SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
SISTEMAS DE ECUACIONES 2x2 - MÉTODO GRÁFICO
PASO ¿Qué se hace? Procedimiento
PREVIO
Leer y comprender el
problema, así como
marcar los datos que se
emplearan.
1.Plantear
ecuaciones
del
problema
Plantear DOS ecuaciones
las cuales tengan DOS
incógnitas en común
(incógnita X, incógnita Y).
E1 x + y = 14
E2 15x + 10y = 180
2.Despejar la
incógnita Y
en ambas
ecuaciones
En las dos ecuaciones se
despejará la incógnita Y,
es decir, dejar solamente
la incógnita Y en un solo
lado de la ecuación.
E1 x + y = 14
y = 14 - x
E2 15x + 10y = 180
…
y = 180 - 15x
10
3.Hacer
tablas de
las
ecuaciones
Para cada una de las
nuevas ecuaciones (con
las incógnitas Y
despejadas), se realizará
una tabla.
Estas tablas se pueden
hacer sustituyendo cada
incógnita (x, y) por el
valor un valor (0, 1, 2, 3,
…)
Se realizarán 8
sustituciones en total en
ambas tablas.
E1 y = 14 - x
x y
0 14
1 13
2 12
3 11
y = 14 – (0)
y = 14
y = 14 – (1)
y = 13
y = 14 – (2)
y = 12
y = 14 – (3)
y = 11
E2 y = 180 - 15x
10
x y
0 18
1 16.5
2 15
3 13.5
y = 180 – 15 (0)
10
y = 180
10
y = 18
y = 180 – 15 (1)
10
y = 180 – 15
10
y = 165
10
y = 16.5
y = 180 – 15 (2)
10
y = 180 – 30
10
y = 150
10
y = 15
y = 180 – 15 (3)
10
y = 180 – 45
10
y = 135
10
y = 13.5
4.Graficar las
dos
ecuaciones
Colocamos las
coordenadas de las dos
tablas en un plano
cartesiano y se analiza el
comportamiento de las
rectas
Solución = (8,6)
Es decir, x = 8
y = 6
Al analizar las rectas en la gráfica, se pueden tener tres posibles
opciones:
1. Que si tenga solución (las rectas se cortan en algún punto)
2. Que no tenga solución (las rectas no se cortan, son paralelas)
3. Que tenga muchas soluciones (las rectas coinciden en las
mismas coordenadas)
5.
Comprobación
En caso de que en la
gráfica tenga solución
(cuando se crucen las
rectas), se comprueba
sustituyendo los
valores de X y de Y en
cada una de las
ecuaciones originales
del sistema.
Solución = (8,6)
Es decir, x = 8
y = 6
10.Método gráfico
https://www.youtube.com/watch?v=vQRp6WY5lOk
RESOLVER SISTEMAS DE ECUACIONES MÉTODO DE GRAFICACIÓN
https://www.youtube.com/watch?v=xla02Y99Ngw

Más contenido relacionado

Similar a SISTEMAS DE ECUACIONES 2x2 - Método gráfico.docx

Similar a SISTEMAS DE ECUACIONES 2x2 - Método gráfico.docx (20)

Ecuaciones y sistemas de ecuaciones
Ecuaciones y sistemas de ecuacionesEcuaciones y sistemas de ecuaciones
Ecuaciones y sistemas de ecuaciones
 
Tema
TemaTema
Tema
 
SISTEMAS DE DOS ECUACIONEST
SISTEMAS DE DOS ECUACIONESTSISTEMAS DE DOS ECUACIONEST
SISTEMAS DE DOS ECUACIONEST
 
Unidad3ecuaciones
Unidad3ecuacionesUnidad3ecuaciones
Unidad3ecuaciones
 
Posición relativa dos rectas en el plano
Posición relativa dos rectas en el planoPosición relativa dos rectas en el plano
Posición relativa dos rectas en el plano
 
Sistemas de ecuaciones lineales
Sistemas de ecuaciones linealesSistemas de ecuaciones lineales
Sistemas de ecuaciones lineales
 
Cfakepathecuaciones 100702135219-phpapp02
Cfakepathecuaciones 100702135219-phpapp02Cfakepathecuaciones 100702135219-phpapp02
Cfakepathecuaciones 100702135219-phpapp02
 
Ecuaciones y sistemas
Ecuaciones y sistemasEcuaciones y sistemas
Ecuaciones y sistemas
 
Ecuaciones
EcuacionesEcuaciones
Ecuaciones
 
unidad3ecuaciones.pdf
unidad3ecuaciones.pdfunidad3ecuaciones.pdf
unidad3ecuaciones.pdf
 
Ecuaciones y sistema de ecuaciones
Ecuaciones y sistema de ecuacionesEcuaciones y sistema de ecuaciones
Ecuaciones y sistema de ecuaciones
 
Resumen ecuaciones
Resumen ecuacionesResumen ecuaciones
Resumen ecuaciones
 
Programacion lineal
Programacion linealProgramacion lineal
Programacion lineal
 
Tema
TemaTema
Tema
 
Algebralineal.docx
Algebralineal.docxAlgebralineal.docx
Algebralineal.docx
 
Clase 1 II P
Clase 1 II PClase 1 II P
Clase 1 II P
 
Intersección de funciones
Intersección de funcionesIntersección de funciones
Intersección de funciones
 
Examen 04 2016 01-20 acumulativo
Examen 04 2016 01-20 acumulativoExamen 04 2016 01-20 acumulativo
Examen 04 2016 01-20 acumulativo
 
Ecuaciones
EcuacionesEcuaciones
Ecuaciones
 
Programación lineal
Programación linealProgramación lineal
Programación lineal
 

Último

Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.monthuerta17
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productommartinezmarquez30
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FJulio Lozano
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfmiriamguevara21
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).hebegris04
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.profandrearivero
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejormrcrmnrojasgarcia
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfJosé Hecht
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJOLeninCariMogrovejo
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfGabrieldeJesusLopezG
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.karlazoegarciagarcia
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfsolidalilaalvaradoro
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...MagalyDacostaPea
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...GIANCARLOORDINOLAORD
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectosTrishGutirrez
 

Último (20)

Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías producto
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
 
El Bullying.
El Bullying.El Bullying.
El Bullying.
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
 

SISTEMAS DE ECUACIONES 2x2 - Método gráfico.docx

  • 1. SISTEMAS DE ECUACIONES 2x2 - MÉTODO GRÁFICO PASO ¿Qué se hace? Procedimiento PREVIO Leer y comprender el problema, así como marcar los datos que se emplearan. 1.Plantear ecuaciones del problema Plantear DOS ecuaciones las cuales tengan DOS incógnitas en común (incógnita X, incógnita Y). E1 x + y = 14 E2 15x + 10y = 180 2.Despejar la incógnita Y en ambas ecuaciones En las dos ecuaciones se despejará la incógnita Y, es decir, dejar solamente la incógnita Y en un solo lado de la ecuación. E1 x + y = 14 y = 14 - x E2 15x + 10y = 180 … y = 180 - 15x 10 3.Hacer tablas de las ecuaciones Para cada una de las nuevas ecuaciones (con las incógnitas Y despejadas), se realizará una tabla. Estas tablas se pueden hacer sustituyendo cada incógnita (x, y) por el valor un valor (0, 1, 2, 3, …) Se realizarán 8 sustituciones en total en ambas tablas. E1 y = 14 - x x y 0 14 1 13 2 12 3 11 y = 14 – (0) y = 14 y = 14 – (1) y = 13 y = 14 – (2)
  • 2. y = 12 y = 14 – (3) y = 11 E2 y = 180 - 15x 10 x y 0 18 1 16.5 2 15 3 13.5 y = 180 – 15 (0) 10 y = 180 10 y = 18 y = 180 – 15 (1) 10 y = 180 – 15 10 y = 165 10 y = 16.5 y = 180 – 15 (2) 10 y = 180 – 30 10 y = 150 10 y = 15
  • 3. y = 180 – 15 (3) 10 y = 180 – 45 10 y = 135 10 y = 13.5 4.Graficar las dos ecuaciones Colocamos las coordenadas de las dos tablas en un plano cartesiano y se analiza el comportamiento de las rectas Solución = (8,6) Es decir, x = 8 y = 6 Al analizar las rectas en la gráfica, se pueden tener tres posibles opciones: 1. Que si tenga solución (las rectas se cortan en algún punto) 2. Que no tenga solución (las rectas no se cortan, son paralelas) 3. Que tenga muchas soluciones (las rectas coinciden en las mismas coordenadas) 5. Comprobación En caso de que en la gráfica tenga solución (cuando se crucen las rectas), se comprueba sustituyendo los valores de X y de Y en cada una de las ecuaciones originales del sistema. Solución = (8,6) Es decir, x = 8 y = 6 10.Método gráfico https://www.youtube.com/watch?v=vQRp6WY5lOk RESOLVER SISTEMAS DE ECUACIONES MÉTODO DE GRAFICACIÓN https://www.youtube.com/watch?v=xla02Y99Ngw