DISEÑO CURRICULAR Y NUEVAS TECNOLOGÍAS CAP 2005-2006 Universidad  de Alicante
Las TIC como apoyo... <ul><li>El proceso de enseñanza/aprendizaje. </li></ul><ul><li>Webs educativas </li></ul><ul><li>La ...
El proceso de enseñanza/aprendizaje <ul><ul><li>Presencial/remota </li></ul></ul><ul><ul><li>Privada/pública </li></ul></u...
El proceso de enseñanza/aprendizaje <ul><li>Herramientas de comunicación </li></ul>Lista de preguntas frecuentes (FAQs), F...
LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA
LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA: FUNCIONALIDAD(1) . Abre una ventana al mundo que permite: <ul><li>Un acceso inmediato a </l...
LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA: FUNCIONALIDAD(2) . Herramienta innovadora en el proceso educativo: <ul><li>Fomenta la motiv...
LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA: FUNCIONALIDAD(3) . Cambios metodológicos en el proceso educativo: <ul><li>Rol del profesor:...
MODELOS DE UTILIZACIÓN . <ul><li>Soporte a las explicaciones del profesorado y alumnos. </li></ul><ul><li>Acceso inmediato...
MODELOS DE UTILIZACIÓN . Soporte a las explicaciones del profesorado y alumnos. Proyección de imágenes, esquemas, simulaci...
MODELOS DE UTILIZACIÓN Acceso inmediato a la información. Consulta de diarios electrónicos. Consulta de la previsión del t...
MODELOS DE UTILIZACIÓN Ayuda en la presentación de trabajos de los alumnos. Exposición de trabajos realizados por los alum...
MODELOS DE UTILIZACIÓN Comunicaciones colectivas en directo. Participación en: <ul><li>Correo electrónico. </li></ul><ul><...
MODELOS DE UTILIZACIÓN . Realización de trabajos colectivos. Utilización de programas interactivos de forma colectiva <ul>...
MODELOS DE UTILIZACIÓN Corrección colectiva de ejercicios en clase. El profesor o los mismos alumnos comentan los ejercici...
MODELOS DE UTILIZACIÓN Favorece el aprendizaje de la lectura y escritura en los más pequeños. <ul><ul><li>Preparación de a...
MODELOS DE UTILIZACIÓN . La pizarra “recuperable”. El profesor puede usar la pizarra en sustitución de la tradicional con ...
Webs educativas Webs educativas De interés educativo Estrictamente educativas
Webs de interés educativo <ul><li>Prensa electrónica. </li></ul><ul><li>Portales </li></ul><ul><li>Otras páginas de interé...
Webs educativas propiamente dichas <ul><li>Portales educativos. </li></ul><ul><li>Webquests. </li></ul><ul><li>Cazas de te...
Portales educativos. <ul><li>educarm  Portal de la comunidad de Murcia. </li></ul><ul><li>Cnice  Portal del Centro Naciona...
Webs educativas <ul><li>Aula21  Página excelente con recursos educativos y material variado. </li></ul><ul><li>Profes   Pá...
Webquests Webs de tareas en las que se trabaja con Internet.
Webquests <ul><li>Según Bernie Dodge, una webquest se puede definir como una actividad orientada a la investigación en la ...
¿Qué se consigue con una webquest? <ul><li>Que el alumno elabore su propio conocimiento al llevar a cabo la actividad. </l...
Partes de una webquest <ul><li>Introducción.  Establece el marco de trabajo. </li></ul><ul><li>Tareas.  Proporciona las ta...
Tipos de webquest <ul><li>Webquest de corta duración . Está diseñada para períodos de una a tres sesiones. </li></ul><ul><...
Biblioteca de webquest <ul><li>Webquests  de Aula21  </li></ul><ul><li>http://platea.pntic.mec.es/ ~erodri1 / index.htm </...
Hot Potatoes Una herramienta de creación de ejercicios.
¿Qué es Hot Potatoes? <ul><li>Es un conjunto de seis herramientas de  </li></ul><ul><li>autor, desarrollado por el equipo ...
Elementos de Hot Potatoes 5 <ul><li>JBC.  Crea ejercicios de elección múltiple. </li></ul><ul><li>JCLOZE.  Genera ejercici...
Ejemplos de ejercicios creados con Hot Potatoes <ul><li>Los planetas del Sistema Solar.  http :// endrino.cnice.mecd.es / ...
Cazas de tesoros Webs de preguntas con respuestas en la red.
Cazas de tesoros <ul><li>Se trata de una hoja de trabajo o una página web con una serie de preguntas y un listado de direc...
Biblioteca de cazas de tesoros <ul><li>http://www.aula21.net/cazas/ejemplos.htm  Página en la que tenemos un interesante c...
Ejemplos de cazas de tesoros <ul><li>http://www.aula21.net/cazas/cazasaula21/ecosistemas.html  Caza de tesoros sobre ecosi...
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Cap 2005

  1. 1. DISEÑO CURRICULAR Y NUEVAS TECNOLOGÍAS CAP 2005-2006 Universidad de Alicante
  2. 2. Las TIC como apoyo... <ul><li>El proceso de enseñanza/aprendizaje. </li></ul><ul><li>Webs educativas </li></ul><ul><li>La pizarra digital en el aula. </li></ul><ul><li>Webquest </li></ul><ul><li>Hot Potatoes </li></ul><ul><li>A la caza del tesoro </li></ul>
  3. 3. El proceso de enseñanza/aprendizaje <ul><ul><li>Presencial/remota </li></ul></ul><ul><ul><li>Privada/pública </li></ul></ul><ul><ul><li>Personal/en grupo </li></ul></ul><ul><ul><li>Sincrónica/asincrónica </li></ul></ul><ul><ul><li>Unidireccional/bidireccional </li></ul></ul>COMUNICACIÓN BIDIRECCIONAL Impartición, seguimiento, apoyo, motivación, evaluación Útiles y material de apoyo Herramientas de comunicación
  4. 4. El proceso de enseñanza/aprendizaje <ul><li>Herramientas de comunicación </li></ul>Lista de preguntas frecuentes (FAQs), Foros.. Discusiones online (teleconferencia, vídeoconferencia..)... Bidireccional Mensajes (correo, SMS...) Tablones de anuncios Repositorios de información... Clase/seminario online ... Unidireccional Asincrónica Sincrónica
  5. 5. LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA
  6. 6. LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA: FUNCIONALIDAD(1) . Abre una ventana al mundo que permite: <ul><li>Un acceso inmediato a </li></ul><ul><li>cualquier tipo de </li></ul><ul><li>información, (Internet). </li></ul><ul><li>Compartir materiales y </li></ul><ul><li>trabajos de profesores y </li></ul><ul><li>alumnos. </li></ul>
  7. 7. LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA: FUNCIONALIDAD(2) . Herramienta innovadora en el proceso educativo: <ul><li>Fomenta la motivación en </li></ul><ul><li>el alumnado. </li></ul><ul><li>Favorece los aprendizajes </li></ul><ul><li>significativos. </li></ul><ul><li>Revitaliza la autoestima </li></ul><ul><li>profesional del profesor. </li></ul>
  8. 8. LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA: FUNCIONALIDAD(3) . Cambios metodológicos en el proceso educativo: <ul><li>Rol del profesor: De transmisor a guía y orientador. </li></ul><ul><li>Rol del alumno: Mayor protagonismo en su proceso de aprendizaje. </li></ul>
  9. 9. MODELOS DE UTILIZACIÓN . <ul><li>Soporte a las explicaciones del profesorado y alumnos. </li></ul><ul><li>Acceso inmediato a la información. </li></ul><ul><li>Ayuda en la presentación de trabajos de los alumnos. </li></ul><ul><li>Comunicaciones colectivas en directo. </li></ul><ul><li>Realización de trabajos colectivos. </li></ul><ul><li>Corrección colectiva de ejercicios en clase. </li></ul><ul><li>Favorece el aprendizaje de la lectura y escritura en los más </li></ul><ul><li>pequeños. </li></ul><ul><li>La pizarra “recuperable”. </li></ul>
  10. 10. MODELOS DE UTILIZACIÓN . Soporte a las explicaciones del profesorado y alumnos. Proyección de imágenes, esquemas, simulaciones, videos. Acceso a páginas web. Búsqueda de información no prevista: dudas, ampliación, definiciones, ...
  11. 11. MODELOS DE UTILIZACIÓN Acceso inmediato a la información. Consulta de diarios electrónicos. Consulta de la previsión del tiempo.
  12. 12. MODELOS DE UTILIZACIÓN Ayuda en la presentación de trabajos de los alumnos. Exposición de trabajos realizados por los alumnos. El papel del profesor será de dinamizador, corrector y colaborador.
  13. 13. MODELOS DE UTILIZACIÓN Comunicaciones colectivas en directo. Participación en: <ul><li>Correo electrónico. </li></ul><ul><li>Chats </li></ul><ul><li>Foros </li></ul><ul><li>Videoconferencias, ... </li></ul>
  14. 14. MODELOS DE UTILIZACIÓN . Realización de trabajos colectivos. Utilización de programas interactivos de forma colectiva <ul><li>Actividades del clic. </li></ul><ul><li>Presentaciones Flash. </li></ul>
  15. 15. MODELOS DE UTILIZACIÓN Corrección colectiva de ejercicios en clase. El profesor o los mismos alumnos comentan los ejercicios realizados: <ul><li>Ortografía. </li></ul><ul><li>Expresión escrita. </li></ul><ul><li>Trabajos de las diferentes áreas. </li></ul>
  16. 16. MODELOS DE UTILIZACIÓN Favorece el aprendizaje de la lectura y escritura en los más pequeños. <ul><ul><li>Preparación de actividades para realizar posteriormente en el aula de informática. </li></ul></ul><ul><ul><li>Realización de actividades de lectura y escritura de forma colectiva. </li></ul></ul><ul><ul><li>Preparación de excursiones. </li></ul></ul>
  17. 17. MODELOS DE UTILIZACIÓN . La pizarra “recuperable”. El profesor puede usar la pizarra en sustitución de la tradicional con las ventajas de: <ul><li>Cambiar tipos de letra, colores, ... </li></ul><ul><li>Retocar y mover textos. </li></ul><ul><li>Grabarlo y utilizarlo en otras </li></ul><ul><li>sesiones. </li></ul><ul><li>Imprimirlo. </li></ul><ul><li>Enviarlo por correo electrónico </li></ul>
  18. 18. Webs educativas Webs educativas De interés educativo Estrictamente educativas
  19. 19. Webs de interés educativo <ul><li>Prensa electrónica. </li></ul><ul><li>Portales </li></ul><ul><li>Otras páginas de interés. </li></ul>
  20. 20. Webs educativas propiamente dichas <ul><li>Portales educativos. </li></ul><ul><li>Webquests. </li></ul><ul><li>Cazas de tesoros. </li></ul><ul><li>Páginas de materiales y software educativo. </li></ul>
  21. 21. Portales educativos. <ul><li>educarm Portal de la comunidad de Murcia. </li></ul><ul><li>Cnice Portal del Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa. </li></ul><ul><li>Educamadrid Portal de la comunidad de Madrid. </li></ul><ul><li>icmm Portal de Castilla la Mancha. </li></ul><ul><li>Educastur Portal de Asturias. </li></ul><ul><li>Educarioja Portal de la Rioja. </li></ul><ul><li>Averroes Portal de Andalucía. </li></ul>
  22. 22. Webs educativas <ul><li>Aula21 Página excelente con recursos educativos y material variado. </li></ul><ul><li>Profes Página de la editorial S.M. con materiales muy interesantes. </li></ul><ul><li>Página de F. Ruiz Página elaborada para trabajar conceptos científicos con alumnos de diversificación. </li></ul>
  23. 23. Webquests Webs de tareas en las que se trabaja con Internet.
  24. 24. Webquests <ul><li>Según Bernie Dodge, una webquest se puede definir como una actividad orientada a la investigación en la que casi toda la información procede de recursos de la Web. </li></ul>
  25. 25. ¿Qué se consigue con una webquest? <ul><li>Que el alumno elabore su propio conocimiento al llevar a cabo la actividad. </li></ul><ul><li>Que el alumno navegue por la red con una tarea en mente. </li></ul><ul><li>Que el alumno emplee su tiempo de forma eficaz, usando y transformando la información. </li></ul>
  26. 26. Partes de una webquest <ul><li>Introducción. Establece el marco de trabajo. </li></ul><ul><li>Tareas. Proporciona las tareas a realizar. </li></ul><ul><li>Proceso. Describe los pasos a seguir en las tareas. </li></ul><ul><li>Recursos. Proporciona enlaces con información relevante. </li></ul><ul><li>Evaluación. Explica cómo se evaluarán las tareas. </li></ul><ul><li>Conclusión. Recuerda lo aprendido y anima al proceso de aprendizaje. </li></ul>
  27. 27. Tipos de webquest <ul><li>Webquest de corta duración . Está diseñada para períodos de una a tres sesiones. </li></ul><ul><li>Webquest de larga duración. Puede durar entre una semana y un mes. Contiene más tareas y de mayor profundidad. </li></ul><ul><li>Miniquest. Es una webquest con sólo tres pasos: escenario, tarea y producto. </li></ul>
  28. 28. Biblioteca de webquest <ul><li>Webquests de Aula21 </li></ul><ul><li>http://platea.pntic.mec.es/ ~erodri1 / index.htm </li></ul><ul><li>http :// www.xtec.es / ~cbarba1 / WQespanol.htm </li></ul>
  29. 29. Hot Potatoes Una herramienta de creación de ejercicios.
  30. 30. ¿Qué es Hot Potatoes? <ul><li>Es un conjunto de seis herramientas de </li></ul><ul><li>autor, desarrollado por el equipo del </li></ul><ul><li>University of Victoria CALL Laboratory </li></ul><ul><li>Research and Development, que nos </li></ul><ul><li>permite elaborar ejercicios </li></ul><ul><li>interactivos basados en páginas web. </li></ul>
  31. 31. Elementos de Hot Potatoes 5 <ul><li>JBC. Crea ejercicios de elección múltiple. </li></ul><ul><li>JCLOZE. Genera ejercicios de rellenar huecos. </li></ul><ul><li>JCROSS. Crea crucigramas, con cuadrículas de cualquier tamaño. </li></ul><ul><li>JMATCH. Crea ejercicios de emparejamiento u ordenación. </li></ul><ul><li>JMIX. Crea ejercicios de reconstrucción de frases. </li></ul><ul><li>JQUIZ. </li></ul>
  32. 32. Ejemplos de ejercicios creados con Hot Potatoes <ul><li>Los planetas del Sistema Solar. http :// endrino.cnice.mecd.es / ~hotp0051 / joseglopez / index.htm </li></ul><ul><li>Satélites de planetas. http://endrino.cnice.mecd.es/~hotp0058/franciscoruiz/index.htm </li></ul><ul><li>Matemáticas en la ESO. http://endrino.cnice.mecd.es/~hotp0055/Miguelfrias/index.htm </li></ul>
  33. 33. Cazas de tesoros Webs de preguntas con respuestas en la red.
  34. 34. Cazas de tesoros <ul><li>Se trata de una hoja de trabajo o una página web con una serie de preguntas y un listado de direcciones de Internet en las que los alumnos han de buscar las respuestas. Al final se ha de incluirla “gran pregunta” cuya respuesta no aparece directamente en las páginas web visitadas y exige integrar y evaluar lo aprendido durante la búsqueda. </li></ul>
  35. 35. Biblioteca de cazas de tesoros <ul><li>http://www.aula21.net/cazas/ejemplos.htm Página en la que tenemos un interesante conjunto de cazas de tesoros. </li></ul>
  36. 36. Ejemplos de cazas de tesoros <ul><li>http://www.aula21.net/cazas/cazasaula21/ecosistemas.html Caza de tesoros sobre ecosistemas. </li></ul><ul><li>http://www.aula21.net/cazas/cazasaula21/tablaperiodica.html Caza de tesoros sobre la tabla periódica. </li></ul><ul><li>http://www.innova.uned.es/users/fruiz/cazamarte/marte.htm Caza de tesoros sobre el planeta Marte. </li></ul>

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