1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS
Integrantes:
Carolina Godinez Reyes
Ana Jhulissa Gonzalez Roblero
Jennifer Larissa Granados Medina

3. Barreras para el
aprendizaje de la
participación

5. Acuerdos internacionales y
nacionales: educación inclusiva en
el contexto escolar

9. La inclusión educativa un
proceso de trabajo
permanente

10. La intervención
docente diversificada
El propósito del MEB se sitúa en:
“Establecer un contexto de trabajo en el aula en
dos lenguas (bilingüe), para favorecer en los
niños Sordos y las niñas Sordas la adquisición
de la Lengua de Señas Mexicana como primera
lengua y el aprendizaje del español escrito
como segunda lengua, orientado a favorecer el
acceso al currículo”.

12. La atención a la discapacidad
Dar un trato digno a todas las personas.
Llamar Por su nombre y hacerle saber el suyo
Estar atento a lo que puedan necesitar.
Dirigirse a la persona con capacidad diferente
y no asusta acompañantes
Emplear un lenguaje correcto se dice personas
con ccalidades diferentes
Centrarse en sus capacidades
Dirigirse a las personas como adultos no de
manera infantil.
Respetar su privacidad

13. RECURSOS:
DIAPOSITIVAS
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