O documento discute a importância de se promover ações sustentáveis na escola relacionadas à produção e destinação correta do lixo. Ele propõe várias atividades práticas para conscientizar estudantes sobre reduzir, reutilizar e reciclar resíduos, como confecção de cartazes e livros, horta, coleta seletiva e documentário sobre destino do lixo local. O objetivo é estabelecer hábitos sustentáveis na comunidade escolar.

1. PROFESSORES ENVOLVIDOS:
Neuly
Edvaldo
Josefa
Suziane
Eliane Cristina
Natal
Justina
Edson

2. Ao adentrar no cotidiano escolar,
percebemos enquanto educadores que as
ações relativas à sustentabilidade, a
produção de lixo estão bem distantes das
ações reais de nossos estudantes. Apesar
de ser um tema que interatua com todo o
mundo social, as ações práticas são pouco
vivenciadas no cotidiano escolar. Temos
campanhas de conscientização, de
seletividade da produção de lixo, da
preservação ambiental, da Dengue, da
água e tantas outras que se tornam
pontuais e sempre ficam com a conotação
do informar, conscientizar, mas que quando
terminam, parecem ser esquecidas.

3. Ao pensarmos neste tema, a
preocupação primeira foi com a
conservação e limpeza da unidade
escolar, do local onde convivemos
durante no mínimo por quatro horas
diárias. Este primeiro enfoque, foi muito
ampliado nas discussões e percebeu-se
a importância que este tema tem na vida
de todos. Nossas discussões avançaram
para o entendimento de que, se a
sustentabilidade se constrói a partir de
modelos integrados entre os diversos
setores da sociedade, interagindo
fatores culturais, equidade social,
preservação ambiental e
desenvolvimento econômico, a partir da
contribuição da população, da
responsabilização das empresas e das
obrigações dos entes públicos, temos
que como educadores buscar alcançar
um modelo sustentável na gestão dos
resíduos em nosso ambiente de
trabalho, que aqui é a nossa escola.

4. As ações propostas levam a
reflexão mais ampla do tema,
proporcionando aos estudantes a
convivência diária com a preocupação
da sustentabilidade e da produção de
resíduos, entendendo que esta
produção é inerente ao ser humano e
que o que necessitamos é reduzir a
geração e dispor os lixos de forma
correta. Com o enfoque social que
este tema alcança os recursos
midiáticos são fundamentais para que
as diversas realidades, do planeta, do
País, do Município, da casa e da
escola sejam discutidas e que
proporcionem ações práticas para o
melhoramento do ambiente em que
vivemos.

5. Discutir amplamente a produção
de resíduos e executar ações que
além da conscientização estabeleça
práticas que se tornem hábitos na
produção sustentável de resíduos.
Entender o significado de reutilizar
e reaproveitar os resíduos que
produzimos.
Executar ações que colaborem
significativamente para a diminuição
dos resíduos produzidos.

6. Projetor Proinfo Integrado
Vídeos
Data show
Computadores STE
Câmera Fotográfica
Cartolinas
Folhas de sulfite
Lápis de cor e giz de cera
Hagaque
Youblisher

7. Realizar a Conferência pelo Meio
Ambiente com toda comunidade
escolar (6º ao 9ºano)
Apresentação do projeto PRODUÇÃO
DE LIXO – UM DESAFIO À
SUSTENTABILIDADE. (6º ao 9º ano)
Produzir histórias em quadrinhos (6º e
2º Ano /EM
Escolha de um menino e uma menina
diariamente para serem os fiscais da
limpeza e organização da sala. (1º ao
5º ano) Caracterização dos estudantes
com coletes ou aventais
Confecção do livro Os 5 Rs (4º Ano)
Confecção de cartazes (6º ao 9º ano)
Decoupage com filtro de café usado
para decoração (4º e 5º ano)
Produção de textos e paródias (7º e 9º
Ano).
Criação da horta (6º ao 9º ano)

8. PRODUÇÃO DE PANFLETOS,
utilizando o aplicativo scribus. (1º
Ano/EM)
Produzir um documentário sobre a
coleta e destino dos resíduos sólidos
da cidade de Coxim – MS (Ensino
Médio)
Pesquisa na STE sobre a produção de
papel machê. (Ensino Médio)
Produção de máscaras com papel
reciclado. (Papel Machê) (Ensino
Médio)
Produção de paródias (6º ao 9º ano)
Atitivdades on line e apresentação de
slides na STE. (1º ao 5º ano).

9. Observação e registro de cada etapa;
Envolvimento dos estudantes em cada
ação realizada.
http://www.youblisher.com/p/706624-Producao-de-texto/
http://www.youblisher.com/p/706630-Coleta-Seletiva/
http://www.youblisher.com/p/706634-Cuidar-do-planeta/
http://www.youblisher.com/p/706650-Destino-do-Lixo/
http://www.youblisher.com/p/706689-Frases-1/
http://www.youblisher.com/p/706717-Frases-2/
http://www.youblisher.com/p/706723-Lixo-na-escola/
http://www.youblisher.com/p/706724-Os-5-R-s/

10. Observação e registro de cada etapa;
Envolvimento dos estudantes em cada
ação realizada.
http://www.youblisher.com/p/706624-Producao-de-texto/
http://www.youblisher.com/p/706630-Coleta-Seletiva/
http://www.youblisher.com/p/706634-Cuidar-do-planeta/
http://www.youblisher.com/p/706650-Destino-do-Lixo/
http://www.youblisher.com/p/706689-Frases-1/
http://www.youblisher.com/p/706717-Frases-2/
http://www.youblisher.com/p/706723-Lixo-na-escola/
http://www.youblisher.com/p/706724-Os-5-R-s/