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2015
2Seite:
Pour permettre à vos
élèves d’attester de leurs
compétences …
Pour les valoriser …
J. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
3Seite:
Le Deutsches
Sprachdiplom
La certification A2-B1
de la KMK
(Kultusministerkonferenz)
(conférence permanente des ministres de
l'Éducation et des Affaires culturelles des Länder)
J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
4Seite:
A qui s‘adresse la certification
A2-B1 de la KMK (DSD)?
Le Deutsche Sprachdiplom
s‘adresse
à des élèves étrangers
J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
5Seite:
… à des élèves volontaires, avec
l‘accord de leurs parents
 âgés de 14 à 16 ans
 de 2nde des LGT
et de 1ère des LP
 de 3ème (euro & bic en priorité)
J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
6Seite:
Des chiffres …
• proposée dans plus de 60 pays
• à plus de 850 collèges et lycées
• environ 50.000 candidats chaque année
(dont 30.627 en France en 2013, soit 4.090 de + / 2011)
J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
7Seite:
 Une augmentation régulière du nombre de
candidats
2006 8 400 candidats inscrits
2007 12 000 candidats inscrits
2008 16 000 candidats inscrits
2009 19 400 candidats inscrits
2010 21 800 candidats inscrits
2011 26 540 candidats inscrits
2012 30 534 candidats inscrits
2013 30 627 candidats inscrits
Nombre de candidats en France
J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
8Seite:
• 67 LGT et LP
• 117 collèges
• candidats en collège :
2013 : 2 034
2014 : 2 250
2015 : 2 180
J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
Dans l‘académie de Nancy-Metz
9Seite:
J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
Dans l‘académie de Nancy-Metz
Session 2014
Candidats présentés : 2 250
A2 : 49,1 %
B1 : 29,7 %
A2+B1 : 78,8 %
Session 2015
Candidats présentés : 2 180
A2 : 49,6 %
B1 : 25,4 %
A2+B1 : 75 %
10Seite:
J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
Dans l‘académie de Nancy-Metz
Résultats par activité langagière (selon le département) 2015
EE : CE :
A2 + B1 : 61,5 - 88,2 % A2 + B1 : 76,9 - 90,7 %
B1 : 50 - 66,1 % B1 : 15,4 – 47 %
EO : CO :
A2 + B1 : 91,42 - 96,7 % A2 + B1 : 90,3 - 99,5 %
B1 : 66,3 – 76,9 % B1 : 26,9 - 52,5 %
11Seite:
Cadre européen de
Référence en langues
• élaboré par le Conseil de l‘Europe et publié en 2001
• définit des niveaux de compétences (de A1 à C2)
• propose des références communes pour tous les enseignants en
langue vivante et tous les élèves
• adopté en France par décret le 22 août 2005
J. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
CECRL
12Seite:
Certification A2/B1 en France:
• Organisme certificateur : KMK / ZfA
• Organisation und Bewertung : Éducation Nationale
J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
13Seite:
La certification, adossée au Cadre Européen de
Référence en Langues, permet d‘attester des
niveaux A (utilisateur élémentaire), B (utilisateur
indépendant) et C (utilisateur expérimenté) :
A
Elementare
Sprachverwendung
B
Selbstständige
Sprachverwendung
C
Kompetente
Sprachverwendung
A 1 A 2 B 1 B 2 C 1 C 2
DSD I
A2/B1
DSD II
B2/C1
J. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
14Seite:
Les compétences testées
en réception en production
Compréhension de
l‘écrit
Expression écrite
Compréhension de
l‘oral
Expression orale
J. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
15Seite:
Les mêmes épreuves pour tous
Niveau défini en fonction des points obtenus
J. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
Une seule certification nationale
16Seite:
Les élèves sont notés sur 96.
- 4 parties, chacune peut rapporter 25% des points.
- Les 4 parties sont évaluées à part égale.
- Pas de compensation entre les différentes parties
J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
L‘évaluation
17Seite:
Seuils de réussite
réception production
EE et EOCO CE
DSD I
A2 5 7 8
B1 11 13 12
J. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
18Seite:
Seuils de réussite
B1 / A2
B1 A2
Compr. écrite 13 pts
Compr. orale 11 pts
Expr. écrite 12 pts
Expr. orale 12 pts
48/96 pts (4 x 24)
Compr. écrite 7 pts
Compr. orale 5 pts
Expr. écrite 8 pts
Expr. orale 8 pts
28/96 pts (4 x 24)
J. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
19Seite:
Conditions de réussite
Niveau B1
Le niveau B1 est
considéré comme atteint
quand
toutes les compétences
sont validées
au niveau B1.
Niveau A2
Le niveau A2 est
considéré comme atteint
quand
toutes les compétences
sont validées
au niveau A2 minimum.
J. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
20Seite:
Avantages de la certification de la KMK
• En cas de réussite au niveau A2 ou B1, délivrance d‘un
diplôme
• Valeur juridique pérenne, reconnue à l‘échelle
nationale
• Différenciation du profil linguistique selon les activités
langagières ; en cas de réussite partielle, délivrance
d‘une attestation de positionnement dans chaque
activité langagière
J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
21Seite:
Certification nationale
- épreuve orale: 15 février – 19 mars 2016
en tenant compte des vacances :
entre le 22 février et le 19 mars 2016
- épreuve écrite : mercredi 9 mars 2016 (au matin)
J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
22Seite:
Gesamtdauer schriftlich = 160 Min. (+ 20‘ de pause)
Leseverstehen 65 Min. (dont 5’ Übertragungszeit)
Pause (10’)
Hörverstehen 35 Min. (dont 5’ Übertragungszeit)
Pause (10’)
Schriftliche Kommunikation 60 Min.
Mündliche Kommunikation = 15 Min.
.
Durée des épreuves
J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
23Seite:
J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
24Seite:
http://www.bva.bund.de/DE/Organisation/Abteilungen/Abteilung_ZfA/Auslandsschularbeit/
DSD/DSDLaenderprojekteAusland/DSDinFrankreich/Modellsaetze/node.html
Adresse simplifiée :
http://goo.gl/VCEmqI
J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
Des protocoles (Modellsätze) en ligne
pour entraîner vos élèves
Les épreuves - Leseverstehen
2015
65 min. (60 min. + 5 min.)
Stufe Textsorte Aufgabe Anzahl
der Items
Teil 1 A2 Bericht,
sachlich
Text mit 4 Lücken
Überschrift ausw.
4
1
Teil 2 A2 8 Kurztexte Zuordnung 4
Teil 3 A2/B1 Bericht Richtig/falsch 5
Teil 4 B1 Narrativer
Text
Multiple Choice
Dreifachoption
6
Teil 5 B1 4 Kurztexte Zuordnung 4
Modellsatz Nr. 4
Certification nationale A2-B1 d'allemand session 2016
Certification nationale A2-B1 d'allemand session 2016
Certification nationale A2-B1 d'allemand session 2016
E
D
H
G
Certification nationale A2-B1 d'allemand session 2016
Certification nationale A2-B1 d'allemand session 2016
Certification nationale A2-B1 d'allemand session 2016
Certification nationale A2-B1 d'allemand session 2016
Certification nationale A2-B1 d'allemand session 2016
D
A
H
C
Certification nationale A2-B1 d'allemand session 2016
Les épreuves - Hörverstehen
2015
35 minutes (30 min. + 5)
Stufe Textsorte Aufgabe Anzahl
der Items
Teil 1 A2 5 kurze
Alltagsdialoge
(2 écoutes)
Multiple Choice
mit Dreifachoption
5
Teil 2 A2 Nachrichten auf
Anrufbeantworter
(2 fois)
Multiple Choice
mit Dreifachoption
4
Teil 3 A2/B1 Interview, dialogisch
(2 fois)
Richtig/falsch 5
Teil 4 B1 beschreibender Text
(2 fois)
Multiple Choice
Dreifachoption
6
Teil 5 B1 4 Gesprächs-
ausschnitte
Zuordnung 4
Modellsatz Nr. 4
Certification nationale A2-B1 d'allemand session 2016
Certification nationale A2-B1 d'allemand session 2016
Certification nationale A2-B1 d'allemand session 2016
Certification nationale A2-B1 d'allemand session 2016
Certification nationale A2-B1 d'allemand session 2016
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D
G
E
H
D
G
E
H
Certification nationale A2-B1 d'allemand session 2016
Les épreuves – Schriftliche
Kommunikation
2015
Format Textsorte Input Dauer
 Wiedergabe von
Fremdmeinungen
 Bericht eigener
Erfahrungen
 Begründung
eigener Meinungen
Diskussions-
beitrag für
Schüler-
zeitung,
Internetforum
4 Kurztexte,
3 Leitfragen
60 Min.
Schriftliche Kommunikation A2/B1
 „ausführlich“ (« detailliert »): pas d’indication quant au
nombre de mots, mais habituer les élèves à écrire des textes
plus longs
 „nachvollziehbar“ :cohérence, articulateurs
 un plan (en 3 parties)
 Il faut en introduction une formule qui fasse référence
au sujet
 penser aux transitions
 un effort pour le lexique
 B1: abstrahieren können
 (hors-sujet = 0 Inhalt, non éliminatoire)
60
Aufgabe
Support : Diskussion zum
Thema
Musterarbeit Nr. 5
Mehmet
Musterarbeit Nr. 5
Correction & notation
pour un niveau B1
Une note sur 20 selon vos critères
Modellsatz 4 : copie de Mehmet
Critères d‘évaluation - SK
2015
*Critères d‘évaluation
1. Gesamteindruck
attribuer les points sans y revenir !
2. Inhalt
0 sans indication du nombre de mots
0 „Ausführlichkeit“, à préciser aux élèves
3. Sprachliche Mittel
4. Korrektheit
Bewertungskriterien SK -
Analyse
Bewertung Musterarbeit Nr. 5
Bewertung Musterarbeit Nr. 5
1
Inhalt
2
Inhalt
2
2
Inhalt
2
2
1
Inhalt
Sprachliche Mittel
Sprachliche Mittel
2
Sprachliche Mittel
2
1
Korrektheit & Gesamtpunktzahl
Korrektheit & Gesamtpunktzahl
1
Korrektheit & Gesamtpunktzahl
1
2-3
12-13
Critère: « Gesamteindruck »
0 Attribuer les points sans y revenir
0 zusammenhängend?
0 flüssig? / Quantitative und qualitative Störung des
Leseflusses?
Critère: « Inhalt »
Aucune exigence quant au nombre de mots, mais le sujet doit
être traîté de manière approfondie („ausführlich“)
Wiedergabe  faire référence à la situation donnée
 rédiger une phrase d‘introduction
 la réponse aux 3 questions en 3 parties
 ne pas recopier ni citer entre guillemets
 transposer à la 3ème personne
 pas de simplification extrême
eigene
Erfahrungen
 donner des précisions et des exemples
 développer plusieurs aspects du thème proposé
eigene
Meinung
 généraliser
 faire apparaître clairement le point de vue
 justifier son point de vue
 donner des exemples
 argumenter: moyens linguistiques pour justifier
Critère : « Sprachliche Mittel »
Critère quantitatif: de quels moyens linguistiques
dispose l’élève pour bien s’acquitter de la tâche?
Wortschatz Strukturen
•richesse lexicale
•étendue du champ lexical
•Diversité des structures:
weil, dass, wenn, ob, als
passif
infinitive
relative
verbes de modalité
concession
opposition
tournures (mir fällt auf, mir ist
es gelungen, ich kann mir nicht
vorstellen, es kommt darauf an,
meiner Meinung nach, ich bin
überzeugt, dass…)
Anforderungen – Subkriterium Wortschatz
Anforderungen – Subkriterium Strukturen
Critère : « Korrektheit »
Grammatik Orthografie u. Interpunktion
„mit wenigen Ausnahmen korrekt“:
 syntaxe globalement correcte,
 rares fautes d‘accord, bonne
maîtrise des temps
beinträchtigen die
Verständlichkeit nicht
„weitgehend „korrekt“:
 très peu de fautes
Conseils et stratégies pour bien
réussir
2015
SK
Certification nationale A2-B1 d'allemand session 2016
Certification nationale A2-B1 d'allemand session 2016
Certification nationale A2-B1 d'allemand session 2016
Certification nationale A2-B1 d'allemand session 2016
Site d‘allemand : page dédiée à la
Certification
Site d’allemand : www4.ac-nancy-metz.fr/allemand
URL simplifiée :
http://goo.gl/bT9XlE
 les dates
 les seuils de réussite
 les grilles d‘évaluation
 le lien vers le site de la ZfA
(Hinweise & Modellsätze)
 le diaporama de la formation
 les fiches méthodologiques à
destination des enseignants et des
élèves (conseils pour l‘EE, la CE
et la CO, une feuille de route pour
préparer l‘épreuve orale, etc.)
 une suggestion de thèmes pour la
présentation orale
Les épreuves – Mündliche
Kommunikation
2015
Teil 3:
Interaktion
Gespräch
(themenbezogene
weiterführende Fragen)
5 Minuten
Aufgabe Impulse Dauer
Teil 1:
Interaktion
Kurzes Gespräch
(Fragenkatalog)
4 – 5 Minuten
Teil 2:
Präsentation eines
vorbereiteten
Themas
Präsentation
(mit Präsentations-
materialien)
5 Minuten
« Mündliche
Kommunikation »
2 enseignants :
0 professeur examinateur formé (celui de l’élève)
 mène l’entretien
0 professeur évaluateur formé (qui n’a pas l’élève)
 préside / pose aussi des questions
0 délibération
 les deux proposent et justifient leur note
 en cas de désaccord, c’est le président du jury qui
tranche
0 planning de passage
0 respecter le temps imparti
0 agencement de la salle d’examen
0 ne pas interrompre l’élève
0 interrompre un texte appris par coeur
0 limiter la prise de notes
0 attitude bienveillante
0 plusieurs semaines avant l’épreuve
0 liste des thèmes / accord du professeur
0 suivi du professeur
Persönliche Lebensgestaltung
0 Persönliches Leben und Familienleben
0 Essen und Trinken
0 Wohnen und Nachbarschaft
0 Freizeit und Ferien
0 Sport und Hobbys
0 Reisen
Schule und Ausbildung
0 Schule und Schulalltag
0 Schulprojekte (Schülerzeitung, Austauschprojekte …)
Leben in der Gesellschaft
0 Soziales Leben
0 Stadtleben
0 Kulturelle Aktivitäten
0 Wetter und Jahreszeiten
0 Umwelt und Natur
0 Musik
0 Medien und Kommunikation
0 Fête d’anniversaire
0 Le week-end
0 Le/la meilleure ami(e)
0 Les animaux domestiques
0 La matiére préférée
0 Veiller à poser des questions ouvertes !
0 Le but est de mettre l’élève à l’aise : il s’agit de lui poser des
questions selon ses intérêts ; c’est aussi pour cette raison que
l’entretien est mené par le professeur qui connait bien le
candidat.
Critères d‘évaluation - MK
2015
Remarque préliminaire:
Niveau de langue: évaluation de la langue parlée qui
ne répond pas aux mêmes règles de correction que la
langue écrite.
Inhalt Präsentation
• lien personnel
• lien avec le monde germanique
• aspects diversifiés (complexité)
• expliquer, justifier (approfondir)
• adressatenbezogen
• complémentarité
• illustration
 qualité / taille
 trop de texte?
 cohérence
Critère qualitatif
Grammatik Aussprache
• „gute Beherrschung“
= syntaxe globalement
correcte, rares fautes
d‘accord, bonne maîtrise
des temps.
• „Aussprache verständlich“
= malgré un accent
• peu de mots mal prononcés
Ne pas pénaliser sur deux critères à la fois :
sprachliche Mittel ≠ Grammatik
Faire la moyenne en cas de prestations inégales
entre la partie 1 (interaction) et la partie 2
(présentation) de l’épreuve.
Certification nationale A2-B1 d'allemand session 2016
Préparation, organisation,
passation
2015
0 informer du format de l’épreuve
0 responsables par établissement:
photocopier
vérifier le matériel
reprendre tout le matériel en fin d’épreuve
http://www4.ac-nancy-metz.fr/allemand/FORMATION/FOAD/Referat.pdf
FEUILLE DE ROUTE POUR L‘ÉLÈVE
http://www4.ac-nancy-metz.fr/allemand/FORMATION/FOAD/Referat.pdf
FEUILLE DE ROUTE POUR L‘ÉLÈVE
http://www4.ac-nancy-metz.fr/allemand/FORMATION/FOAD/Referat.pdf
FEUILLE DE ROUTE POUR L‘ÉLÈVE
Positive Rückwirkungen auf
unseren Unterricht
2015
0 entraînement sur les „Strukturen“?
0 prononciation?
0 orthographe?
0 note dans chaque activité langagière?
0 une activité plus délaissée?
Viel Erfolg!

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Certification nationale A2-B1 d'allemand session 2016

  • 2. 2Seite: Pour permettre à vos élèves d’attester de leurs compétences … Pour les valoriser … J. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
  • 3. 3Seite: Le Deutsches Sprachdiplom La certification A2-B1 de la KMK (Kultusministerkonferenz) (conférence permanente des ministres de l'Éducation et des Affaires culturelles des Länder) J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
  • 4. 4Seite: A qui s‘adresse la certification A2-B1 de la KMK (DSD)? Le Deutsche Sprachdiplom s‘adresse à des élèves étrangers J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
  • 5. 5Seite: … à des élèves volontaires, avec l‘accord de leurs parents  âgés de 14 à 16 ans  de 2nde des LGT et de 1ère des LP  de 3ème (euro & bic en priorité) J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
  • 6. 6Seite: Des chiffres … • proposée dans plus de 60 pays • à plus de 850 collèges et lycées • environ 50.000 candidats chaque année (dont 30.627 en France en 2013, soit 4.090 de + / 2011) J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
  • 7. 7Seite:  Une augmentation régulière du nombre de candidats 2006 8 400 candidats inscrits 2007 12 000 candidats inscrits 2008 16 000 candidats inscrits 2009 19 400 candidats inscrits 2010 21 800 candidats inscrits 2011 26 540 candidats inscrits 2012 30 534 candidats inscrits 2013 30 627 candidats inscrits Nombre de candidats en France J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
  • 8. 8Seite: • 67 LGT et LP • 117 collèges • candidats en collège : 2013 : 2 034 2014 : 2 250 2015 : 2 180 J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois Dans l‘académie de Nancy-Metz
  • 9. 9Seite: J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois Dans l‘académie de Nancy-Metz Session 2014 Candidats présentés : 2 250 A2 : 49,1 % B1 : 29,7 % A2+B1 : 78,8 % Session 2015 Candidats présentés : 2 180 A2 : 49,6 % B1 : 25,4 % A2+B1 : 75 %
  • 10. 10Seite: J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois Dans l‘académie de Nancy-Metz Résultats par activité langagière (selon le département) 2015 EE : CE : A2 + B1 : 61,5 - 88,2 % A2 + B1 : 76,9 - 90,7 % B1 : 50 - 66,1 % B1 : 15,4 – 47 % EO : CO : A2 + B1 : 91,42 - 96,7 % A2 + B1 : 90,3 - 99,5 % B1 : 66,3 – 76,9 % B1 : 26,9 - 52,5 %
  • 11. 11Seite: Cadre européen de Référence en langues • élaboré par le Conseil de l‘Europe et publié en 2001 • définit des niveaux de compétences (de A1 à C2) • propose des références communes pour tous les enseignants en langue vivante et tous les élèves • adopté en France par décret le 22 août 2005 J. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois CECRL
  • 12. 12Seite: Certification A2/B1 en France: • Organisme certificateur : KMK / ZfA • Organisation und Bewertung : Éducation Nationale J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
  • 13. 13Seite: La certification, adossée au Cadre Européen de Référence en Langues, permet d‘attester des niveaux A (utilisateur élémentaire), B (utilisateur indépendant) et C (utilisateur expérimenté) : A Elementare Sprachverwendung B Selbstständige Sprachverwendung C Kompetente Sprachverwendung A 1 A 2 B 1 B 2 C 1 C 2 DSD I A2/B1 DSD II B2/C1 J. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
  • 14. 14Seite: Les compétences testées en réception en production Compréhension de l‘écrit Expression écrite Compréhension de l‘oral Expression orale J. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
  • 15. 15Seite: Les mêmes épreuves pour tous Niveau défini en fonction des points obtenus J. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois Une seule certification nationale
  • 16. 16Seite: Les élèves sont notés sur 96. - 4 parties, chacune peut rapporter 25% des points. - Les 4 parties sont évaluées à part égale. - Pas de compensation entre les différentes parties J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois L‘évaluation
  • 17. 17Seite: Seuils de réussite réception production EE et EOCO CE DSD I A2 5 7 8 B1 11 13 12 J. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
  • 18. 18Seite: Seuils de réussite B1 / A2 B1 A2 Compr. écrite 13 pts Compr. orale 11 pts Expr. écrite 12 pts Expr. orale 12 pts 48/96 pts (4 x 24) Compr. écrite 7 pts Compr. orale 5 pts Expr. écrite 8 pts Expr. orale 8 pts 28/96 pts (4 x 24) J. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
  • 19. 19Seite: Conditions de réussite Niveau B1 Le niveau B1 est considéré comme atteint quand toutes les compétences sont validées au niveau B1. Niveau A2 Le niveau A2 est considéré comme atteint quand toutes les compétences sont validées au niveau A2 minimum. J. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
  • 20. 20Seite: Avantages de la certification de la KMK • En cas de réussite au niveau A2 ou B1, délivrance d‘un diplôme • Valeur juridique pérenne, reconnue à l‘échelle nationale • Différenciation du profil linguistique selon les activités langagières ; en cas de réussite partielle, délivrance d‘une attestation de positionnement dans chaque activité langagière J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
  • 21. 21Seite: Certification nationale - épreuve orale: 15 février – 19 mars 2016 en tenant compte des vacances : entre le 22 février et le 19 mars 2016 - épreuve écrite : mercredi 9 mars 2016 (au matin) J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
  • 22. 22Seite: Gesamtdauer schriftlich = 160 Min. (+ 20‘ de pause) Leseverstehen 65 Min. (dont 5’ Übertragungszeit) Pause (10’) Hörverstehen 35 Min. (dont 5’ Übertragungszeit) Pause (10’) Schriftliche Kommunikation 60 Min. Mündliche Kommunikation = 15 Min. . Durée des épreuves J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
  • 23. 23Seite: J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois
  • 25. Les épreuves - Leseverstehen 2015
  • 26. 65 min. (60 min. + 5 min.) Stufe Textsorte Aufgabe Anzahl der Items Teil 1 A2 Bericht, sachlich Text mit 4 Lücken Überschrift ausw. 4 1 Teil 2 A2 8 Kurztexte Zuordnung 4 Teil 3 A2/B1 Bericht Richtig/falsch 5 Teil 4 B1 Narrativer Text Multiple Choice Dreifachoption 6 Teil 5 B1 4 Kurztexte Zuordnung 4
  • 39. Les épreuves - Hörverstehen 2015
  • 40. 35 minutes (30 min. + 5) Stufe Textsorte Aufgabe Anzahl der Items Teil 1 A2 5 kurze Alltagsdialoge (2 écoutes) Multiple Choice mit Dreifachoption 5 Teil 2 A2 Nachrichten auf Anrufbeantworter (2 fois) Multiple Choice mit Dreifachoption 4 Teil 3 A2/B1 Interview, dialogisch (2 fois) Richtig/falsch 5 Teil 4 B1 beschreibender Text (2 fois) Multiple Choice Dreifachoption 6 Teil 5 B1 4 Gesprächs- ausschnitte Zuordnung 4
  • 70. Les épreuves – Schriftliche Kommunikation 2015
  • 71. Format Textsorte Input Dauer  Wiedergabe von Fremdmeinungen  Bericht eigener Erfahrungen  Begründung eigener Meinungen Diskussions- beitrag für Schüler- zeitung, Internetforum 4 Kurztexte, 3 Leitfragen 60 Min. Schriftliche Kommunikation A2/B1
  • 72.  „ausführlich“ (« detailliert »): pas d’indication quant au nombre de mots, mais habituer les élèves à écrire des textes plus longs  „nachvollziehbar“ :cohérence, articulateurs  un plan (en 3 parties)  Il faut en introduction une formule qui fasse référence au sujet  penser aux transitions  un effort pour le lexique  B1: abstrahieren können  (hors-sujet = 0 Inhalt, non éliminatoire)
  • 74. Support : Diskussion zum Thema
  • 77. Correction & notation pour un niveau B1 Une note sur 20 selon vos critères Modellsatz 4 : copie de Mehmet
  • 79. *Critères d‘évaluation 1. Gesamteindruck attribuer les points sans y revenir ! 2. Inhalt 0 sans indication du nombre de mots 0 „Ausführlichkeit“, à préciser aux élèves 3. Sprachliche Mittel 4. Korrektheit
  • 93. Critère: « Gesamteindruck » 0 Attribuer les points sans y revenir 0 zusammenhängend? 0 flüssig? / Quantitative und qualitative Störung des Leseflusses?
  • 94. Critère: « Inhalt » Aucune exigence quant au nombre de mots, mais le sujet doit être traîté de manière approfondie („ausführlich“) Wiedergabe  faire référence à la situation donnée  rédiger une phrase d‘introduction  la réponse aux 3 questions en 3 parties  ne pas recopier ni citer entre guillemets  transposer à la 3ème personne  pas de simplification extrême eigene Erfahrungen  donner des précisions et des exemples  développer plusieurs aspects du thème proposé eigene Meinung  généraliser  faire apparaître clairement le point de vue  justifier son point de vue  donner des exemples  argumenter: moyens linguistiques pour justifier
  • 95. Critère : « Sprachliche Mittel » Critère quantitatif: de quels moyens linguistiques dispose l’élève pour bien s’acquitter de la tâche? Wortschatz Strukturen •richesse lexicale •étendue du champ lexical •Diversité des structures: weil, dass, wenn, ob, als passif infinitive relative verbes de modalité concession opposition tournures (mir fällt auf, mir ist es gelungen, ich kann mir nicht vorstellen, es kommt darauf an, meiner Meinung nach, ich bin überzeugt, dass…)
  • 98. Critère : « Korrektheit » Grammatik Orthografie u. Interpunktion „mit wenigen Ausnahmen korrekt“:  syntaxe globalement correcte,  rares fautes d‘accord, bonne maîtrise des temps beinträchtigen die Verständlichkeit nicht „weitgehend „korrekt“:  très peu de fautes
  • 99. Conseils et stratégies pour bien réussir 2015
  • 100. SK
  • 105. Site d‘allemand : page dédiée à la Certification Site d’allemand : www4.ac-nancy-metz.fr/allemand
  • 106. URL simplifiée : http://goo.gl/bT9XlE  les dates  les seuils de réussite  les grilles d‘évaluation  le lien vers le site de la ZfA (Hinweise & Modellsätze)  le diaporama de la formation  les fiches méthodologiques à destination des enseignants et des élèves (conseils pour l‘EE, la CE et la CO, une feuille de route pour préparer l‘épreuve orale, etc.)  une suggestion de thèmes pour la présentation orale
  • 107. Les épreuves – Mündliche Kommunikation 2015
  • 108. Teil 3: Interaktion Gespräch (themenbezogene weiterführende Fragen) 5 Minuten Aufgabe Impulse Dauer Teil 1: Interaktion Kurzes Gespräch (Fragenkatalog) 4 – 5 Minuten Teil 2: Präsentation eines vorbereiteten Themas Präsentation (mit Präsentations- materialien) 5 Minuten
  • 109. « Mündliche Kommunikation » 2 enseignants : 0 professeur examinateur formé (celui de l’élève)  mène l’entretien 0 professeur évaluateur formé (qui n’a pas l’élève)  préside / pose aussi des questions 0 délibération  les deux proposent et justifient leur note  en cas de désaccord, c’est le président du jury qui tranche
  • 110. 0 planning de passage 0 respecter le temps imparti 0 agencement de la salle d’examen 0 ne pas interrompre l’élève 0 interrompre un texte appris par coeur 0 limiter la prise de notes 0 attitude bienveillante
  • 111. 0 plusieurs semaines avant l’épreuve 0 liste des thèmes / accord du professeur 0 suivi du professeur
  • 112. Persönliche Lebensgestaltung 0 Persönliches Leben und Familienleben 0 Essen und Trinken 0 Wohnen und Nachbarschaft 0 Freizeit und Ferien 0 Sport und Hobbys 0 Reisen Schule und Ausbildung 0 Schule und Schulalltag 0 Schulprojekte (Schülerzeitung, Austauschprojekte …)
  • 113. Leben in der Gesellschaft 0 Soziales Leben 0 Stadtleben 0 Kulturelle Aktivitäten 0 Wetter und Jahreszeiten 0 Umwelt und Natur 0 Musik 0 Medien und Kommunikation
  • 114. 0 Fête d’anniversaire 0 Le week-end 0 Le/la meilleure ami(e) 0 Les animaux domestiques 0 La matiére préférée 0 Veiller à poser des questions ouvertes ! 0 Le but est de mettre l’élève à l’aise : il s’agit de lui poser des questions selon ses intérêts ; c’est aussi pour cette raison que l’entretien est mené par le professeur qui connait bien le candidat.
  • 116. Remarque préliminaire: Niveau de langue: évaluation de la langue parlée qui ne répond pas aux mêmes règles de correction que la langue écrite.
  • 117. Inhalt Präsentation • lien personnel • lien avec le monde germanique • aspects diversifiés (complexité) • expliquer, justifier (approfondir) • adressatenbezogen • complémentarité • illustration  qualité / taille  trop de texte?  cohérence
  • 118. Critère qualitatif Grammatik Aussprache • „gute Beherrschung“ = syntaxe globalement correcte, rares fautes d‘accord, bonne maîtrise des temps. • „Aussprache verständlich“ = malgré un accent • peu de mots mal prononcés
  • 119. Ne pas pénaliser sur deux critères à la fois : sprachliche Mittel ≠ Grammatik Faire la moyenne en cas de prestations inégales entre la partie 1 (interaction) et la partie 2 (présentation) de l’épreuve.
  • 122. 0 informer du format de l’épreuve 0 responsables par établissement: photocopier vérifier le matériel reprendre tout le matériel en fin d’épreuve
  • 127. 0 entraînement sur les „Strukturen“? 0 prononciation? 0 orthographe? 0 note dans chaque activité langagière? 0 une activité plus délaissée?