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La adaptación diapositiva

Entendemos por adaptación el proceso en que niños, padres y educadores establecemos contacto por primera vez, donde se va observando y descubriendo las particularidades de cada miembro involucrado, así como el espacio físico en el que permanecerá el niño.

1 de 14
Periodo de Adaptación
• Lcda. Jessica Jácome Cajamarca
• jeca889@Hotmail.com
¿Qué es la Educación Inicial?
 La Educación inicial es un proceso en el que se
busca potenciar el desarrollo integral de los niños
y las niñas desde su nacimiento y hasta los 6 años
de edad, partiendo del reconocimiento de sus
características y de las particularidades de los
contextos en que viven, a través de interacciones
que se generan en ambientes enriquecidos,
experiencias pedagógicas y prácticas de cuidado.
Etapa importante en la vida del niño porque empieza su
vida escolar, y el momento de sociabilizar y compartir con
otros niños.
 El periodo de adaptación es un proceso difícil para los niños ya que es
un momento de gran ansiedad por la separación que tienen de su
familia.
 No existe un tiempo determinado para la adaptación; ésta puede durar
varios días, semanas y no es igual para todos ya que cada niño es
diferente
 Deberás tener paciencia y no desesperar ante las diferentes actitudes
del pequeño. Puede ser que entre al jardín sin llorar los primeros días y
después de dos o tres días no quiera hacerlo y se ponga a llorar en
forma descontrolada. Es aquí donde todos tienen que contener al niño y
no asustarse ni pensar qué es lo que pudo pasar sino que es normal que
esto suceda.
 Los niños deben disfrutar del momento que están en el jardín. Por eso es
fundamental que esta adaptación se haga siempre con los padres dentro
de la institución, esta primera experiencia debe ser compartida por
todos: NIÑOS, PADRES Y DOCENTES.
 Siempre hay que llevarlos al jardín aunque, hagan rabietas al levantarse,
o no quiera ponerse el delantal, recuerden que las decisiones las toman
los adultos.
 No eternicen el momento de la despedida, ellos lo viven como un acto
trágico.
 Con paciencia y seguridad de la decisión que se está tomando pasaran
por esta etapa sin mayores dificultades.
Superación del periodo de
Adaptación
 Es el propio niño que tiene que superar estos cambios,
él tiene que ir conquistando, saliendo progresivamente
de su egocentrismo, independizándose de sus figuras de
apego, autoafirmándose.
 El niño estará adaptado cuando es capaz de relacionarse
con el grupo de niños y con el adulto expresando sus
sentimientos, emociones, cuando adopta conductas
relajadas y abandona su agresividad.
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La adaptación diapositiva

  • 1. Periodo de Adaptación • Lcda. Jessica Jácome Cajamarca • jeca889@Hotmail.com
  • 2. ¿Qué es la Educación Inicial?  La Educación inicial es un proceso en el que se busca potenciar el desarrollo integral de los niños y las niñas desde su nacimiento y hasta los 6 años de edad, partiendo del reconocimiento de sus características y de las particularidades de los contextos en que viven, a través de interacciones que se generan en ambientes enriquecidos, experiencias pedagógicas y prácticas de cuidado.
  • 3. Etapa importante en la vida del niño porque empieza su vida escolar, y el momento de sociabilizar y compartir con otros niños.
  • 4.  El periodo de adaptación es un proceso difícil para los niños ya que es un momento de gran ansiedad por la separación que tienen de su familia.  No existe un tiempo determinado para la adaptación; ésta puede durar varios días, semanas y no es igual para todos ya que cada niño es diferente  Deberás tener paciencia y no desesperar ante las diferentes actitudes del pequeño. Puede ser que entre al jardín sin llorar los primeros días y después de dos o tres días no quiera hacerlo y se ponga a llorar en forma descontrolada. Es aquí donde todos tienen que contener al niño y no asustarse ni pensar qué es lo que pudo pasar sino que es normal que esto suceda.
  • 5.  Los niños deben disfrutar del momento que están en el jardín. Por eso es fundamental que esta adaptación se haga siempre con los padres dentro de la institución, esta primera experiencia debe ser compartida por todos: NIÑOS, PADRES Y DOCENTES.  Siempre hay que llevarlos al jardín aunque, hagan rabietas al levantarse, o no quiera ponerse el delantal, recuerden que las decisiones las toman los adultos.  No eternicen el momento de la despedida, ellos lo viven como un acto trágico.  Con paciencia y seguridad de la decisión que se está tomando pasaran por esta etapa sin mayores dificultades.
  • 6. Superación del periodo de Adaptación  Es el propio niño que tiene que superar estos cambios, él tiene que ir conquistando, saliendo progresivamente de su egocentrismo, independizándose de sus figuras de apego, autoafirmándose.  El niño estará adaptado cuando es capaz de relacionarse con el grupo de niños y con el adulto expresando sus sentimientos, emociones, cuando adopta conductas relajadas y abandona su agresividad.
  • 7. ¿De qué manera el arte, el juego, exploración del medio y la literatura potencian el desarrollo de los niños y niñas de primera infancia? • Asimismo, construyeron conocimiento sobre el tiempo en relación con la secuencia de eventos, reconstruyendo los pasos que siguieron para la preparación de los envueltos y de otras recetas • Reconocieron que las personas de su comunidad tienen un rol importante, como es la preparación de los alimentos • Apropiaron hábitos de vida saludable en relación con el lavado de manos, la limpieza y organización de los espacios. • Relacionaron la comida con prácticas culturales y familiares.
  • 8. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS  INTRODUCCIÓN (Historia de la Educación Inicial)  SABERES Y PRÁCTICAS DE EDUCACIÓN INICIAL  JUEGO EN LA E.I.  ARTE EN LA E.I.  LITERATURA EN LA E.I.  EXPLORACIÓN DEL MEDIO EN E.I.  OBSERVACIÓN Y SEGUIMIENTO AL DESARROLLO INFANTIL EN LA E.I.
  • 9. Organización del período de Adaptación  Durante las primeras semanas es necesario desarrollar y planificar cada momento adaptando nuestra propuesta a las características específicas de las niñas y niños que atraviesan este proceso de cambio. Las niñas y niños deben encontrar unambiente acogedor que sea estructurado pero al mismo tiempo sea flexible y tolerante. Por esta razón las primeras actividades deben ser libres, de manipulación o exploración y que fomenten un ambiente lúdico. Deben posibilitar la interacción de las niñas y niños con el entrono y con las personas que los rodean.
  • 10. Actividades  Juego libre: Como ya he comentado la actividad libre de la niña o niño será indispensable y esencial durante este proceso, por lo que el espacio del aula y los materiales deben estar pensados para fomentar la experimentación, lamanipulación y la exploración de estos. Algunos recursos interesantes que podemos dejar a su alcance en pueden ser juguetes, material de desecho, ropa y telas, cajas, material plástico...
  • 11.  Dinámicas de presentación y cohesión grupal: Durante las primeras semanas el grupo se va conociendo y se establecen las primeras relaciones y contactos entre las niñas y niños. Existen múltiples actividades que favorecen la cohesión grupal y que nos ayudarán a conocer diferentes aspectos e intereses de cada niña o niño. Podéis encontrar muchas ideas en este artículo de la revista digital Temas para la Educación y en este documento de la Junta de Castilla y León.  Actividades dirigidas a conocer el entorno escolar: Otro aspecto importante en el periodo de adaptación es que la niña o niño conozca el nuevo entorno en el que se introduce, sus espacios, elementos, materiales, normas y pautas de convivencia y actuación. etc. Para esto podemos desarrollar diversas propuestas como un recorrido o gymkana por la escuela o actividades puntuales como preparar los materiales del aula. Algunas actividades interesantes que podemos llevar a cabo son:  "La caja de los tesoros": Se realiza un recorrido por toda la escuela, en la que se van recogiendo imágenes que representan los tesoros de cada zona o espacio, y se guardan en la caja. Podemos recoger una imagen que represente los columpios del patio o la comida del comedor, y así recorreremos la escuela, visitando cada aula y conociendo a todas las personas y todos los rincones que hay en esta. Cuando volvamos al aula nos sentaremos en círculo y uno a uno ira diciendo su nombre y cual es su tesoro preferido o si ha encontrado algún otro que le guste, los introduciremos en la caja de los tesoros que permanecerá durante todo el periodo de adapatación en el aula, para seguir buscando objetos interesantes que guardar en ella.
  • 12. En conclusión  En definitiva, el periodo de adaptación es el camino o proceso mediante el cuál el niño va superando, desde el punto de vista de los sentimientos, la separación hasta llegar voluntariamente a una aceptación interna de la misma.
  • 13. Preguntas  Qué es el periodo de adaptación?  Por qué es importante el periodo de adaptación en los niños?  Cuando sabemos que nuestros niños están adaptados?  Qué actividades debemos hacer durante el periodo de adaptación?
  • 14. • Lcda. Jessica Jácome Cajamarca • jeca889@Hotmail.com