UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA<br /> <br />La Universidad Católica del Ecuador<br />MAESTRÍA <br />EN GERENCIA Y L...
Integración didáctica de las nntt<br />Las NNTT  permitan acciones comunicativas para hacer crecer su repertorio de conoci...
Integración didáctica de las nntt<br />Las NTICs  distingue tres campos generales que intervienen<br /> directamente en la...
Integración didáctica de las nntt<br />2. INVESTIGACIÓN<br />Aportan herramientas de cálculo y tratamiento de la informaci...
Integración didáctica de las nntt<br />3. DOCENCIA<br />MEDIOS DE GESTIÓN Y CONTROL<br />Información de desempeño.<br />In...
VARIABLES EVOLUTIVAS<br />VARIABLES FISIOLÓGICAS<br />Variables generales  a considerar ante la incorporación de nntt en l...
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CRITERIOS DE SELECCIÓN <br />ASPECTOS A CONSIDERAR PARA LA TOMA DE DECISIONES<br /><ul><li>LOS ALUMNOS: Diferencias intele...
COMUNICACIÓN DEL MEDIO: los sistemas simbólicos tienen gran importancia en el aprendizaje.
OBJETIVOS: adecuados al tipo de tarea.
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Integración didáctica de las nntt

  1. 1. UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA<br /> <br />La Universidad Católica del Ecuador<br />MAESTRÍA <br />EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL<br />MÓDULO PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA<br />AUTORA: Lic. Jenny Villegas Solís<br />DOCENTE: MSc. Franklin Miranda<br />Escuela de Ciencias de la Educación <br /> <br />2011<br />Escuela de Ciencias de la Educación <br /> <br />
  2. 2. Integración didáctica de las nntt<br />Las NNTT permitan acciones comunicativas para hacer crecer su repertorio de conocimientos, actitudes, aptitudes del receptor<br />NNTT aportan un sin número de posibilidades que nos obligan a buscar nuevos caminos didácticos<br />Las NNTT son canales y medios de comunicación<br />
  3. 3. Integración didáctica de las nntt<br />Las NTICs distingue tres campos generales que intervienen<br /> directamente en la educación<br />1. ADMINISTRACIÓN<br />La gestión con las NNTT permite un mayor control administrativo.<br />Permite la evaluación y el seguimiento.<br />Información permanente y actualizada accesible a los miembros de la comunidad educativa<br />
  4. 4. Integración didáctica de las nntt<br />2. INVESTIGACIÓN<br />Aportan herramientas de cálculo y tratamiento de la información.<br />La disponibilidad de bases y bancos de diferentes datos que permiten estudios comparativos, evolutivos, históricos, etc.<br />Difusión de información y resultados de la investigación<br />
  5. 5. Integración didáctica de las nntt<br />3. DOCENCIA<br />MEDIOS DE GESTIÓN Y CONTROL<br />Información de desempeño.<br />Información técnica, científica de su campo laboral.<br />Acceso rápido y extenso a expedientes, diarios, trabajos, etc. <br />Comunicación electrónica con padres y alumnos. <br />HERRAMIENTAS DE TRABAJO<br />Herramienta de información.<br />Herramienta de cálculo.<br />Tipos de tareas y guías de desarrollo dadas por el docente.<br />Herramienta de recuperación de la información.<br />MEDIOS DIDÁCTICOS<br />Talleres<br />Autoevaluaciones<br />Presentación de la información.<br />Ampliación de las situaciones de comunicación.<br />MEDIOS PARA LA COLABORACIÓN: <br />Técnicas de trabajos colaborativos. <br />Creación de espacios multiculturales.<br />Organizar grupos de trabajo.<br />
  6. 6. VARIABLES EVOLUTIVAS<br />VARIABLES FISIOLÓGICAS<br />Variables generales a considerar ante la incorporación de nntt en la enseñanza<br />VARIABLES RELACIONADAS CON EL DESARROLLO SOCIO ECONÓMICO<br />VARIABLES CULTURALES<br />VARIABLES RELACIONADAS CON LA SITUACIÓN DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS.<br />
  7. 7. Integración didáctica de las nntt<br />VARIABLES EVOLUTIVAS<br />Por naturaleza los seres humanos vamos evolucionando en nuestras capacidades<br />Basar su planificación de evolución tecnológica en objetivos, demandas, etc. <br />La NNTT deben ir adecuándose poco a poco a lo largo del tiempo.<br />La participación activa de los usuarios mejoran sus habilidades frente a la tecnología.<br />
  8. 8. Integración didáctica de las nntt<br />VARIABLES FISIOLÓGICAS<br />Limitaciones de los usuarios para utilizar correctamente la tecnología.<br />De acuerdo a la limitación se determina el tipo de tecnología a usarse.<br />Limitaciones especiales las NNTT dejan de ser un canal para convertirse en instrumento para comunicarse. <br />NNTT que sirven para superar la limitaciones de uno u otro usuario.<br />
  9. 9. Integración didáctica de las nntt<br />VARIABLES CULTURALES<br />La cultura es la base de la comunicación<br />La capacidad de un grupo cultural determina el ritmo de incorporación de la tecnología. <br />La incorporación tecnológica debe correr en paralelo con la preparación de os receptores.<br />NNTT sirven para informar y comunicar aspectos ligados con determinadas culturas. <br />
  10. 10. Integración didáctica de las nntt<br />VARIABLES SOCIOECONÓMICAS<br />La El desarrollo del país obliga a que se definan prioridades para seguir creciendo<br />El nivel de desarrollo poco a poco preparará el terreno para aplicar tecnología más avanzada.<br />Es urgente preparar a los docentes, alumnos e instituciones para los cambios tecnológicos. <br />La incorporación inevitable de las NNTT no está en discusión, es imperante hacerlo. <br />
  11. 11. Integración didáctica de las nntt<br />VARIABLES RELACIONADOS CON LOS SISTEMAS EDUCATIVOS<br />Dispersión de los centros en relación a la población escolar. <br />La infra estructura, espacios, disponibilidad, etc. <br />Actitud de docentes y alumnos ante las NNTT. Determinar las habilidades antes de distribuir material tecnológico. <br />Formación de docentes es urgente para incorporar la tecnología.<br />
  12. 12. CRITERIOS DE SELECCIÓN <br />ASPECTOS A CONSIDERAR PARA LA TOMA DE DECISIONES<br /><ul><li>LOS ALUMNOS: Diferencias intelectuales y de preparación general
  13. 13. COMUNICACIÓN DEL MEDIO: los sistemas simbólicos tienen gran importancia en el aprendizaje.
  14. 14. OBJETIVOS: adecuados al tipo de tarea.
  15. 15. COSTO: en relación a otros medios y los posibles resultados.
  16. 16. TIPO DE APRENDIZAJE – CUALIDADES TÉCNICAS
  17. 17. FLEXIBILIDAD, RESISTENCIA Y COMODIDAD
  18. 18. DISPONIBILIDAD</li></li></ul><li>CRITERIOS DE SELECCIÓN <br />ASPECTOS A CONSIDERAR ANTES DE INCORPORAR LAS NNTT EN LA ENSEÑANZA - APRENDIZAJE<br />Diseñador, planificador y responsable de su aprendizaje. Autónomo y con habilidades sociales.<br />EL ALUMNO<br />Tutelar sin establecer tiempos, colaborador, multicultural, no directivo. <br />EL PROFESOR<br />Adaptables, accesibles, manejables, versátiles. No se ve costo sino la utilidad y resultados. <br />LAS HERRAMIENTAS<br />Trabajo colaborativo, multicultural y que permita la interacción.<br />LA METODOLOGÍA<br />Vida previsible, capacidad técnica, características de la red.<br />LOS EQUIPOS<br />
  19. 19. CRITERIOS DE SELECCIÓN <br />ASPECTOS A CONSIDERAR ANTES DE INCORPORAR LAS NNTT EN LA ENSEÑANZA - APRENDIZAJE<br />Tutorial, transmisión de contenidos, trabajo colaborativo, creación de materiales. <br />FUNCIONES A CUBRIR<br />Capacidad multimedia requerida y disponible. <br />MULTIMEDIA<br />Que tipo de herramienta deseamos: tiempo real o pre grabado.<br />SINCRONÍA Y ASINCRONÍA<br />

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