3 fortalecimiento del aprendizaje

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3 fortalecimiento del aprendizaje

  1. 1. FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE Agosto de 2005.
  2. 2. OBJETIVO <ul><li>Contribuir a que los estudiantes logren una formación integral durante el proceso educativo y concluyan con éxito sus estudios en los tiempos previstos. </li></ul>
  3. 3. FORMACION INTEGRAL <ul><li>Desarrollo de destrezas y habilidades prácticas encaminadas a la obtención de nuevas estrategias de conocimientos. </li></ul><ul><li>Proceso en valores que ocurre en el interior del individuo en forma evidente. </li></ul><ul><li>Conjunto de evidencias observables, comprobables, medibles, planificadas y aplicadas por el sujeto. </li></ul>
  4. 4. COORDINACIÓN DE ACCIONES TRABAJO COORDINADO PLANEACIÓN – SECUENCIAS DIDÁCTICAS PROGRAMAS – ASIGNATURAS, MÓDULOS Y SUBMÓDULOS CONTROL BASE DIRECTOR DEL PLANTEL SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA COORDINADORES APOYO Y ASESORÍA DOCENTES
  5. 5. COORDINACIÓN DE ACCIONES DOCENTE (FACILITADOR) PLANEACIÓN POR SECUENCIAS DIDÁCTICAS MOTIVACIÓN A ALUMNOS APLICACIÓN DE TÉCNICAS GRUPALES APRENDIZAJE VÍA INVESTIGACIÓN
  6. 6. COORDINACIÓN DE ACCIONES ALUMNO INVESTIGADOR PROCESO DE APRENDIZAJE TRABAJO GRUPAL PRODUCTO – RESULTADO – EVIDENCIAS EVALUACIÓN (CONTÍNUA EN EL BACHILLERATO TECNOLÓGICO) SEGUIMIENTO
  7. 7. PERSONAL INVOLUCRADO DIRECTORES SUBDIRECTORES COORDINADORES ACADÉMICOS CONSEJO TÉCNICO CONSULTIVO ACADEMIAS DOCENTES ESTUDIANTES PERSONAL DE APOYO
  8. 8. PERSONAL INVOLUCRADO <ul><li>DIRECTORES </li></ul><ul><li>Conocen, autorizan y supervisan el sistema para el fortalecimiento del aprendizaje, así como los programas de actividades y presupuestos que de él se deriven. </li></ul>
  9. 9. PERSONAL INVOLUCRADO <ul><li>SUBDIRECTORES </li></ul><ul><li>Organizan, autorizan y supervisan las actividades con la participación de los demás departamentos. </li></ul>
  10. 10. PERSONAL INVOLUCRADO <ul><li>COORDINADORES ACADÉMICOS </li></ul><ul><li>Con la participación de las academias, son responsables directos de diseñar, implementar, coordinar, supervisar y evaluar el programa. </li></ul>
  11. 11. PERSONAL INVOLUCRADO <ul><li>CONSEJO TÉCNICO CONSULTIVO </li></ul><ul><li>Es la instancia integrada por representantes designados por las academias docentes, responsables de conocer el programa de fortalecimiento del aprendizaje, proponerlo al director para su aprobación, dar seguimiento a las actividades del mismo y dirimir las posibles controversias que surjan. </li></ul>
  12. 12. PERSONAL INVOLUCRADO <ul><li>ACADEMIAS </li></ul><ul><li>Facilitan e instrumentan el desarrollo de actividades para fortalecer el aprendizaje. </li></ul><ul><li>Apoyan a los tutores docentes en el desempeño de sus funciones. </li></ul><ul><li>Programan y presiden reuniones de información, difusión y evaluación con los tutores docentes, estudiantes tutorados, padres de familia y comunidad en general. </li></ul>
  13. 13. PERSONAL INVOLUCRADO <ul><li>ACADEMIAS </li></ul><ul><li>Integran y elaboran los informes de actividades. </li></ul><ul><li>Organizan actividades complementarias al programa: conferencias, encuentros, publicaciones, entre otros. </li></ul><ul><li>Promueven la investigación educativa sobre nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. </li></ul>
  14. 14. PERSONAL INVOLUCRADO <ul><li>DOCENTES </li></ul><ul><li>Definen, programan y ejecutan actividades para sus tutorados. </li></ul><ul><li>Integran y mantienen actualizado el expediente personal y académico de sus tutorados, en coordinación con las autoridades del plantel. </li></ul><ul><li>Promover en sus tutorados el trabajo cooperativo. </li></ul>
  15. 15. ELEMENTOS QUE COADYUVAN EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ALUMNO <ul><li>Tutoría docente </li></ul><ul><li>Asesoría académica </li></ul><ul><li>Orientación educativa </li></ul><ul><li>Actividades culturales, artísticas, deportivas y recreativas </li></ul><ul><li>Consejería </li></ul><ul><li>Mentoría </li></ul><ul><li>Seminario </li></ul><ul><li>Talleres académicos </li></ul><ul><li>Grupos de estudio </li></ul><ul><li>Investigación </li></ul><ul><li>Vinculación </li></ul><ul><li>Servicios estudiantiles </li></ul>
  16. 16. ELEMENTOS QUE COADYUVAN EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ALUMNO <ul><li>TUTORÍA DOCENTE </li></ul><ul><li>Seguimiento de los estudiantes, por parte del docente, de manera estructurada para determinar e instrumentar acciones que fortalezcan su aprendizaje. </li></ul>
  17. 17. ELEMENTOS QUE COADYUVAN EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ALUMNO <ul><li>ASESORÍA ACADÉMICA </li></ul><ul><li>Reforzar el aprendizaje de los estudiantes en las asignaturas que muestren dificultad. </li></ul>
  18. 18. ELEMENTOS QUE COADYUVAN EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ALUMNO <ul><li>ORIENTACIÓN EDUCATIVA </li></ul><ul><li>Proporcionar al estudiante los elementos necesarios que le permitan definir sus intereses, tomar decisiones, elegir su proyecto de vida y profesional. </li></ul>
  19. 19. ELEMENTOS QUE COADYUVAN EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ALUMNO <ul><li>ACTIVIDADES CULTURALES, ARTÍSTICAS, DEPORTIVAS Y RECREATIVAS. </li></ul><ul><li>Las realiza de acuerdo con sus capacidades y preferencias contribuyendo a la formación integral del estudiante. </li></ul>
  20. 20. ELEMENTOS QUE COADYUVAN EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ALUMNO <ul><li>CONSEJERÍA </li></ul><ul><li>Atención y asistencia que se ofrece al estudiante en situaciones personales, de salud, socioeconómicas, emocionales y aquellas que afecten su desarrollo académico. </li></ul>
  21. 21. ELEMENTOS QUE COADYUVAN EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ALUMNO <ul><li>MENTORÍA </li></ul><ul><li>Apoyo que brindan alumnos adelantados de semestres avanzados a alumnos de los primeros semestres en asignaturas críticas. </li></ul>
  22. 22. ELEMENTOS QUE COADYUVAN EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ALUMNO <ul><li>SEMINARIO </li></ul><ul><li>Actividades dirigidas al entrenamiento y desarrollo de la creatividad, solución de problemas, toma de decisiones y pensamiento crítico presentes en forma transversal en el plan de estudios. </li></ul>
  23. 23. ELEMENTOS QUE COADYUVAN EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ALUMNO <ul><li>TALLERES ACADÉMICOS </li></ul><ul><li>Actividades para desarrollar habilidades de estudio, tales como: estrategias de aprendizaje, memoria y concentración, apuntes y resúmenes, estudio y repaso, uso del tiempo, lectura y escritura en los grupos de trabajo. </li></ul>
  24. 24. ELEMENTOS QUE COADYUVAN EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ALUMNO <ul><li>GRUPOS DE ESTUDIO </li></ul><ul><li>Trabajo conjunto de estudiantes con la finalidad de aplicar el trabajo colaborativo para lograr determinados objetivos. </li></ul>
  25. 25. ELEMENTOS QUE COADYUVAN EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ALUMNO <ul><li>INVESTIGACIÓN </li></ul><ul><li>Permite al estudiante fortalecer su formación mediante el desarrollo de su creatividad, la solución de problemas y el diseño de estrategias de aprendizaje. </li></ul>
  26. 26. ELEMENTOS QUE COADYUVAN EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ALUMNO <ul><li>VINCULACIÓN </li></ul><ul><li>Permite al estudiante consolidar su aprendizaje a través de la práctica real en el sector productivo o social. </li></ul>
  27. 27. ELEMENTOS QUE COADYUVAN EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ALUMNO <ul><li>SERVICIOS ESTUDIANTILES </li></ul><ul><li>Acciones de apoyo a las actividades académicas: </li></ul><ul><ul><li>Becas, bolsa de trabajo, laboratorio de cómputo, talleres y asistencia personal. </li></ul></ul>
  28. 28. ELEMENTOS QUE COADYUVAN EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ALUMNO <ul><li>ACTIVIDADES AFINES </li></ul><ul><li>De acuerdo con la iniciativa de los planteles, son actividades para fortalecer el aprendizaje de los alumnos: círculos de lectura, clubes científicos, redes de intercambio académico, grupos de interés, entre otros. </li></ul>
  29. 29. ESTRATEGIAS DE CARÁCTER ACADÉMICO <ul><li>TÉCNICAS DE APRENDIZAJE BASADAS EN FORMACIÓN INTEGRAL, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y CONSTRUCTIVISMO. </li></ul><ul><li>ELABORACIÓN DIRIGIDA DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS UBICADAS EN LOS COMPONENTES BÁSICO, PROPEDÉUTICO Y PROFESIONAL. </li></ul><ul><li>MÉTODO DE PROYECTOS, ESTUDIO DE CASOS, SOLUCIÓN DE PROBLEMAS, MAPAS CONCEPTUALES, ETC. </li></ul><ul><li>TRABAJO GRUPAL DESTACANDO LAS FUNCIONES DEL DOCENTE FACILITADOR Y EL ALUMNO INVESTIGADOR. </li></ul><ul><li>TRABAJO CORRELACIONADO DE ÁREAS PROPICIANDO LA MULTIDISCIPLINARIEDAD DE CONOCIMIENTOS. </li></ul>
  30. 30. ESTRATEGIAS DE CARÁCTER ACADÉMICO <ul><li>CAPACITACIÓN DOCENTE UBICADA EN EL DESARROLLO DEL NUEVO MODELO EDUCATIVO. </li></ul><ul><li>ASESORÍA Y APOYO CONTÍNUO AL TRABAJO DOCENTE. </li></ul><ul><li>DETECCIÓN DE NECESIDADES DE EQUIPO, MATERIAL DIDÁCTICO E INFRAESTRUCTURA. </li></ul>
  31. 31. www.cecyteslp.com Gracias

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