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El uso educativo de las TIC.Primeras consideraciones   "Si los maestros carecen de tiempo, incentivo o    ingenio para pr...
Orientaciones generales   Linda Harasim et al. hablan de siete métodos de aprendizaje en red (Harasim    et al., 2000): e...
Las características de las TIC ysus posibilidades educativas La  interactividad con los  programas/máquinas. Interactivi...
La puesta en práctica de lasTIC en la educación   Aunque muchas de las opciones presentadas se entrecruzan (una    presen...
Herramientas   Bitstrips: Servicio que permite crear comics, historietas gráficas, en    línea. www.bitstrips.com   Bubb...
Mas Información   Twiducate: Herramienta que permite crear redes sociales privadas con fines    educativos. Con ella los ...
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Las TIC'S en la Educacion

  1. 1. Tic: Tecnología deInformación y Jeancely Castillocomunicación… C.I:21560662 Rodríguez Dilimar C.I:23579560 Pírela Maginot C.I:19.376.502
  2. 2. El uso educativo de las TIC.Primeras consideraciones "Si los maestros carecen de tiempo, incentivo o ingenio para proporcionarlo, si los estudiantes se sienten demasiado desmoralizados, aburridos o distraídos para prestar la atención que sus maestros necesitan recibir de ellos, entonces ése es el problema educativo que hay que resolver y resolverlo a partir de la experiencia de los maestros y los estudiantes. Si en vez de ello se recurre al ordenador, no es una solución, sino una rendición".(Roszak, citado en Romero, 1999)
  3. 3. Orientaciones generales Linda Harasim et al. hablan de siete métodos de aprendizaje en red (Harasim et al., 2000): e-lecciones, pregunta a un experto, mentores, ayuda de un tutor, acceso a materiales y servicios en redes, interacción informal con los compañeros y actividad estructurada de un grupo. También exponen once estructuras y materiales para el aprendizaje en grupo utilizando la telemática: seminarios , discusiones en grupos pequeños, parejas de alumnos, grupos de trabajo de alumnos y círculos de aprendizaje, presentaciones en equipo y docencia a cargo del alumno, simulacros o juegos de rol, equipos de debate, grupos de aprendizaje, aulas en red, café virtual y ayuda mutua. Sin embargo, afirman que estos modelos de instrucción no constituyen por sí mismos las redes de aprendizaje, puesto que "tienen que conceptualizarse en el seno de un entorno educativo" (Harasim et al., 2000, p. 161) y tener en cuenta las diferencias con el encuentro cara a cara. Hay cinco rasgos distintivos, que implican tanto limitaciones como nuevas oportunidades: "- La comunicación tiene lugar en grupo. - Es independiente del lugar. - Es asincrónica, luego es temporalmente independiente. - Se basa en el texto (y cada vez más en entornos multimedia). - Se pueden enviar mensajes por ordenador“
  4. 4. Las características de las TIC ysus posibilidades educativas La interactividad con los programas/máquinas. Interactividad entre personas por medio de las TIC Carácter multimedia Estructura hipermedia, estructura reticular Telemática: información y comunicación a distancia y electiva
  5. 5. La puesta en práctica de lasTIC en la educación Aunque muchas de las opciones presentadas se entrecruzan (una presentación multimedia puede publicarse en Internet, el correo electrónico puede integrarse en diferentes actividades...), las examinaremos una por una para poder hacer un primer acercamiento desde el punto de vista de su utilidad educativa. a) Internet como fuente general de información b) El correo electrónico como medio de comunicación c) El procesador de texto como herramienta de aprendizaje d) El aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales e) WebQuest (f) Elaboración de presentaciones multimedia g) Aplicaciones educativas y materiales digitales usados por el alumnado h) Programas para la creación de materiales educativos
  6. 6. Herramientas Bitstrips: Servicio que permite crear comics, historietas gráficas, en línea. www.bitstrips.com Bubble.us: Herramienta que permite elaborar mapas conceptuales y llevar a cabo sesiones de lluvia de ideas (brainstorming) en línea. Permite la colaboración y la participación de varias personas. www.bubble.us Glogster : Herramienta para la creación de "glogs", es decir, posters, murales o tablones multimedia, con inclusión de fotos, vídeos, enlaces, sonido. www.glogster.com ProProfs : es una web donde se pueden crear juegos y pasatiempos (sopas de letras, crucigramas, puzzles diversos, ahorcado, etc.) provee el código para incrustarlos en el blog. También hay una sección para hacer tests: QuizSchool, que está en la página principal, donde hay otras secciones para hacer encuestas y Flashcards. www.proprofs.com/games
  7. 7. Mas Información Twiducate: Herramienta que permite crear redes sociales privadas con fines educativos. Con ella los profesores pueden crear redes en las que solo ellos y los estudiantes de un determinado grupo pueden acceder a los mensajes. www.twiducate.com Woices: es un servicio web gratuito que permite crear, compartir y escuchar ecos, grabaciones de audio que se enlazan a una localización geográfica concreta o a un objeto de la vida real. www.woices.com Wordle: Aplicación que permite crear "nubes de palabras" a partir de un texto. www.wordle.net Flickr Sitio donde se almacenan fotografías, se comparten, se valoran y se discuten opiniones sobre ellas. www.flickr.com Slideshare: Sitio donde se almacenan presentaciones Power Point (Microsoft Office), se comparten, se valoran y se discuten opiniones sobre ellas. www.slideshare.com Voicethread: Servicio que permite compartir presentaciones multimedia y donde las personas pueden dejar sus comentarios en distintos medios: usando la voz (grabación de audio), archivo o documento, o video. www.voicethread.com Youtube: Sitio donde se almacenan videos, se comparten, se valoran y se discuten opiniones. www.youtube.com

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