Guia didactica

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  1. 1. Maestría: Educación a Distancia e Investigación Curso: Estrategias de implementación aplicadas a los recursos y materiales a distancia Ciclo: III I Unidad Trabajo Nº 1Apellidos y Nombres: RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ JeremíasDocente Tutor: Mg. Andrés Epifanía HuertaCentro Uladech: ChacasFecha: 03 de Setiembre del 2012__________________________________________________________________
  2. 2. Hacer la guía didáctica: GUÍA DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA (3ro de secundaria)1. PRESENTACIÓN La educación secundaria tiene como propósito brindar una formaciónintegral del estudiante. El deber educativo es parte integrante de la misión que la iglesia tiene deproclamar la Buena Noticia. La misión, primaria en la Iglesia, de evangelizar, en la que las institucioneseducativas juegan un papel crucial, está en consonancia con la aspiraciónfundamental de la nación de desarrollar una sociedad verdaderamente al serviciode la dignidad de la persona humana. Al exponer la verdad revelada, la iglesia sirve a todos los miembros de lasociedad purificando la razón, asegurando que esta permanezca abierta a laconsideración de las verdades últimas. Recurriendo a la sabiduría divina, proyectaluz sobre el fundamento de la moralidad y de la ética humana.2. PRESENTACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE El autor es Marco Antonio Mendoza Farfán y sus colaboradores sonKatherine Jhoana Abregú y Elvis Pérez DE la Cruz. Cada uno de ellos, tienen experiencias formativas con estudiantes hacemuchos años.3. INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURALa Educación religiosa, tiene por objetivo esencial, el presentar al alumno larealidad de un Dios que le ama y quiere lo mejor para él, ahora bien, una vezconocido este amor, o mejor dicho una vez interiorizado y comprendido este amor,el alumno es inducido al encuentro de Fe con Cristo, en la medida que descubre yhace suyas estas realidades, y se reconoce a si mismo como el principalprotagonista de la historia de la salvación, encontrando su realización personalplena en esa amistad con Cristo y en la construcción de la civilización del amor.Cuando asume este compromiso es capaz de asumir su misión en el mundo y enel momento actual.Resulta importante entonces la educación religiosa porque ayuda en formaprogresiva al joven a descubrir el verdadero sentido de su vida y sobre todo leayuda a encontrarle sentido y a encontrarse con sentido en la vida.
  3. 3. Ahora bien, ¿los estudiantes realmente aprovechan las enseñanzas que se lesimparte en clase? – particularmente creo que si, todo depende de la forma comose llegue a ellos, no se trata de instruir sino más bien de orientar y formar, de estamanera se logra que los alumnos se interesen en los temas que se tratan cada díaen clase, y es que alcanzas a ver en ellos deseos de saber, de conocer, decambiar, de poner en práctica todas aquellas cosas que son necesarias para sermejores. En los jóvenes hay firme y sincero deseo por encontrar la verdad, elproblema es quien y como se la hace llegar.Unidad Temas de la unidad Semanas de estudiodidáctica DidácticaI UNIDAD La fuerza del Espíritu en Marzo - Mayo la iglesiaII UNIDAD La acción del Espíritu en Junio - Julio la vida de la iglesiaIII UNIDAD Del encuentro con Cristo Agosto - Diciembre al encuentro con el mundoLa primera unidad explica la vida de las primeras comunidades cristianas, luegopresenta a María como modelo de la iglesia y después habla sobre la jerarquía dela IglesiaLa segunda unidad trata sobre la historia de la iglesia. Esta unidad presenta todala vida de la iglesia desde sus orígenes hasta la actualidad.La tercera unidad trata sobre el documento Concilio Vaticano II y presenta losdesafíos y retos de la iglesia en la actualidad.La asignatura está en un libro.4. REQUISITOS PREVIOSEl curso está en el plan de estudios. Por tanto es obligatorio para todos.5. ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJENuestro modelo de aprendizaje es significativo y colaborativo.Nuestro modelo didáctico es:
  4. 4. 1. Información 2. Motivación 3. Actividades 4. Interacción 5. Producciones El modelo de estudio se ha planificado en el tiempo Semana de estudio 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 2 3 4 5 6 I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD 5.1 ORIENTACIONES PARA EL APRENDIZAJEUnidad Objetivo Temas ejes Semana de OrientacionesDidáctica específico estudioI Unidad -Explicar la Vida de las Marzo Analice el proceso deLa fuerza del presencia del primeras fundación de la iglesia yEspíritu en la Espíritu en la comunidades explique lasiglesia vida de la cristianas características de las iglesia. primeras comunidades cristinas. María: Abril Sintetice el rol de la virgen prototipo de María como modelo de mujer y de vida cristiana en cristiano documentos de la iglesia y contraste la vida de la Virgen María con su propia vida. El cristiano, Mayo Analice las notas de la miembro de la iglesia, en gráficos y iglesia. documentos del magisterio de la Iglesia y explique las funciones del ministerio jerárquico.II Unidad Explicar la Aportes de la Junio Expone los aportes de losLa acción del historia de la iglesia a la Padres de la iglesia,Espíritu Santo iglesia, desde humanidad utilizando las TIC yen la vida de su inicio hasta sintetiza los aportes de lala iglesia hoy. iglesia a la cultura humana
  5. 5. en la edad antigua y media. La iglesia Junio Explique las causas y frente a las consecuencias del cisma dificultades de oriente, a través de las TIC y sintetice la doctrina ortodoxa, luterana, anglicana y calvinista. La acción de la Julio Argumente la respuesta iglesia en la del magisterio de la Iglesia edad frente a las corrientes contemporánea ideológicas, a través de TIC.III Unidad Reconocer los Vaticano II Agosto y Reconocer losDel encuentro retos de la setiembre documentos del Conciliocon Cristo al iglesia y Vaticano IIencuentro con buscar los Retos y Octubre y Reconocer cuáles son losel mundo modos desafíos de la noviembre retos y desafíos de la adecuados iglesia en la iglesia y exponer las para afrontar. nueva nuevas tecnologías que evangelización utiliza la Iglesia para su misión evangelizadora a través de TIC. Adviento: Diciembre Identifique el llamado y las discípulos de exigencias de Cristo para Cristo llevando ser discípulos, a través de la esperanza textos bíblicos. 5.2 ORIENTACIONES PARA LA TUTORÍA Hay dos tipos de tutoría: 1. Tutoría asíncrona (foros de consultas y dudas) 2. Tutoría Síncrona (en línea): que puede ser formativa y sumativa por medio de Chat En ese curso no se hará ninguna tutoría según los entornos virtuales. 5.3 MEDIOS Y MATERIALES  Pizarra  Texto  Periódicos  Revistas  Papelotes
  6. 6.  Pc  Radio  TV  Videos 6. EVALUACIÓN / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN  La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.  En cada Unidad Didáctica se evaluará los criterios de evaluación: Comprensión Doctrinal Cristiana, Discernimiento de Fe y Actitud Ante el Área.  Se empleará la heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación  Se tomará en cuenta las actitudes de comportamiento, del cual se reportará al Tutor respectivo  Los instrumentos de evaluación a emplear son: *Registro oficial, Registro auxiliar *Pruebas objetivas. Hojas de trabajo *Registros anecdotario. Lista de cotejo *Fichas de Trabajo Práctico7. SPA Sílabo1. Información general1.1.- UGEL : Huari1.2.- Institución Educativa : “Silvia Ruff”1.3.- Directora : Hna. Sumilda Arotinco Rojas1.4.- Nombre del Curso : Educación religiosa1.5.- Grado y Sección : 3A.1.6.- Horas Semanales : 2 Horas1.7.- Docente : P. Jeremías Rodríguez Fernández
  7. 7. 2. PresentaciónLa Iglesia Madre y Educadora, examina con atención la importancia fundamentalde la Educación en la vida del hombre y su influjo cada vez mayor en el progresosocial de su tiempo (Gravissimum Educationis Vat. II). Los fieles reciben de laIglesia la Palabra de Dios que contiene la enseñanza de la Ley de Cristo (Gal.6,2); en tal contexto la Educación Religiosa Católica, dentro del Currículo oficial,aporta a los alumnos elementos para continuar formando su propia concienciamoral, la vivencia de los valores cristianos y la certeza de la trascendencia de susactos, soporte firme para una vida moral estable.3. SumillaLa asignatura de educación religiosa tiene por finalidad contribuir en la formaciónintegral del educando.4. Objetivo general1.3.1.2 Estudiar la presencia y el actuar del Espíritu Santo en la vida de la Iglesia.5. Objetivos específicos1.3.1.2.1 Explicar la presencia del Espíritu en la vida de la iglesia.1.3.1.2.2 Explicar la historia de la iglesia, desde su inicio hasta hoy.1.2.1.2.3 Reconocer los retos de la iglesia y buscar los modos adecuados paraafrontar.6. Contenidos específicos por unidades de aprendizajeUnidad de Aprendizaje Objetivos Contenidos Específicos específicos I Unidad 1.3.1.2.1 1.1 Vida de las primeras comunidadesLa fuerza del Espíritu en cristianas.la iglesia 1.2 María: prototipo de mujer y de cristiano. 1.3 El cristiano, miembro de la iglesia. II Unidad 1.3.1.2.2 2.1 Aportes de la iglesia a laLa acción del Espíritu en humanidadla vida de la iglesia 2.2 La iglesia frente a las dificultades 2.3 La acción de la iglesia en la edad contemporánea. III Unidad 1.3.1.2.3 3.1 Vaticano IIDel encuentro con Cristo 3.2 Retos y desafíos de la iglesia en laal encuentro con el nueva evangelización
  8. 8. mundo 3.3 Adviento: discípulos de Cristo llevando la esperanza.7. orientaciones metodológicas7.1 Métodos:  Recuperación de valores.  Lectura de la Sagrada Escritura y Periódicos con entonación adecuada yvoz audible.  Reflexión grupal y personal, Trabajo en equipo  Diálogo dirigido, Comprensión y focalización del mensaje doctrinal.  Organizador previo, ilustraciones, analogías, resúmenes, mapasconceptuales  VIP (vivencial, interactivo y personalizado)7.2 Técnicas:  Orales: Intervenciones orales, preguntas intercaladas, opiniones, juego de mesa.  Escritas: Prácticas calificadas, hojas de trabajo, revisión de cuadernos.  Expositiva, observación, discusión, comparación, etc.  Observación Sistemática: Escala de valores y actitudes.8. Medios y materiales educativos  Pizarra  Textos  Periódicos  Revistas  Papelotes  Pc  Radio, TV y otros  Video de Vida de Santos
  9. 9. 9. Evaluación  La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.  En cada Unidad Didáctica se evaluará los criterios de evaluación: Comprensión Doctrinal Cristiana, Discernimiento de Fe y Actitud Ante el Área.  Se empleará la heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación  Se tomará en cuenta las actitudes de comportamiento ,del cual se reportará al Tutor respectivo  Los instrumentos de evaluación a emplear son: *Registro oficial, Registro auxiliar *Pruebas objetivas. Hojas de trabajo *Registros anecdotario. Lista de cotejo *Fichas de Trabajo Práctico10. BibliografíaDel Alumno:-SANTA BIBLIA LATINOAMERICANA. Ed . Verbo Divino Ciencias .Ecuador 1989.- IGLESIA CATÓLICA. Catecismo de la Iglesia Católica .Ed. Vaticana .MisiónJubilar . Lima 2000.Del Docente:-SANTA BIBLIA LATINOAMERICANA. Ed . Verbo Divino Ciencias .Ecuador 1989.-PRELATURA DE CAÑETE- YAUYOS. Libro de Religión 3°. Ed. Navarrete.Cañete 2004.- IGLESIA CATÓLICA. Catecismo de la Iglesia Católica .Ed. Vaticana .MisiónJubilar . Lima 2000.- V CONFERENCIA DEL EPISCOPADO LATINOAMERICANO Y EL CARIBE.Aparecida .Documento final. Epiconsa .Lima 2007-YDROGO MEDINA,JOSE FROILAN. Libro de Religión 3° ”Ven y sígueme” .Lima2007-ESPONDA SAMANIEGO,LUIS. Libro de Religión 3° ”Camino ,Verdad y Vida” .Ed. Infomac . Lima 2005.-CONGREGACIÓN SALESIANA DEL PERÚ. Libro de Religión 3° ”Vivimos elevangelio” .Ed. Centro Salesiano. Lima 2009.
  10. 10. -TANCREDI,CARLOS..”Llamados a la felicidad”. Ed. Sociedad San Pablo. Italia2002-L´OSSERVATORE ROMANO. Ciudad del Vaticano.
  11. 11. Hacer la unidad didáctica. PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE EDUCACIÓN RELIGIOSAI.- DATOS GENERALES:1.1.- UGEL : Huari1.2.- Institución Educativa : “Silvia Ruff”1.3.- Directora : Hna. Sumilda Arotinco Rojas1.4.- Grado y Sección : 3A.1.5.- Horas Semanales : 2 Horas1.6.- Docente : P. Jeremías Rodríguez FernándezII. PRESENTACIÓN: La Iglesia Madre y Educadora, examina con atención la importancia fundamental de la Educaciónen la vida del hombre y su influjo cada vez mayor en el progreso social de su tiempo (GravissimumEducationis Vat. II). Los fieles reciben de la Iglesia la Palabra de Dios que contiene la enseñanza de laLey de Cristo (Gal. 6,2); en tal contexto la Educación Religiosa Católica, dentro del Currículo oficial,aporta a los alumnos elementos para continuar formando su propia conciencia moral, la vivencia de losvalores cristianos y la certeza de la trascendencia de sus actos, soporte firme para una vida moralestable.III.- COMPETENCIAS: ORGANIZADORES DE CAPACIDADES CICLO VII  Acoge en su vida la ley moral cristiana y COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA universal del mandamiento del Amor como instrumento del Plan de Dios.  Da testimonio de ser amigo de Jesús, DISCERNIMIENTO DE FE promoviendo las enseñanzas de la Doctrina Social de la Iglesia.IV.- TEMAS TRANSVERSALES:  Educación en Valores o Formación Ética
  12. 12.  Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental  Educación para el amor, la familia y la sexualidadV. VALORES Y ACTITUDES: ACTITUDES VALORES ANTE EL ÀREA ANTE EL COMPORTAMIENTO  Ayuda a sus padres en sus dificultades.  Muestra interés por el  Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de bienestar de sus compañeros. vida.  Cooperan en el apoyo SOLIDARIDAD  Colabora con sus conocimientos previos durante la solidario. clase.  Actúa con sinceridad en la  Acepta sus errores con responsabilidad evaluación de sus aprendizajes  Respeta las creencias de otras confesiones  Respeta las normas de religiosas. convivencia.  Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias  Demuestra orden y disciplina. de sus compañeros.  Respeta a los docentes y  Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús compañeras RESPETO  Promueve el respeto a la persona humana en  Permanece en la I.E. y en su todas sus dimensiones ,a la luz del evangelio aula en horarios establecidos  Valora la participación de sus compañeras  Emplea vocabulario adecuado.  Muestra iniciativa en las actividades de  Llega a la hora indicada. aprendizaje desarrolladas en el área.  Utiliza palabras mágicas de  Valora los aprendizajes desarrollados en el área respeto. como parte de su proceso formativo.RESPONSABILIDAD  Cuida el patrimonio  Presenta oportunamente sus tareas institucional.-  Cumple con los horarios acordadosVI.- CALENDARIZACIÓN:TRIMESTRE DURACIÓN SEMANAS DIAS HORAS DIAS EFECTIVOS PEDAGÓGICAS SOBRANTES FERIADOSI 0I-03-2012 10 49 45 3 ABRIL 08-BIMESTRE al 11-05-12 MAYO 06II 14-05 2012 11 54 45 00 JUNIO 29BIMESTRE al 27- 07- JULIO 06 12III 13-08-12 10 48 45 00 AGOSTO 30TRIMESTRE al 19-10-12 OCTUBRE 08IV 22-10-12 09 45 01 00BIMESTRE al 21-12-12
  13. 13. TRABAJO EFECTIVO 40 +04 190 1400 horas ANUAL VII.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:UNIDAD CAPACIDADES GLOBALES CONOCIMIENTOS PERIODODIDÁCTICA I II III IVUnidad n° 1: COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA“MI NUEVA  Reconoce la presencia actual de  Miércoles de CenizaVIDA EN Jesucristo en la Iglesia  La Cuaresma: “tiempo deCRISTO”  Reconoce a Cristo como el conversión.” camino, la verdad y la vida.   Identifica el Misterio de la  El Año Litúrgico.  salvación en el año litúrgico. *  Reconoce lo que es libertad  La libertad con libertinaje. DISCERNIMIENTO DE FE  Explica la Misión de la Iglesia  Magisterio de la Iglesia naciente y de la Iglesia en el mundo de hoy.  Identifica la importancia del  La Sagrada escritura mensaje de la Sagrada Escritura.  Vocación Universal a la  Asume el compromiso de vivir Santidad: vida de San Martin según a la vocación que le llama de Porres. el Señor al ejemplo de los  María modelo de respuesta a Santos. DiosUnidad n° 2: COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA“TRAS LAS  El Espíritu Santo en la vidaHUELLAS DE  Reconoce la presencia del del hombre.JESÚS” Espíritu Santo en la Iglesia.  Valora el Sacramento de la  Corpus Christi. Eucaristía.  Identifica los principales  Documentos del Magisterio de Documentos de la Iglesia. la Iglesia.  Descubre la Misión de San  San Pedro y San Pablo Pedro y San Pablo en la formación ala Iglesia de Jesucristo. * DISCERNIMIENTO DE FE  Hechos de loa Apóstoles.  Relaciona en los diferentes  Los orígenes del cristianismo. Documentos los sucesos de los primeros siglos de la Iglesia.  Reflexiona sobre los principales  Primeras comunidades hechos en los orígenes del Cristianas. Cristianismo.  Analiza la misión
  14. 14. evangelizadora de los Apóstoles  La Cristiandad Medieval y su como primeras comunidades ruptura en la Reforma cristianas.  Descubre a la Cristiandad medieval y su ruptura en la Iglesia.Unidad n° 3: COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA“LLAMADOS A  Argumenta situaciones de  Las diversas IglesiaEVANGELIZAR” separación que se dieron a lo Históricas: ortodoxos y largo de la historia Iglesia luteranos. Ortodoxa y luterana.  Identifica situaciones de  Las diversas iglesias separación que se dieron a lo históricas: anglicanos largo de la historia de la Iglesia Calvinistas. anglicana, calvinista.  Describe como se ha de * Bautizar en caso de necesidad.  El Sacramento del Bautismo.  Analiza el contenido Sacramental del Sacramento de  El Sacramento de la la Eucaristía. Eucaristía. DISCERNIMIENTO DE FE  Argumenta la necesidad de  El Sacramento de la recibir el Sacramento de la confirmación. confirmación.  María ejemplo de respuesta  Reconoce a María ejemplo de libre y responsable. respuesta libre y responsable.  Los mandamientos de Dios y  Juzga sobre los Mandamientos de la Iglesia. de Dios y de la Iglesia.  Las Bienaventuranzas.  Identifica en cada Bienaventuranza la forma de vivir cristianamente.Unidad n° 4: COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA  Vocación al Apostolado.“LLAMADOS A  Reconoce su vocación alEVANGELIZAR” apostolado como forma de vida.  La Virgen del Rosario.  Identifica los diversoas misterios del rosario.  El Señor de los Milagros.  Reconoce el amor de Dios por el * hombre.  La Paz fruto de la Justicia  Asume su compromiso de vivir social. en Paz fruto d la justicia social. DISCERNIMIENTO DE FE  La Doctrina Social de la Iglesia.  Analiza la Doctrina Social de la Iglesia.  Interioriza en su vida de vivir al  La Inmaculada Concepción ejemplo de la Virgen María.
  15. 15.  Identifica los aspectos  Adviento: “Preparemos el característicos del Tiempo de camino del Señor.” Adviento  Interioriza la práctica de la solidaridad frente a las  “Navidad es Compartir” necesidades de los demás. VillancicosVIII.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:8.1 METODOS:  Recuperación de valores.  Lectura de la Sagrada Escritura y Periódicos con entonación adecuada y voz audible.  Reflexión grupal y personal, Trabajo en equipo  Diálogo dirigido, Comprensión y focalización del mensaje doctrinal.  Organizador previo, ilustraciones, analogías, resúmenes, mapas conceptuales  VIP (vivencial, interactivo y personalizado)8.2 TÉCNICAS:  Orales: Intervenciones orales, preguntas intercaladas, opiniones, juego de mesa.  Escritas: Prácticas calificadas, hojas de trabajo, revisión de cuadernos.  Expositiva, observación, discusión, comparación, etc.  Observación Sistemática: Escala de valores y actitudes.8.3 MEDIOS Y MATERIALES:  Pizarra  Textos  Periódicos  Revistas  Papelotes  Pc  Radio, TV y otros  Video de Vida de SantosIX.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:  La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.  En cada Unidad Didáctica se evaluará los criterios de evaluación: Comprensión Doctrinal Cristiana, Discernimiento de Fe y Actitud Ante el Área.
  16. 16.  Se empleará la heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación  Se tomará en cuenta las actitudes de comportamiento ,del cual se reportará al Tutor respectivo  Los instrumentos de evaluación a emplear son: *Registro oficial, Registro auxiliar *Pruebas objetivas. Hojas de trabajo *Registros anecdotario. Lista de cotejo *Fichas de Trabajo PrácticoX.- BIBLIOGRAFÍA:Del Alumno:-SANTA BIBLIA LATINOAMERICANA. Ed . Verbo Divino Ciencias .Ecuador 1989.- IGLESIA CATÓLICA. Catecismo de la Iglesia Católica .Ed. Vaticana .Misión Jubilar . Lima 2000.Del Docente:-SANTA BIBLIA LATINOAMERICANA. Ed . Verbo Divino Ciencias .Ecuador 1989.-PRELATURA DE CAÑETE- YAUYOS. Libro de Religión 3°. Ed. Navarrete. Cañete 2004.- IGLESIA CATÓLICA. Catecismo de la Iglesia Católica .Ed. Vaticana .Misión Jubilar . Lima 2000.- V CONFERENCIA DEL EPISCOPADO LATINOAMERICANO Y EL CARIBE. Aparecida .Documento final.Epiconsa .Lima 2007-YDROGO MEDINA,JOSE FROILAN. Libro de Religión 3° ”Ven y sígueme” .Lima 2007-ESPONDA SAMANIEGO,LUIS. Libro de Religión 3° ”Camino ,Verdad y Vida” . Ed. Infomac . Lima 2005.-CONGREGACIÓN SALESIANA DEL PERÚ. Libro de Religión 3° ”Vivimos el evangelio” .Ed. CentroSalesiano. Lima 2009.-TANCREDI,CARLOS..”Llamados a la felicidad”. Ed. Sociedad San Pablo. Italia 2002-L´OSSERVATORE ROMANO. Ciudad del Vaticano. Huari 30 de Agosto del 2012 Hna Sumilda Arotinco F. P. Jeremías Rodríguez F. V° B° Dirección Profesor
  17. 17. I UNIDAD DE APRENDIZAJE “Mi nueva vida en Cristo” I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Silvia Ruff”. 1.2 Área : Educación Religiosa 1.3 Grado y Sección : 3A 1.4 Docente : P. Jeremías Rodríguez Fernández 1.5 N° Horas Semanales : 2 horas II. FUNDAMENTACIÓN / PRESENTACIÓN: En esta unidad los alumnos descubrirán que la obediencia ha de ser nuestra respuesta aCristo, participaran activamente en los actos celebratorios del tiempo Cuaresmal y pascual, seidentificaran en María como modelo de respuesta a Dios. Así mismo comprenderán que Dios nos acreado libres y responsables y Reconocen la importancia de orar por las vocaciones sacerdotales yreligiosas Se realizara a través de lecturas de reflexión, trabajos de investigación, exposiciones yexplicaciones de los temas, etc. III. TEMA TRANSVERSAL:  Educación en Valores o Formación Ética  Educación hacia la lectura comprensiva y resolución de problemas  Educación para el amor, la familia y la sexualidad IV. VALORES Y ACTITUDES: ACTITUDES VALORES ANTE EL ÁREA ANTE EL COMPORTAMIENTO  Colabora con sus conocimientos previos durante  Cuida sus útiles escolares ySOLIDARIDAD la clase. ayuda cuidar a sus compañeros.  Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias  Respeta las normas deRESPETO de sus compañeros. convivencia.
  18. 18.  Muestra iniciativa en las actividades de  Muestra responsabilidad en aprendizaje desarrolladas en el área. sus deberes. RESPONSABILIDAD V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:ORGANIZADORES CRONOGRADE CONOCIMIENTO MA CAPACIDADES ACTIVIDADESCAPACIDADES DURACIÓN MESES M A M -Identifica los signos * Miércoles de -Mediante una 2h  *  Reconoce la de l Miércoles de Ceniza ficha de trabajo - presencia ceniza actual de Jesucristo -Identifica la *La Cuaresma: -A través de una 2h en la Iglesia Cuaresma como ficha de - tiempo de conversión ”Tiempo de propósitosCOMPRENSIÓN y preparación para Conversión” cuaresmales.DOCTRINALCRISTIANA vivir más cerca de - V.D Cristo -Identifica el misterio *El Año -Mediante un 2h - de la salvación en el Litúrgico esquema año litúrgico. -Reconoce que Dios -A través de un 2h - nos ha creado para ser cuadro libre y responsable. *La libertad comparativo.  Relaciona los elementos -Reconoce la Palabra Conocer los 2h - del proceso de Dios como alimento Libros Sagrados histórico *La Sagrada cultural en del alma. a través de un Escritura esquema.DICERNIMIEN- el que surgen los - Describe la naturaleza *Magisterio de -Mediante una 4h -TO DE FE documentos del magisterio de la la Iglesia ficha. del magisterio Iglesia y los sínodos de la Iglesia
  19. 19.  Identifica - Intuye la forma de *Vocación -Mediante un 4h - en los vida acorde con su fe y universal a la V.D de San documento se esfuerza por seguir Santidad. Martín de s eclesiales su vocación a la Porres. de la Iglesia santidad. Práctica la misión de calificada María como -Descubre en los * María Modelo 2h - discípula y documentos de la de respuesta a -Elaborando un misionera Iglesia la Misión de Dios. esquema de Jesús. María,VI. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES:CRITERIOS DE INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN EVALUACIÓN Identifica los signos del Observación Ficha de evaluación diaria Miércoles de ceniza mediante sistemática de capacidades una ficha de trabajoCOMPRENSIÓN Identifica la Cuaresma comoDOCTRINAL tiempo de conversión yCRISTIANA preparación para vivir más cerca  Práctica dirigida de Cristo a través de una ficha. Observación sistemática Identifica los tiempos del Año  Práctica calificada Litúrgico mediante un esquema.  Lista de cotejo Descubre leyendo la Sagrada Escritura con el amor que nos ha creado Dios.  Trabajos prácticos Observación Identifica los Libros Sagrados sistemática haciendo uso de la Biblia.  Batería de ejercicios Descubre que Cristo nos da su palabra como alimento, a través  Pruebas objetivas de la ubicación de los libros sagrados y la lectura de textos  Cuaderno de trabajo bíblicos. Difunde la defensa de la Vida  Fichas técnicas como María :”Modelo de respuesta a Dios” a través de un
  20. 20. V.D  Lectura y reflexión de textos bíblicos Descubre en los documentos de la Iglesia la Misión de María,  Organizadores Madre de Dios y de Iglesia, visuales elaborando un esquema DISCERNIMIENTO Deduce la Vocación Universal a DE FE la santidad, mediante la lectura de la vida de santos y un cuadro comparativo de lo que soy y puedo ser. Valora los testimonios de Vida de San Martín de Porres y San Juana de Arco. VII. MATRIZ DE EVALUACIÓN: COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA INDICADORES PESO PUNTAJE IT INSTRUMENTO E M Identifica los signos de l Miércoles de ceniza mediante una ficha de trabajo 20% 2 Identifica la Cuaresma como tiempo de conversión y preparación para vivir 30% 3 más cerca de Cristo a través de una ficha de propósitos cuaresmales y completan el crucigrama Identifica los tiempos del Año Litúrgico mediante un esquema 60% 6 Descubre que Dios nos ha Creado para ser Libre y responsable. 20% 2 Descubre en los documentos de la Iglesia la Misión de María, Madre de Dios 30% 3 y de Iglesia, elaborando un esquema Descubre que Cristo nos da su palabra como alimento, a través de la 40% 4 ubicación de los libros sagrados y la lectura de textos bíblicos TOTAL 100 % 20DISCERNIMIENTO DE FE INDICADORES PESO PUNTAJE IT INSTRUMENTO E
  21. 21. MDeduce la Vocación Universal a la santidad, mediante la lectura de la vida 70% 7de santos y un cuadro comparativo de lo que soy y puedo ser.Valora los testimonios de Vida de San Martín de Porres y San Juana de 30% 3Arco.TOTAL 100 % 20VIII. BIBLIOGRAFÍA: -SANTA BIBLIA LATINOAMERICANA. Ed . Verbo Divino Ciencias .Ecuador 1989. -PRELATURA DE CAÑETE- YAUYOS . Libro de Religión 3°. Ed. Navarrete. Cañete 2004. - IGLESIA CATÓLICA. Catecismo de la Iglesia Católica .Ed. Vaticana .Misión Jubilar . Lima 2000. Huari, Setiembre 2012 Hna. Sumilda Arotinco R. P. Jeremías Rodríguez F. V° B° Dirección Profesor

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