1. UNIVERSIDAD NACIONAL
AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES
ACATLÁN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
Caracterización de las TIC para aprender. Hacia una
sociedad del conocimiento en México. Una
problemática actual.
ELABORADO POR:
AVILA GARCIA CARLA PATRICIA
CORREA DE LA BARRA DIEGO
HERNÁNDEZ RANGEL KAREN GUADALUPE
MORALES RAMÍREZ GIOVANA
5° SEMESTRE
Asignatura:
NUEVAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
Grupo: 1504
Profesora:
GONZALEZ MORALES NORMA ANGELICA
07 de septiembre de 2013

2. Contenido
Resumen .........................................................................................................3
Introducción....................................................................................................3
Acercándonos a la Cibercultura.......................................................................4
Desafíos de las TIC en el ámbito educativo......................................................6
El desafío de la docencia: Priorizar la figura del maestro como mediador de
los Procesos ....................................................................................................7
Conclusiones ...................................................................................................8
Referencias .....................................................................................................9

3. Resumen
Las tecnologías se han convertido en partes esenciales de las sociedades en desarrollo.
Países como México han introducido tales tecnologías para que éstas se puedan
manipular por todas las personas. Poco a poco las tecnologías han ido formando lazos de
comunicación e información, gracias a ello; actualmente podemos tener acceso amplio y
fácil a la información, así mismo, la podemos compartir con nuestros amigos, compañeros,
profesores de la escuela o trabajo, pero estas tecnologías no se limitan al uso intuitivo de
estos medios sino que tiene que existir una disposición tanto adquisitiva y cognitiva y
claro está, una capacitación previa para explotar al máximo las bondades. Todo esto se ha
convertido en una sociedad virtual por el uso y manejo de la información, las relaciones
ahora son dadas por estos medios virtuales. Podríamos denominarlo en pocas palabras
cibercultura.
Introducción
En el presente escrito se abordará a grosso modo, temas como la sociedad de
información, sociedad del conocimiento, la diferencia entre estas, cibercultura y el uso de
las TIC en México, la problemática a la cual se enfrenta el país, no sólo por alcanzar la
cobertura en todos los estados sino también la capacitación que requiere para el uso
adecuado de las mismas.

4. Acercándonos a la Cibercultura.
En la actualidad no podemos decir que estamos fuera de toda relación con la cibercultura,
pero tampoco estamos inmersos en ella por completo, en ocasiones nos consideramos
ajenos por no comprender los alcances o a que referimos con el término cibercultura.
Algunas veces nos confundimos y hablamos de los medios de comunicación y de toda la
información a la que tenemos acceso gracias a ellos (radio, televisión hasta computadora)
pero no estamos haciendo referencia propiamente a la cibercultura sino a la cultura de la
información. Como se menciona en el libro Cibercultura e iniciación en la investigación
(Mass, 2007) una sociedad de la información es aquella en la cual las tecnologías facilitan
la creación, distribución y manipulación de la información, juegan un papel esencial en las
actividades sociales, culturales y económicas. En dicha sociedad podemos identificar
algunos elementos clave como son:
Los medios de comunicación requerirán de un pago para comercializar cierta
información.
Un porcentaje significativo (50% o más) de la fuerza laboral son trabajadores de la
información.
Los cambios tecnológicos para la movilidad de la información son radicales.
Está manipulada gran parte de la información con el fin de persuasión.
Globalización, factor fundamental para la expansión.
Por otro lado (pero no muy distante) tenemos el concepto de cibercultura y aquí hay que
hacer énfasis en que desarrollar cibercultura, se refiere a la formación de mayores
competencias, habilidades y destrezas para operar de forma creativa, sostenible y
significativa con la información, el conocimiento y con la comunicación mediada por
computadoras quienes nos permite re-tejer el tejido social comunitario perdido. Esto
solamente se puede hacer mediante un manejo diestro y colectivo de la información, la

5. comunicación y el conocimiento potenciado por las tecnologías de información y
comunicación. Por ello la importancia de trabajar para una sociedad del conocimiento
donde se tengan los soportes no sólo materiales sino también la estructura cognitiva y
disposición de biotiempo. En ese sentido, se tiende a revertir el efecto de desplazamiento
que genera el vector tecnológico, mediante los dispositivos y, sobre todo, mediante las
representaciones devaluadas de las personas y sus capacidades, frente a las tecnologías.
Una sociedad del conocimiento la enfrentan mejor quienes poseen la tecnología ya que
son estos los que la controlan a su favor, pues las tecnologías de información y
comunicación van a permitir el dominio de las masas.Otra desventaja que cabe mencionar
es que las personas que no tienen acceso a estos medios debido a la condición social son
segregados y se hace cada vez más grande la brecha entre las personas que tienen una
postura socioeconómica aventajada que tienen fácil acceso a los medios de comunicación
e información y las relaciones sociales.
En México las TIC implementadas sólo han servido a ciertos sectores de la población (en la
metrópoli), el resto se encuentra con una carencia de servicios que debe proporcionar el
estado. ¿Qué se debe hacer para implementar y mejorar la tecnología en nuestro país? Es
una pregunta complicada ya que México y el resto de la región Latinoamericana se
encuentran en una situación de crisis política, económica, etc.
Nuestro país por su parte es un fuerte puente a los Estados Unidos, lugar donde la
tecnología es creada e impuesta. Relación con la tecnología. Sin embargo consideramos
que México todavía no está totalmente listo para la introyección de este tipo de medios;
contextualizando la situación del país, todavía encontramos muchas zonas donde la
electricidad no llega, entonces, esto hace una fuerte brecha entre implemento y
desarrollo de las TIC. Lo que México necesita es la creación de una política de estado que

6. beneficie económicamente las carencias que tenemos. No se puede soslayar a la
economía del país y a las cuestiones de desarrollo que sufren estados marginados. No
podemos implementar las tecnologías porque el mismo sistema no nos lo permite,
probablemente en las escuelas de carácter privado si se pueda y tengan un gran equipo el
cual les permite a los alumnos acceder a la información de manera más eficaz, pero si nos
vamos a estas zonas de carencia, no se podría o no funciona, a veces las familias prefieren
ir al campo a obtener alimentos para sus integrantes. Es la otra cara de la moneda, sus
pobladores y pobladoras lo que necesitan es sustento alimenticio, no tecnológico.
El problema apelaría a la cobertura total tecnológica en el país. La cibercultura como ya lo
hemos revisado antes, se integra al conjunto de conocimientos que vamos construyendo a
la par de los medios, información, etc. Desafortunadamente no puede llegar a todos los
rincones del país. Afortunadamente gracias a los medios y al internet principalmente,
podemos enterarnos de todos los acontecimientos que suceden en nuestro contexto.
Desafíos de las TIC en el ámbito educativo.
En nuestro presente emergen tres desafíos que los gobiernos en turno han de enfrentar
en materia de TIC:
1. Docentes. Priorizar la figura del maestro como mediador de los procesos.
2. Aprendizajes. Alfabetización digital.
3. Desigualdad. Alcanzar la universalización del acceso y uso de las TIC.
Los desafíos están formulados de manera que delineen las rutas de acción recomendadas
para aplicarlas correctamente centradas en el acceso, y caminar hacia una misma línea

7. que podríamos denominarla como equidad, apueste por asegurar su uso educativo en las
aulas de educación básica.
El desafío de la docencia: Priorizar la figura del maestro como
mediador de los Procesos
El maestro debe considerarse como el mediador entre las TIC y la aplicación que le darán
los alumnos mejorando y actualizando las prácticas pedagógicas en todos los niveles de la
educación.
Como habíamos estado mencionando no sólo es la equipación sin sentido de tecnología
sino cómo y en que se va a aplicar está utilizando un modelo pedagógico eficaz dándole
un sentido propio y justo.
Para que México pueda ir de la mano debemos contar con académicos formados en el
uso crítico y didáctico de las TIC, hace falta recuperar las fortalezas y las debilidades que
reportan los estudios y las investigaciones en torno a la práctica docente del uso de las
TIC; así también, contrarrestar la desigualdad que prevalece en la oferta de formación
inicial y continua de maestros, según modalidades y niveles educativos.

8. Conclusiones
Las ideas proporcionadas en el ensayo pueden brindar una visión relacionada con los
problemas que se enfrenta el educador en una sociedad como la nuestra ya que en la
actualidad es importante el manejo adecuado de las TIC, promoviendo la cibercultura,
crear planes tecnológicos que beneficien a toda la sociedad mexicana, “debe constituirse
en una herramienta de planificación y ejecución de proyectos y objetivos, con metas
constatables. Contará con líneas de acción y metas responsables, indicadores y tiempos
definidos” 1
sería importante llevar la tecnología a todos las comunidades marginadas del
país, además adaptarlas e implementarlas sin que los agentes (pobladores o estudiantes)
se sientan invadidos esto con la finalidad de que la brecha tecnológica en las diferentes
regiones del país vaya disminuyendo para que todos tengan las mismas oportunidades;
esto es una labor titánica pero no imposible y una forma de conseguirlo es mediante las
CEC (Comunidades Emergentes de Conocimiento).
1
Para implementar las TIC en México requerimos de grandes esfuerzos, objetivos generales y particulares. Se
necesita un trabajo multidisciplinario para poder realizar los objetivos.Boletín universitario.
http://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2013_304.html

9. Referencias
- González A., Jorge. Cibercultura e iniciación a la investigación. Coedición CNCA
UNAM IMMC. México 2007.
- Http://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2013_304.html
-Mass, M., Amozurrutia, J., & González, J. (2007). Cibercultura e Iniciación en la
Investigación. México: CONACULTA.
- México, ante el reto de impulsar el acceso a las TIC para disminuir la brecha digital
www.dgcs.unam.mx