7 Miradas de Freire

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
Presentado por:
Elizabeth Meléndez Jiménez.
Diplomado En Habilitación Docente
Asignatura:
Educación e Identidad de los Docente
Temas:
Análisis Critico sobre las Miradas Planteadas por Paulo Freire
Y
Producción de un Artículo Relacionando las siete Miradas
Facilitadora:
Wendy Tejada Javier
Fecha de Entrega:
28/11/2014

2. Introducción
En este trabajo, tengo como objetivo presentarles un análisis crítico, explicando
cada una de las miradas planteadas por Paulo Freire, quien nos habla de la
transformación educativa “Desde afuera y desde Adentro” enfocada por el,
desde siete puntos de vista que son: La educación, Filosofia, Medicina,
Psicologia, Socio-Antropologia, Espiritualidad y el Arte.
Un segundo aspecto lo constituye la elaboración de un artículo, relacionando
las siete miradas del profesor Freire con la autoestima, autoimagen, los valores
y la personalidad del ser humano. Mediante la educación en valores y el
fortalecimiento de la autoimagen y la autoestima, el docente puede lograr que
los educando aprendan a discernir lo que esta bien y lo que esta mal, y a que
ellos tengan un comportamiento regido por unos principios y valores que son el
pilar de la sociedad.

3. Análisis Crítico explicando cada una de las miradas planteadas
por Paulo Freire
Paulo Freire (1921-1997), educador y pedagogo brasileño, ha contribuido de
manera significativa en la formación de los docentes, al destacar en su escrito
“Las 7 miradas” los diversos roles que éste debe desempeñar en la educación
popular.
Educación
El educador necesita del educando, y el educando necesita del educador, es
decir que uno complementa el otro, o sea que debe haber una necesidad
mutua de aprender, y por ende, tomar en cuenta que solo se entiende la
educación cuando hay una relación estrecha entre el profesor y el alumno.
El educador no se comunica, sino que realiza depósitos que los discípulos
aceptan dócilmente. El único margen de acción posible para los estudiantes es
el de archivar los conocimientos. El educador ya no es solo el que educa, sino
que también es educado mientras establece un diálogo en cual tiene lugar el
proceso educativo. De esta manera se quiebran los argumentos de “Autoridad”,
ya que no hay alguien que eduque al otro, sino que ambos deben hacerlo en
común.
Filosofía
Lo que el autor nos plantea en esta mirada, cuando dice solo es posible dar
nombre cuando se hacen las cosas, es que sin vivencias no hay filosofía, es
decir que ellas nos otorgan las experiencias necesarias para la reflexión. En
otras palabras, podría decir que debemos transformar el mundo con la
educación para luego identificar las cosas como tal y luego asignarles el lugar
que les corresponden.
Medicina
El maestro debe ser como un psicoanalista, debe preocuparse por guiar a sus
alumnos en cuanto a lo que desean o lo que temen hacer. Además debe ser un
terapéutica de la educación, animarse a tocar los miedos, trabajar sus temores
y sobretodo generar espacios de vínculos que rompan el miedo.
Profundizar la relación Medico-Paciente, de manera tal que el estudiante se
motive a cuidar su vida.
Psicología
Aquí el profesor nos deja bien claro que un educador debe ser un psicólogo,
capaz de estudiar la conducta de cada uno de sus alumnos y además conocer
de donde falla la razón del educando. Creer en la posibilidad de cambio y por

4. ende, mirar a las personas de manera íntegra tomando en cuenta los
sentimientos, la pasión y el deseo.
Socio-Antropología
El educador no debe ser un sujeto pasivo, sino más bien un actor, o sea una
persona que no se limite a los cambios y estar siempre atento para poder
intervenir adecuadamente, tomando en cuenta que el punto de partida de la
educación, está desde su cultura, su ideología, lo político y lo social.
Espiritualidad
La única forma de enseñar a amar es amando. Una de las forma de
transformar el mundo es por medio del amor. Si no inculcamos el valor del
amor a nuestros estudiantes, difícilmente lograremos cosas positivas en
nuestros educando. Dios nos invita a ser co-autores de su obra.
Arte
El educador debe ser un artista, debe rehacer el mundo, ser creativo, debe ser
un pintor, músico, poeta, novelista, dramaturgo y escultor para que sus clases
sean más divertidas y más participativas.

5. Articulo Relacionando “Las 7 Miradas de Freire” con la autoimagen, la
autoestima, los valores y la responsabilidad del ser humano.
La educación debe propiciar una relación directa y estrecha entre el educador y
el educando, ya que uno depende del otro, y por lo tanto, debe haber un
fortalecimiento entre los valores morales y humano que formen individuos
íntegros, lo que se logra a través de una buena educación, que satisfaga las
necesidades de cada uno de los alumnos y que se ajuste a sus posibilidades.
Para fomentar los valores en la educación, el educador debe ser mas que un
profesor un amigo del estudiante, para que de esta manera pueda haber una
compenetración entre ambos, a fin de conocer los sentimientos, gustos, los
deseos y los miedos que estos guardan entre si. Una vez que el profesor este
empapado con la realidad que impera en su entorno, este seria el punto de
partida de todas sus intervenciones y a la vez, le permitirá al profesor crear las
estrategias y procedimientos que le permitan re-orientar el mundo a través del
amor que externa a sus alumnos.
Durante la práctica, el educador tiene en sus manos la oportunidad de
desarrollar en sus alumnos una autoestima fuerte, valorando de manera
adecuada sus destrezas, lo que contribuye simultáneamente a fortalecer su
auto concepto. Tal y como dice el filósofo, el docente puede iluminar el camino
del educando a través del empleo de expresiones motivadoras y juicios
valorativos que generen una alta autoestima y una autoimagen favorable, las
cuales pueden ser tomadas como parámetros positivos, no solo por los
alumnos, sino también por la sociedad, y por ende, por sus amigos y
relacionados.
En síntesis, como lo hace un artista, mediante la educación en valores, el
fortalecimiento de la autoestima y la autoimagen, el docente puede hacer de su
carácter y el de sus alumnos, un modelo, lo cual determinara su conducta y
comportamiento en la comunidad, pudiendo convertirse en un ente de mejora
continua que a través del desempeño responsable de sus funciones, contribuya
a rescatar una sociedad cada vez mas individualista y desesperanzada.

6. Conclusión.
Al finalizar este trabajo sobre el análisis y la elaboración de un artículo de las
miradas de Freire, podría decir que debe de existir una relación estrecha entre
el educador y el educando ya que uno depende del otro, y por ende, ambos
juegan un papel muy importante en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
Educar en valores nos garantiza una mejor sociedad, y además si logramos
una autoestima elevada y una autoimagen favorable en los educando,
lograremos que ellos sean sujetos activos, con éxitos sociales y académicos,
personas más segura de si mismos, comunicativos, creativos, optimistas y
confiables.

7. Bibliografía
https://www.youtube.com/watch?v=pmcGbbmBr1I