Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Edgardo javier morillo revelo fase 2 planificación
1. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación
Nombre del Proyecto:
Reinventando un camino que conduce al aprendizaje del futuro
Nombre del Equipo:
“Los Asesores Virtuales”
Slogan:
“La Educación Virtual de la Teoría a la Práctica, hacia la Excelencia”
Logo:
Autor:
Edgardo Javier Morillo Revelo
2. Caso real de un proyecto elearnig
Caso: 2
Institución: Universidad Beta
País: Panamá
Tipo de Educación: Postgrado
Total sedes y núcleos. 3
No. De Docentes: 160
Situación:
• La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, pero no
están configuradas ni han sido usadas.
• El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
• El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.
• 1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.
• Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.
Fase de Planificación
Introducción
Al hablar de educación virtual es importante conocer una teoría y un conjunto de
estrategias metodológicas que surjan del nuevo enfoque de la educación, donde el
trabajo en equipo es muy importante y esencial en las actividades de enseñanza
aprendizaje. Al hablar de trabajo en equipo no es solo es una técnica que se utiliza en
el aprendizaje sino más bien constituye una forma de trabajo en la cual se aplica el
desarrollo de una serie de conocimientos y habilidades que pueden llegar a obtener
las personas como resultado de una actitud positiva al momento de realizar las cosas.
Todas estas experiencias se encuentran fundamentadas en el constructivismo, el
mismo que nos manifiesta que el conocimiento lo genera o lo descubre el alumno, y
este a la vez es reconstruido a través de conceptos que puedan relacionarse y
expandirse en las nuevas experiencias del aprendizaje, todo esto bajo la interacción
activa entre alumnos, profesor y estudiantes. Para obtener éxito en lo que deseamos
realizar es necesario analizar algunos factores entre los cuales se encuentra la
interacción que debe existir entre todos los participantes como miembros activos de la
Universidad Beta, por otro lado es necesario fijarse una meta la cual debe estar
entendida y basada en el respeto mutuo, y confianza, múltiples formas de
representación, creación y manipulación de espacios compartidos, comunicación
continua, ambientes formales o informales es decir, debe existir líneas claras de
acción.
3. Recursos Humanos
Al hablar de los recursos humanos con los que cuenta la Universidad Beta no
debemos olvidar que el existe un 60% de los docentes que no tiene destrezas
informáticas, para lo cual es necesario contar con una capacitación adecuada la
misma que le permita incluirse en el elearning y ser partícipe de los procesos
educativos. Este programa de capacitación debe atender a las sugerencias que
expresa Camacho (2010): “La capacitación debe ser permanente en el uso de la
tecnología, estrategias de comunicación y motivación, en esquemas para una
educación constructivista, desarrollando destrezas de tolerancia y socialización que
incentiven una interacción con calidez humana”.
Por otro lado es importante trabajar en la cooperación ya que ello significa colaborar
juntos para alcanzar objetivos compartidos ya que a través del espacio virtual el
aprendizaje se vuelve colaborativo esto es, mejorando su propio aprendizaje y el de
los demás. Las instituciones como la Universidad Beta que es nuestro punto de
análisis debe estar consolidada y bien organizada si se desean este tipo de cambios
por lo tanto es pertinente tomar en cuenta algunos factores que garanticen la inclusión
del elearning de manera exitosa para ello es importante analizar el ALCANCE, que
nos manifiesta en la metodología PACIE y para lo cual es pertinente mencionar
algunos aspectos:
1. Las nuevas Tendencias de Información y Comunicación (TIC´S), nos indica
que debe existir entre todos los miembros de la Institución actividades
académicas presenciales, para apoyar los procesos administrativos o para la
generación de nuevos conocimientos.
2. Basándonos en los documentos analizados en el módulo cuarto de Fatla es
importante la creación del departamento en línea la misma que permita que
todos sus miembros se responsabilicen de coordinar la metodología antes
mencionada.
3. Es importante que la Universidad Beta tenga una espacio Virtual y este pueda
ser un punto fundamental que centre la comunicación entre todos los
participantes.
4. Por otro lado debe existir la constante capacitación a todos los docentes y
trabajadores de la Universidad.
4. 5. Cabe mencionar que es importante hacer una diferenciación entre el
aprendizaje cooperativo y el aprendizaje colaborativo, ya que el primero el
proceso de enseñanza aprendizaje va a estar más estructurado por el
profesor, mientras que en el segundo se atribuye una mayor responsabilidad
individual al estudiante y por lo tanto la estructura de la actividad tiende a ser
más libre.
6. Es importante citar que la Universidad debe buscar un mecanismo que ayude a
aquellos profesores que no tienen una computadora portátil, o para aquellos
que si la tienen pero no tienen acceso a internet es necesario que la institución
busque la manera de cómo se les puede financiar los equipos para que todos
los docentes puedan atender los requerimientos de los estudiantes que se
encuentran realizando el postgrado.
Objetivo de la planificación
Permitir que el participante identifique y organice cada una de las etapas para
desarrollar un curso virtual en la Plataforma Moodle a través de los recursos que
posee la institución.
Contenidos del aula
Unidad I: Manejo de los principales conceptos del entorno virtual y
constructivismo
1. Características del software empleado por la Universidad Beta
1.1 Equipo de diseño y edición de contenidos virtuales
1.2 ¿Qué es un programa?
1.3 ¿Qué es un Learning Management Sistem?
1.4 ¿Qué es un AVA?
1.5 Historia de los ambientes virtuales de aprendizaje
1.6 Características de los ambientes virtuales de aprendizaje
1.7 ¿Qué es la educación virtual?
1.8 ¿Qué es el aprendizaje colaborativo y corporativo?
1.9 ¿Qué son las plataformas didácticas?
5. Tiempo: 2 meses
Unidad II: Metodología del desarrollo de cursos virtuales, incluye PACIE
2. ¿Cómo estudiar un curso virtual y herramientas de la comunicación?
2.1 Actitud ante los estudios
2.2 Contenido
2.3 Evaluación, autoevaluación y actividades
2.4 Metodología PACIE
Tiempo: 2 meses
Unidad III: Planificación y diseño de los cursos virtuales
3. Planificación y organización de los espacios virtuales
3.1 Diseño de técnicas e instrumentos virtuales
3.2 Recopilación de la información para ambientes virtuales
3.3 Organización de la información virtual
3.4 Elaboración del informe final en entornos virtuales
Tiempo: 2 meses
Unidad IV: Diseño y Organización de los contenidos en el ambiente virtual
4 Diseño de los contenidos para entornos virtuales
4.1 Por qué tenemos que hablar de diseño instructivo
4.2 Educación on-line profesores y estudiantes en el nuevo entorno, metodología
PACIE
4.3 Criterios para la elaboración de los contenidos on-line
Tiempo: 2 meses
Unidad V: Desarrollo del curso virtual para cada una de las asignaturas
5 Elaboración de las guías para cada una de las asignaturas
5.1 Guía virtual en el área de Economía
6. 5.2 Guía virtual en el área de Microeconomía
5.3 Guía virtual en el área de Macroeconomía
5.4 Guía virtual en el área de Proyectos
Tiempo: 2 meses
Unidad VI: Puesta en práctica y evaluación del curso virtual
6. Ejecución por áreas del conocimiento
Tiempo: 2 meses
El curso tiene una duración de doce meses para lo cual se utilizará la modalidad
netamente virtual, es decir tendremos un aula para centralizar las actividades
sincrónicas y asincrónicas, así como también los recursos y actividades que se les
asignen a cada tutor
ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA
El Programa de Formación Virtual de Posgrado en la Universidad Beta se ha
constituido en una iniciativa académica, cuya misión es contribuir a la
profesionalización a nivel de posgrado desde una perspectiva crítica y constructiva que
tome en cuenta la especificidad histórica y contextual de la región, el peso de sus
culturas políticas y su inserción en el mundo globalizado.
Este Programa está compuesto por cursos virtuales de posgrado que se dictan
regularmente en cada año y abordan las temáticas centrales de la formación superior
para todas aquellas personas que tiene títulos de tercer nivel.
Cronograma
7. Rúbrica
Al hablar de la rúbrica en los espacios virtuales es necesario que él estudiante sepa
que es y porque es necesario la aplicación de dicha rúbrica, en este sentido puedo
decir que esta herramienta sirve calificar el desempeño de los estudiantes, en áreas
complejas imprecisas y subjetivas, a través de un conjunto de criterios que permiten
valorar el aprendizaje, los conocimientos, y competencias adquiridos por los
estudiantes. Es importante recalcar que para cada módulo se establecerá una rúbrica
diferente dependiendo del grado de complejidad que se requiera a continuación un
ejemplo de dicho modelo.
Aspectos Económicos y Tecnológicos
En lo referente al aspecto tecnológico es importante citar que para el proyecto de
investigación que se esta creando es importante considerar que el elearnig dentro del
área educativa sobre todo en la creación de aulas netamente virtuales utilizará dos
plataformas Moodle siendo la Universidad Beta la responsable en la ejecución del
curso con la utilización de la metodología PACIE, esto dará lugar a la acreditación de
la calidad del curso.
8. Por otro lado al hablar de la relación costo beneficio esta se encuentra garantizada por
la utilización de la plataforma Moodle, que es un software libre, y los mayores costos
se consideran en la producción de los contenidos, tutoría virtual, y licencias de uso.
El proyecto tiene como objetivo el de generar ingresos a través de este ya que cada
módulo se tiene previsto un valor de 165 dólares americanos, por participante con un
número de treinta estudiantes por tutor y por materia asignada a cada un de ellos.
En conclusión el mantenimiento de las aulas virtuales implica por decirlo menos el
desarrollo de contenidos, conocimientos en la configuración de plataformas
educativas, así como también la experiencia en la tutoría virtual y principalmente el
procesamiento pedagógico.
Las temáticas elegidas en las conferencias como en los cursos virtuales, se
consideran prioritarios y que permiten innovaciones en los procesos de enseñanza
aprendizaje.
Bibliografía
Referencias bibliográficas
http://www.unap.cl/~setcheve/cdeg/CdeG%20(2)-115.htm
http://www.uventas.com/ebooks/Analisis_Foda.pdf
http://www.rie.cl/?a=30567
http://www.rrppnet.com.ar/foda.htm
http://www.monografias.com/trabajos7/plane/plane.shtml
http://www.monografias.com/trabajos/elabproyec/elabproyec.shtml
http://www.ram-wan.net/restrepo/documentos/elaboracion-proyecto.pdf
9. Integrantes:
Janeth Fabiola Proaño Bastidas
Victor Hugo Pro Zambrano
Edgardo Javier Morillo Revelo
Paulo Roberto Guerra