tuve?
• ¿Cómo lo supere?
Anexo I
RELATO
EL PRIMER DÍA DE CLASE
Hugo ha empezado el
colegio, es su primer día de
colegio, está muy nervioso
y echa de menos a su mamá
y a Mary que lo ha cuidado
los últimos tres años. Tiene
una mochila de “Roblox” sus
dibujos animados
favoritos, lleva una botella
de agua y una manzana para
su lonchera. Hoy es un día
especial lleno de emociones
y aventuras.
LISTA DE COTEJO
DOCENTE
GRADO ÁREA ARTE
FECHA
N°
NOMBRE
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
CRITERIOS A EVALUAR
• Explora con
sus materiales
diversas
formas de
representar
sus
actividades.
• Dibujo mi primera
semana de clases.
SI NO SI NO
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Sesiones de aprendizaje primaria | Área: Arte | Tema: Dibujo mi primera semana de clases

  • 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE • DATOS INFORMATIVOS: • PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE • PREPARACIÓN DE LA SESIÓN I.E. DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA: Área Competencias y Capacidades Desempeños Criterio de evaluación Instrumento de evaluación ARTE Crea proyectos desde los lenguajes artísticos • Explora y experimenta los lenguajes del arte. • Aplica procesos de creación. 2º grado • Explora e improvisa maneras de usar los medios, los materiales y las técnicas artísticas, y descubre que pueden ser utilizados para expresar ideas y sentimientos. Ejemplo: El estudiante usa su imaginación para representar a los diversos personajes de una leyenda y experimenta con una variedad de movimientos corporales y tonos de voz. • Explora con sus materiales diversas formas de representar sus actividades. • Dibujo mi primera semana de clases. Lista de cotejo Evidencia Elabora un dibujo que refleja su experiencia en la primera semana escolar. Propósito Hoy vamos a recordar todas las nuevas experiencias que hemos vivido en nuestra primera semana de clases y las representaremos a través de un dibujo. ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES Enfoque de la orientación al bien común Respeto Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando comparten los espacios educativos Enfoque inclusivo o atención a la diversidad Respeto por las diferencias. Equidad en la enseñanza. Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia. ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión? Elaborar la sesión Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación - Sketch book - Lápiz - Colores o plumones DIBUJO MI PRIMERA SEMANA DE CLASES ón.
  • 2. • MOMENTOS DE LA SESIÓN Inicio - La profesora saluda a sus estudiantes, los felicita por mostrar entusiasmo y les presenta la siguiente historia (Anexo I): o ¿Cómo se llama el niño? o ¿Para qué se prepara? o ¿Cómo se siente de ir al colegio? o ¿Cómo crees que le fue en su primera semana de clase? o ¿Cómo pasaste tu primera semana de clase?, ¿qué fue lo que más te gustó? - Registramos sus respuestas en la pizarra Se les dirá el propósito de la clase: Hoy vamos a recordar todas las nuevas experiencias que hemos vivido en nuestra primera semana de clases y las representaremos a través de un dibujo. EL PRIMER DÍA DE CLASE Hugo ha empezado el colegio, es su primer día de colegio, está muy nervioso y echa de menos a su mamá y a Mary que lo ha cuidado los últimos tres años. Tiene una mochila de “Roblox” sus dibujos animados favoritos, lleva una botella de agua y una manzana para su lonchera. Hoy es un día especial lleno de emociones y aventuras.
  • 3. Desarrollo Imaginar y generar ideas para su propia creación - Se propone a los estudiantes escuchar la canción de relajación https://youtu.be/SE1yT2Y-1VA y así poder activar sus recuerdos, visualizar los momentos agradables que vivieron en esta primera semana de clases. También podrán imaginar cómo quiere que se vean su proyecto artístico. Planificar su trabajo - Luego planificamos la ruta de trabajo que seguiremos en la creación de este trabajo ¿Qué vamos hacer? ¿Cómo lo vamos hacer? ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en cuenta en mi trabajo? Dibujaremos un momento agradable de nuestra primera semana de clases Dibujando - Sketch book - Lápiz - Colores o plumones - Trabajar con limpieza Explorar y experimentar con los materiales - Se solicita sacar los materiales de trabajo. - Primero se les solicita que organices su espacio con los colores o plumones que desean utilizar. - Para orientar a los estudiantes en la producción de su proyecto se formula las siguientes preguntas: • ¿Qué fue lo que más les gustó de la semana? • ¿Qué dibujarán? • ¿Qué deberían de hacer antes del dibujo? Producir trabajos preliminares - Orienta a los estudiantes a que realicen su primer boceto. - Pregunta: ¿Qué cambiarías de tu dibujo?, ¿qué te gusta de tu dibujo?, ¿listo, para realizar tu proyecto? Revisar y afinar los detalles de mi trabajo. - Supervisa por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también manteniendo el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando. - Invita a los estudiantes a utilizar el espacio de su hoja, complementándolo con detalles de acuerdo al propósito creativo. Presentar y compartir - Solicita a los estudiantes que muestren sus proyectos que crearon, oriéntalos para que lo coloquen en el rincón de arte y organizar un meso creativo. - Al finalizar invítalos a ordenar y limpiar su espacio de trabajo.
  • 4. Cierre Reflexionar y evaluar - Responden a preguntas de metacognición • ¿Qué realicé? • ¿Cómo lo hice? • ¿Qué materiales usé? • ¿Qué dificultades tuve? • ¿Cómo lo supere?
  • 5. Anexo I RELATO EL PRIMER DÍA DE CLASE Hugo ha empezado el colegio, es su primer día de colegio, está muy nervioso y echa de menos a su mamá y a Mary que lo ha cuidado los últimos tres años. Tiene una mochila de “Roblox” sus dibujos animados favoritos, lleva una botella de agua y una manzana para su lonchera. Hoy es un día especial lleno de emociones y aventuras.
  • 6. LISTA DE COTEJO DOCENTE GRADO ÁREA ARTE FECHA N° NOMBRE Crea proyectos desde los lenguajes artísticos CRITERIOS A EVALUAR • Explora con sus materiales diversas formas de representar sus actividades. • Dibujo mi primera semana de clases. SI NO SI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21