Lyotard

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Lyotard

  1. 1. Lyotard: “La condición postmoderna. Informe sobre el saber”
  2. 2. Hipótesis del autor: El saber cambia de estatuto al mismo tiempo que las sociedades entran en la edad POSTINDUSTRIAL, y las culturas en la edad POSTMODERNA.
  3. 3. En las postmodernidad se encuentran dos saberes: • Narrativo • Científico La pérdida del sentido en esta nueva era, consiste en que el saber ya no es principalmente narrativo.
  4. 4. El saber recibió las incidencias de las transformaciones tecnológicas que lo afectaron sus dos principales funciones: • La investigación • La transmisión del conocimiento
  5. 5. El saber debe adaptarse a las condiciones del mercado postmoderno: Se espera una exteriorización del saber con respecto del sabiente, siendo producido para ser consumidoconsumido y vendidovendido como una mercancíamercancía. Pierde su valor de uso, para transformarse en un valor de cambiovalor de cambio.
  6. 6. El saber se convierte en la principal fuerza de producción y en el futuro los Estados- naciones pelearán por dominar las informaciones .
  7. 7. Método de análisis: “juegos de lenguaje” que son el mínimo de relación exigido para que haya sociedad, ya que la cuestión del lazo social es un juego del lenguaje, el de la interrogación, que sitúa a aquel que la plantea, a aquel a quien se dirige y al referente que interroga.
  8. 8. • Todo enunciado es un acto de habla que implica una intención, un efecto. • Lo que se precisa para comprender de esta manera las relaciones sociales no es únicamente una teoría de la comunicación, sino una teoría de los juegos, que incluya la legitimidad. • Estos juegos del lenguaje posibilitan la sociedad, el entramado de normas sociales comunes.
  9. 9. Desde esta perspectiva el autor desarrolla dos pragmáticas diferentes, una narrativa y otra científica: Ambas están compuestas por conjuntos de enunciados, que son jugadas realizadas por los jugadores en el marco de reglas generales, específicas a cada saber, ya que los criterios no son los mismos.
  10. 10. • Saber Científico:Saber Científico: • Exige el aislamiento de un juego del lenguaje, el denotativo. • Está sujeto a un doble proceso de verificación y de falsificación. • No es un componente compartido e inmediato, sino que se convierte en una profesión y da lugar a instituciones. • La competencia requerida se refiere sólo a puesto de enunciador. • La validez del enunciado depende de pruebas y argumentos. • Implica una temporalidad diacrónica.
  11. 11. • Saber Narrativo:Saber Narrativo: • Admite una pluralidad de juegos del lenguaje. • Los relatos tienen por si mismos autoridad, es el pueblo quien los actualiza y legítima. • Cuentan formaciones positivas o negativas experimentadas por un héroe que se extienden a la sociedad. • Para ser destinador previamente hubo que ser destinatario. • La transmisión de esos relatos, obedecen muy a menudo a reglas que fijan la pragmática. • Tienen fuerte incidencia sobre el tiempo. • No se encuentra sujeto a la argumentación y a la prueba.
  12. 12. En la postmodernidad el saber que prevalece es el científico, mientras que el saber que prevalece en la era anterior es el narrativo, porque éste se relaciona directamente con la figura del héroe y con los valores, donde éstos tienen un lugar central.

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