1. TECNOLOGIA EDUCATIVA
Prof. Dorys Soledad Quiroz Corrales
Alumna: Jessenia Alarcón Castro

2. CONTENIDOS:
• Concepto de Tecnología Educativa.
• Clasificación de la Tecnología Educativa.
• Componentes de los medios.
• Funciones de los medios
• Función de la Tecnología.

3. Concepto de Tecnología Educativa
La Tecnología Educativa la entendemos como aplicación de
una tecnología que pretende la planificación del medio, con
modelos de conductas planificadas.
La enseñanza
programada.
Fundamentos de la
psicología conductista.
introduce Se apoya en

4. La tecnología educativa es el resultado de las
prácticas de diferentes concepciones y teorías
educativas para la resolución de un amplio espectro
de problemas y situaciones referidos al proceso de
enseñanza-aprendizaje, apoyadas en las tecnologías
de la información y comunicación (TIC).

5. La Tecnología Educativa es muy importante,
porque es la ayuda tecnológica de los docentes en
una manera sistemática para:
 Diseñar
 Desarrollar
 Organizar y
 Evaluar los procesos de E-A

6. La Tecnología Educativa se clasifican en dos:
- Medio didáctico
- Consiste en el material que se
presente a los estudiantes, con el
objetivo de realizar una enseñanza y
aprendizaje interactivo sobre un
tema en lo particular.
LOS MEDIOS DIDÁCTICOS Y LOS RECURSOS EDUCATIVOS
- Recurso educativo
Esta más cercano a la
demostración y explicación
de un tema junto con
actividades que puedan
desarrollar los estudiantes.
¿Cómo aprender las
tablas de multiplicar?
Así se formó el
universo.

7. Componentes de los medios
 El sistema de símbolos
(textuales, icónicos, sonoros) que utiliza. En el caso de un vídeo.
 El contenido material
(software), integrado por los elementos semánticos de los contenidos, su estructuración, los
elementos didácticos que se utilizan como el subrayado, preguntas, ejercicios de aplicación,
resúmenes, y más
 La plataforma tecnológica
(hardware) que sirve de soporte y actúa como instrumento de mediación para acceder al
material. En el caso de un vídeo el soporte será por ejemplo un CD y el instrumento para
acceder al contenido será el magnetoscopio.
 El entorno de comunicación con el usuario,
que proporciona unos determinados sistemas de mediación en los procesos de enseñanza y
aprendizaje (interacción que genera, pragmática que facilita...). Si un medio concreto está
inmerso en un entorno de aprendizaje mayor, podrá aumentar su funcionalidad al poder
aprovechar algunas de las funcionalidades de dicho entorno.

8. Podemos decir que la Tecnología Educativa se
clasifica en tres grupos que son:
Nuevas tecnologías
Materiales
convencionales
Materiales
audiovisuales
- Impresos (textos): libros, fotocopias,
periódicos, documentos...
- Tableros didácticos: pizarra,
franelograma...
- Materiales manipulativos:
recortables, cartulinas...
- Juegos: arquitecturas, juegos
de sobremesa...
- Materiales de laboratorio...
- Imágenes fijas proyectables
(fotos): diapositivas,
fotografías...
- Materiales sonoros (audio):
casetes, discos, programas
de radio...
- Materiales audiovisuales
(vídeo): montajes
audiovisuales, películas, vídeos,
programas de televisión...
Programas informáticos (CD u on-line)
educativos: videojuegos, lenguajes de autor,
actividades de aprendizaje, presentaciones
multimedia, enciclopedias, animaciones y
simulaciones interactivas... - Servicios
telemáticos: páginas web, weblogs, tours
virtuales, webquest, cazas del tesoro, correo
electrónico, chats, foros, unidades didácticas
y cursos on-line... - TV y vídeo interactivos.

9. Funciones de los medios
Los medios desarrollan aspectos muy importantes en
la comunidad, ya sea educativa o social
Proporcionar información
Prácticamente todos lo medios didácticos proporcionan explícitamente información.
Guiar los aprendizajes de los estudiantes
Ayudan a organizar la información, a relacionar conocimientos, a crear nuevos conocimientos y aplicarlos.
Ejercitar habilidades, entrenar
Por ejemplo un programa informático que exige una determinada respuesta psicomotriz a sus usuarios.
Motivar, despertar y mantener el interés
Un buen material didáctico siempre debe resultar motivador para los estudiantes.
Evaluar los conocimientos y las habilidades
La corrección de los errores de los estudiantes a veces se realiza de manera explícita (como en el caso de los
materiales multimedia que tutorizan las actuaciones de los usuarios
Proporcionar simulaciones
ofrecen entornos para la observación, exploración y la experimentación.
Proporcionar entornos para la expresión y creación
Es el caso de los procesadores de textos o los editores gráficos informáticos.

10. • La evolución de la tecnología, que como
disciplina inicio en los años 50, en EE.UU, ha dado
lugar a varios enfoques o tendencias que se
conoce como:
• Enseñanza audiovisual
• Enseñanza programada
• Enseñanza tecnología, instruccional
• De diseño curricular o
• Tecnología critica de la enseñanza.

11. Función de la Tecnología Educativa