Este documento descreve um projeto que utilizou recursos tecnológicos para ensinar sobre a literatura de cordel nordestina. Os estudantes aprenderam sobre a origem e estrutura dos cordéis, produziram seus próprios cordéis digitais e os expuseram em uma mostra cultural. Vários recursos como vídeos, projetor e computadores foram usados para apresentar a cultura cordelista e apoiar a aprendizagem e produção dos alunos.

1. Aprendendo através dos recursos
tecnológicos
Encontro com
Professores Gerenciadores de
Tecnologias
Educacionais e Recursos Midiáticos

2. Direção Escolar: Sarah Jobim Mascarenhas
Coordenação Pedagógica: Ceila Ribas de Paula
Coordenação de Área: Ana Claúdia Martins Ríbolis
Professora Gerenciadora de Tecnologia e Recursos Midiáticos: Luiza
Izabel de Oliveira Gonçalves
Professora Regente: Suziane Oliveira Loiola

3. Professora: Suziane Oliveira Loiola
Turmas: 1º A, B, C e D, 2º A e B - Ensino
Médio da Escola Viriato Bandeira.
Disciplina: Leitura e Gêneros Textuais,
Expressões Artísticas.
Turno: Vespertino

4. Introdução
O presente projeto foi desenvolvido com os estudantes da
oficina de Leitura e Gênero com o intuito de desenvolver a
capacidade de produzir e reconhecer a literatura de cordel,
utilizando os aparatos tecnológicos.
A literatura de cordel é poesia popular, de acordo com
Rodrigues Pinto, o cordel é “uma forma de produção que,
vinvulada à memória cultural reelabora, em versos, modos
tradicionais de contar, aproximando-se do mito, da lenda,
do conto popular e do causo”, relacionando-se ao passado
do povo.

5. Objetivo Geral
Proporcionar a inclusão da Literatura de Cordel em sala de aula
para que se estabeleçam propostas para a difusão dessa arte
literária entre os estudantes, fazendo com que se promova a
qualidade da leitura, o traço forte da oralidade, presente nas falas
das personagens populares (sertanejos, brejeiros, …) e a
elaboração textual focalizando bem como a história do cordel a
vida e a obra de grandes cordelistas para que possa conhecer esta
riquíssima expressão literária popular. Utilizando dos recursos
tecnológicos para apresentar esta manifestação cultural. Bem
como utilizar os recursos em prol de sua aprendizagem e
produção dos cordéis.

6. Objetivos Específicos.
* Conhecer uma rica manifestação da nossa literatura (nordestina)
caracterização de valores pedagógicos (leitura, escrita e métrica dos
versos) na utilização do cordel.
*Estimular um olhar crítico e simultaneamente poético sobre a
realidade sertaneja.
* Possibilitar ao estudante o conhecimento da linguagem cordelista,
enfocando a cultura nordestina em prol da valorização das nossas
raízes.
*Promover uma aproximação do estudante com a cultura popular
nordestina, através dos vídeos, slides, ilustrações – imagens.

7. Recursos Utilizados
● Projetor integrado;
● Máquina fotográfica;
● Scanner;
● Data show;
● Computadores da sala de STE;
● Lousa digital
● Caixa de som;
● Pen drive/vídeo;
● Aparelho Celular
● Internet.

8. 1ª Etapa
● Conhecendo os cordéis.
● Leitura de cordéis;
● Explicar o que é cordel, a origem, a história, a métrica.
● Vídeo do Globo Rural, partes 1 e 2, explicando o cordel, a
xilogravura, exemplos de cordel etc.
● Vídeo 1 – clique na imagem para assistir. Vídeo 2 – clique na imagem para assistir.

9. 2ª Etapa● Produção de cordel em sala;
● Leitura dos cordéis pelo blog – Jornal on-line.
● http://jornalaprimorandoconhecimentos.blogspot.com.br/
3ª Etapa
● Digitação na sala de tecnologia dos cordéis
Alguns cordéis produzidos:
https://dl.dropboxusercontent.com/u/156364688/Cordel.odp
https://dl.dropboxusercontent.com/u/156364688/Cordel2.odp
https://dl.dropboxusercontent.com/u/156364688/Cordel1.odp
●

10. Produção das capas
dos cordéis realizadas pelos estudantes

11. 4ª Etapa
● Exposição na lousa digital dos textos produzidos para verificação e
correção dos mesmos, mostrar de forma dinâmica onde os textos
podem ser melhorados e a correção ortográfica;
● Montagem dos livretos e produção de telas ;
● Exposição do material produzido na V Mostra Científico-Cultural

12. Avaliação
A avaliação deverá acontecer durante todo o processo de realização do
projeto, através da observação dos professores baseada em critérios
preestabelecidos:
● Avaliando os textos produzidos, observando a metrica e ortografia;
● Avaliar como os estudantes utilizaram os recursos midiáticos a
favor de suas produções.

13. Responsáveis:

14. Anexos: Links da pesquisa orientada:
● Literatura de Cordel e Escola I - Origens
O que é literatura de cordel
ESPAÇO Educar- 40 livros de literatura de cordel.
Xilogravura: como fazer?
Como fazer xilogravura em animação
Educação e Tecnologias- Literatura de Cordel

15. Aulas STE

16. Exposição de vídeos

17. Produção dos estudantes

18. Postagens
Blog da Escola
● http://eeviriatobandeira.blogspot.com.br/
Jornal Online
http://jornalaprimorandoconhecimentos.blogspot.com.br/