Leyendo Independientemente :Primaria

1. Leyendo Independientemente: Escuela Primaria
Nombre del Profesor/a: Srta. María José Moraga
Nombre del estudiante: ________________________________________
Categoría 4) Sobresaliente 3) Notable 2) Aprobado 1)Insuficiente
Trata de
Entender
Para de leer cuando la
lectura no tiene sentido
y lee la parte otra vez.
Busca palabras que él
o ella no conoce.
Para de leer cuando la
lectura no tiene sentido
y trata de usar
estrategias para pasar
las partes difíciles o
trata de entender el
significado de palabras
nuevas por contexto.
Para de leer cuando
la lectura no tiene
sentido y pide
ayuda.
Se rinde por completo o
sigue adelante sin tratar
de entender el cuento.
Respeta a Otros El estudiante lee
calladamente y se
mantiene en un solo
lugar del área de
lectura.
El estudiante lee
calladamente.Él o Ella
se mueve una o dos
veces, pero no distrae a
los demás.
El estudiante hace
1-2 comentarios o
ruidos cuando lee,
pero se mantiene en
un solo lugar del
área de lectura.
El estudiante lee
ruidosamente,hace
comentarios o ruidos
repetidamente o se
mueve muy a menudo,
distrayendo a los demás.
Escoge Libros
Apropiados
El estudiante escoge
un libro que él o ella no
ha leído antes,y que
está a su nivel o un
poco más alto,o que
ha sido previamente
aprobado por el/la
instructor/a.
El estudiante escogeun
libro que él o ella no ha
leído antes,pero que
está un poco más bajo
de su nivel de lectura.
El estudiante
escoge un libro que
él o ella ha leído
una vez antes y que
está próximo a su
nivel de lectura y
que ha sido
aprobado por el/la
instructor/a.
El estudiante escoge un
libro que él o ella ha leído
muchas veces o que está
más de un grado abajo
de su nivel de lectura.
Se Enfoca en el
Cuento/Artículo
El estudiante está
sumergido en el
cuento. No está
mirando a los lados ni
pasando las páginas.
El estudiante aparenta
estar disfrutando y está
concentrado en el
cuento, pero toma
algunos momentos para
descansar.
El estudiante
aparenta estar
leyendo el cuento,
pero no parece
estar muy
interesado.Toma
algunos momentos
para descansar.
Pretende estar leyendo el
cuento, pero lo que hace
es mirar alrededor o jugar
con cosas.
Piensa sobre el
Cuento/Artículo
El estudiante describe
con precisión qué ha
pasado en el cuento y
trata de predecir lo
"que ocurrirá
después".
El estudiante describe
con precisión qué ha
pasado en el cuento.
El estudiante
describe con
precisión la mayor
parte de lo que ha
pasado en el
cuento.
El estudiante tiene
dificultad en relatar el
cuento.
Piensa en los
Personajes
El estudiante describe
cuán diferente los
personajes pudieron
El estudiante describe
cuán diferente los
personajes pudieron
El estudiante
describe cuán
diferente los
El estudiante no puede
describir cómo los
personajes pudieron

2. haberse sentido en
diferentes puntos del
cuento y señala
algunas palabras o
dibujos que apoyan su
interpretación,sin
haber sele preguntado.
haberse sentido en
diferentes puntos del
cuento, pero no da
evidencia para su
interpretación,si no se
le pregunta.
personajes pudieron
haberse sentido en
diferentes puntos
del cuento, pero no
proporciona buena
evidencia para su
interpretación.
haberse sentido en
diferentes puntos del
cuento.