El policía Juan se reúne con un orientador para preparar unas sesiones educativas sobre los efectos negativos del alcohol y las drogas para unos estudiantes. El orientador ofrece su apoyo y recursos para las sesiones, y asegura al policía que tendrá libertad para diseñar las sesiones como crea conveniente. El policía planea incluir experiencias personales en las sesiones, y ambos acuerdan reunirse de nuevo para ultimar detalles.
1. ENTREVISTA AL POLICIA
[ENCUADRE]
Entre el orientador del centro y el policía predomina un ambiente acogedor y de
confianza.
ORIENTADOR: Hola Juan, ¿Qué tal estas? ¿ Te ha costado mucho aparcar? Están las
cosas imposibles por aquí...
POLICÍA: Sí, justo salía un coche y tuve suerte.
ORIENTADOR: Bueno, así empezamos antes con lo que te comenté el otro día.
(Reconducir la entrevista hacia el tema central)
POLICÍA: Sí, muy bien. Ya tengo preparadas algunas cosillas.
[EXPLORACIÓN]
ORIENTADOR: ¿Has tenido una experiencia similar a lo largo de tu carrera?(Visión
sobre sus vivencias).
POLICÍA: Sí, hace algunos años estuve por varios colegios de la zona donde vivía.
Aunque con otra edad, estos no sé muy bien como me van a responder… Me siento más
inseguro esta vez por la edad tan difícil en la que se encuentran. (Preocupaciones)
ORIENTADOR: Bueno, no te preocupes (quiere mostrar apoyo, utilizando expresiones
tranquilizadoras, sin abusar de ellas) ,podemos preparar juntos las sesiones y
materiales. Es importante tener claro nuestro objetivo con esta actividad.
POLICÍA: Si. Tienen que mentalizarse de los problemas que hay e intentar comportarse
en consecuencia.
2. ORIENTADOR: (Sintetizando lo escuchado) Bueno, bueno....Hay que ir poco a poco.
Una cosa es que se den cuenta de los problemas y la otra que sean conscientes de que
sus acciones son determinantes, por lo que deben de ser responsables.
[INTERVENCIÓN]
POLICÍA: he pensado hablarles sobre los efectos negativos del alcohol y las drogas,
¿qué te parece?
ORIENTADOR: ¡ESTUPENDO! Yo tengo mucho material relacionado con el tema:
material multimedia, libros, folletos informáticos,.... (Proporcionar herramientas).
Dispones de todo ellos para que organices las sesiones como creas conveniente
(ausencia de imposiciones).
POLICÍA: ¿Sí? Me vendrá bien porque material no es precisamente lo que me sobra.
Había pensado más bien en relatarles experiencias personales en relación al tema.
(Se le otorga al sujeto control y responsabilidad del problema)
ORIENTADOR. Te digo lo de antes. Tienes libertad para hacerlo como creas
conveniente. No obstante, ambas cosas podrían combinarse.
POLICÍA: Otra cosa que me preocupa es ¿de cuántas horas dispongo? , ¿Cómo es el
tamaño de los grupos?
ORIENTADOR: Dos sesiones a la semana por cada grupo y son dos. Pero si necesitas
más no hay ningún problema en modificarlo.
POLICÍA: A grandes rasgos tengo una idea más clara de lo que voy a hacer. No
obstante, tendremos que vernos más días para concretar y profundizar.
ORIENTADOR: ¡Por supuesto! ¡No hay ningún problema! Cuando tengas algo
preparado nos volvemos a ver ¡las veces que haga falta!
POLICÍA: ¡Muy bien!, ¡ Estaremos en contacto!.
3. ORIENTADOR: ¿Has traído paraguas, que está lloviendo?
POLICÍA: No, pero tengo el coche cerca, además la gorra me protege.
ORIENTADOR: Hasta la próxima.
POLICÍA: Adiós.