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  1. 1. COLEGIO DE BACHILLERATO TECNICO “SARA MARIA BUSTILLOS DE ATIAGA” Jessica Chicaiza Página 1 COLEGIO DE BACHILLERATO TÉCNICO “SARA MARIA BUSTILLOS DE ATIAGA” ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS NOMBRE DEL LOS TEMAS:  Evolución historia y situación actual del Internet  Breve descripción de las bases teorías  Accesos y aplicaciones  Correo electrónicos  Transferencia de ficheros FTP  Servicio de noticia UNISEC  Hipertextos (www)  Búsqueda de recursos (GOPHER) NOMBRE:  Jessica Chicaiza
  2. 2. COLEGIO DE BACHILLERATO TECNICO “SARA MARIA BUSTILLOS DE ATIAGA” Jessica Chicaiza Página 2 LATACUNGA –ECUADOR AÑO LECTIVO 2014/ 2015 INDICE PORTADA…………………………………………………………….. ÍNDICE………………………………………………………............... 2 RESUMEN EJECUTIVO…………………………………………….. 3 INTRODUCCIÓN…………………………………………………….. 4 • 2.1DESCRIPCION GENERAL  Evolución historia y situación actual del Internet……….5  Breve descripción de las bases teorías…………………..6  Accesos y aplicaciones…………………………………..6-7  Correo electrónicos………………………………..7-8-9-10  Transferencia de ficheros FTP…………….………….10-11  Servicio de noticia UNISEC……………………….......12-13  Hipertextos (www)……………………………..……….13-14  Búsqueda de recursos (GOPHER)…………...14-15-16-17 DESCRIPCION TECNICA GLOSARIO………………………………………………………....20-21 CONCLUSIONES………………………………………………………22 RECOMENDACIONES………………………………………………..23 BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………24 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES…………………….................25
  3. 3. COLEGIO DE BACHILLERATO TECNICO “SARA MARIA BUSTILLOS DE ATIAGA” Jessica Chicaiza Página 3 RESUMEN EJECUTIVO Esta investigación es muy importante para poder comprender y mantener nuestra respuesta en algo más claro con fácil, eficiente y eficaz. Es así que los temas de investigación que hemos realizado será un proceso muy importante porque procesa cuidadosamente cada información manipulando paso a paso conceptos mínimos para tener una noción clara de lo que vamos a tratar formando investigaciones claramente de una manera fácil y rápida.
  4. 4. COLEGIO DE BACHILLERATO TECNICO “SARA MARIA BUSTILLOS DE ATIAGA” Jessica Chicaiza Página 4 Introducción: Este trabajo se lo realiza con la finalidad de tener una creatividad clara e eficaz de una investigación para mayor conocimiento a lo que se va a tratar nos beneficiaremos con las metas y objetivos planteados en este trabajo. Además su desarrollo servirá como fuente de analices de nuestro estudio para poder analizar y poder mantener nuestro conocimiento para facilitaros con ideas claras en los temas planteados
  5. 5. COLEGIO DE BACHILLERATO TECNICO “SARA MARIA BUSTILLOS DE ATIAGA” Jessica Chicaiza Página 5 2.1DESCRIPCIÓN GENERAL CAPITULO 1 Evolución historia y situación actual del Internet Damos por sentado que conocemos esta red en el que día a día nos ponemos en contacto con el conocimiento, con los amigos, con los negocios y tantas otras actividades, que realmente no reparamos en su evolución de cómo empezó hasta convertirse en lo que actualmente disfrutamos, no podemos pasar por alto que podemos contar con dos momentos en la historia de Internet: su origen inicialmente como proyecto militar ARPANET, y luego su momento en que se independiza de todo ese pasado y se convierte en la red de redes con la invención de WEB por el británico Tim Bernés Lee en la década de los 90. En esta última etapa toma forma Internet y tiene un rápido desarrollo que la hace accesible a todos. Cada vez se va ampliando su penetración en los hogares. Aún falta mucho camino por recorrer pero el desarrollo sin prisa ni pausa solo augura que en unos cuantos años cada ciudadano podrá contar con un acceso pleno a la red, eso nos plantea entonces conocer un poco más su estructura, sus protocolos de funcionamiento y sobre todo empezar a analizar las legislaciones actuales que están modificando el Internet que conocemos, solo esperemos que ese espíritu democrático de acceso para todo como fue creado, no se transforme en otro elemento de dominación y alienación. Los inicios de Internet nos remontan a los años 60. En plena guerra fría, Estados Unidos crea una red exclusivamente militar, con el objetivo de que, en el hipotético caso de un ataque ruso, se pudiera tener acceso a la información militar desde cualquier punto del país. Esta red se creó en 1969 y se llamó ARPANET. En principio, la red contaba con 4 ordenadores distribuidos entre distintas universidades del país. Dos años después, ya contaba con unos 40 ordenadores conectados. Tanto fue el crecimiento de la red que su sistema de comunicación se quedó obsoleto. Entonces dos investigadores crearon el Protocolo TCP/IP, que se convirtió en el estándar de comunicaciones dentro de las redes informáticas (actualmente seguimos utilizando dicho protocolo). ARPANET siguió creciendo y abriéndose al mundo, y cualquier persona con fines académicos o de investigación podía tener acceso a la red. Las funciones militares se desligaron de ARPANET y fueron a parar a MILNET, una nueva red creada por los Estados Unidos.
  6. 6. COLEGIO DE BACHILLERATO TECNICO “SARA MARIA BUSTILLOS DE ATIAGA” Jessica Chicaiza Página 6 La NSF (National Science Fundación) crea su propia red informática llamada NSFNET, que más tarde absorbe a ARPANET, creando así una gran red con propósitos científicos y académicos. El desarrollo de las redes fue abismal, y se crean nuevas redes de libre acceso que más tarde se unen a NSFNET, formando el embrión de lo que hoy conocemos como INTERNET. En 1985 la Internet ya era una tecnología establecida, aunque conocida por unos pocos. El autor William Gibson hizo una revelación: el término "ciberespacio". En ese tiempo la red era básicamente textual, así que el autor se basó en los videojuegos. Con el tiempo la palabra "ciberespacio" terminó por ser sinónimo de Internet. El desarrollo de NSFNET fue tal que hacia el año 1990 ya contaba con alrededor de 100.000 servidores. En el Centro Europeo de Investigaciones Nucleares (CERN), Tim Bernés Lee dirigía la búsqueda de un sistema de almacenamiento y recuperación de datos. Bernés Lee retomó la idea de Ted Nelson (un proyecto llamado "Xanadú”) de usar hipervínculos. Robert Caillau quien cooperó con el proyecto, cuanta que en 1990 deciden ponerle un nombre al sistema y lo llamarón Word Wide Web (WWW) o telaraña mundial. La nueva fórmula permitía vincular información en forma lógica y a través de las redes. El contenido se programaba en un lenguaje de hipertexto con "etiquetas" que asignaban una función a cada parte del contenido. Luego, un programa de computación, un intérprete, eran capaz de leer esas etiquetas para desplegar la información. Ese intérprete sería conocido como "navegador" o "browser". Internet y la WWW
  7. 7. COLEGIO DE BACHILLERATO TECNICO “SARA MARIA BUSTILLOS DE ATIAGA” Jessica Chicaiza Página 7 Hasta hace poco, la comunicación entre ordenadores estaba limitada a los sistemas sólo texto, y a pantallas de terminal muy poco atractivas. Los ordenadores enviaban y recibían cadenas de texto y, como mucho, podían aderezar las letras y los números resultantes con algún que otro color de fondo. La WWW es capaz de transmitir no sólo la información, sino también un entorno gráfico asequible a cualquier usuario que facilita la consulta de los datos ofrecidos. La WWW no es en realidad una red, sino un conjunto de programas y convenciones que facilitan el tránsito por las redes que funcionan como Internet. La gran ventaja que presenta la WWW son los hiperenlaces gracias a los cuales la navegación y la búsqueda de información se convierten en un juego de niños. Cuando se visualiza un documento WWW, el texto que aparece en la pantalla contiene palabras en otro color y para resaltar las palabras clave. Breve descripción de las bases teorías: Estructura de contenido de las "Bases Teóricas": La estructura de contenido de las Bases Teóricas varía de acuerdo al problema objeto de estudio que se plantee en cada investigación. Su estructura surge de acuerdo al conjunto de variables que surjan de la temática, del enfoqué de la investigación, del enunciado del problema, del sistema de objetivos, del sistema de preguntas que se exprese en la formulación del problema. Para tener una mayor comprensión es necesario dar un orden coherente de las diversas temáticas que versará la estructura de las BASES TEORICAS. Una vez establecido la estructura de la Base Teórica del trabajo, se procede a señalar el contenido que versará cada uno de los aspectos que lo conforman.
  8. 8. COLEGIO DE BACHILLERATO TECNICO “SARA MARIA BUSTILLOS DE ATIAGA” Jessica Chicaiza Página 8 Una vez establecido las temáticas que estructura la "Base Teórica", se procede a señalar su respectivo referencial bibliográfico que ello requiera, el contenido de cada temática o aspecto señalado, teniendo el cuidado en referir el autor, nombre del texto, editorial, edición, lugar y año y luego señalar de manera de síntesis lo que versa realmente el texto referido y explicar debidamente su utilidad en su trabajo, tomando en cuenta al problema objeto de estudio. La postura explicativa de la relación de las temáticas que estructuran las "Bases Teóricas”: del "problema objeto de estudio" cuando lo refiere al referencial teórico q las diversas temáticas que se derivan de las variables que entran en el contexto de la investigación. La postura explicativa es de gran importancia, permite al sujeto que realiza el proyecto tener una mayor comprensión del "problema objeto de estudio" cuando lo refiere al referencial teórico que genera el problema para poderlo abordar. La explicación permite que el investigador encuentre las relaciones lógicas entre las diversas temáticas que se derivan de las variables que entran en el contexto de la investigación. En el desarrollo de la postura, se desprende y se comienza acceder al enfoque teórico, dimensión y alcance que permitirá analizar debidamente los datos e información obtenido del proceso investigativo. Permite apuntalar las temáticas que se requiere para el debido análisis de los resultados, considerando el contexto de las bases teóricas y por ende con el sistema conceptual que ha derivado el sistema de variables del problema objeto de estudio . Accesos y aplicaciones : Al instalar una aplicación, estás aceptando una serie de permisos de acceso que no siempre respetan la privacidad como a ti te gustaría. No obstante, existen métodos que te permitirán revisar esos permisos tras la instalación de la App en tu Android. Con este tutorial podrás modificarlos. No obstante, si estás utilizando una versión de Android 4.4.2 o superior, podrás recuperar esos controles sobre los permisos gracias a aplicaciones de terceros que permiten volver a mostrarlos.
  9. 9. COLEGIO DE BACHILLERATO TECNICO “SARA MARIA BUSTILLOS DE ATIAGA” Jessica Chicaiza Página 9 Busca e instala esta App en tu Android desde Google Play, asegurándote de que es la desarrollada por Lars Tema. Cuando finalice la instalación, pulsa sobre Install y te solicitará permisos de acceso root. Acepta que la App utilice estos permisos y volverás de nuevo a la pantalla de instalación de App Ops. Ahora, toca sobre Reboot y tras reiniciar el Smartphone, se activarán las funciones de App Ops y podrás comenzar a utilizarla. 2: Desactiva permisos de las apps a) Tras reiniciar b) Tu dispositivo, inicia App Ops. La aplicación clasifica los permisos otorgados a las apps en función de la naturaleza del servicio. Por ejemplo, en el apartado Location encontrarás una lista de apps a las que has permitido el acceso a los recursos de localización del dispositivo. Desliza el dedo desde un lateral de la pantalla a otro para cambiar entre las distintas categorías de permisos, pudiendo acceder a los que hacen referencia al acceso a la información personal, mensajería, acceso a contenido de la galería y a la cámara o a los componentes del dispositivo. Busca en las distintas categorías la app de la cual quieras revisar los permisos y pulsa sobre ella. Acto seguido, te mostrará todos los permisos que tiene habilitados. Para desactivar algunos de los permisos, toca sobre el interruptor de su derecha y se desactivará hasta que consideres que es oportuno volver a activarlo.
  10. 10. COLEGIO DE BACHILLERATO TECNICO “SARA MARIA BUSTILLOS DE ATIAGA” Jessica Chicaiza Página 10 Es posible que encuentres la misma aplicación listada en varias categorías o incluso repetida dentro de la misma. No es necesario que accedas a todas las entradas de todas las categorías. Cuando eliges la App en alguna de ellas, se listan todos los permisos que solicitó la app al instalarla, incluidos los permisos que afectan a otras categorías. Ten en cuenta que, al desactivar determinados permisos, algunas funciones de la app podrían dejar de funcionar correctamente e incluso provocar cierres fortuitos. En ese caso, vuelve a activarlos y todo debería volver a la normalidad. 3: Limita las conexiones de las apps con DroidWall DroidWall es un cortafuego para Android con el que podrás limitar la conexión de tus apps a internet para así tener un mayor control sobre ellas. Esta App no impedirá que hagan uso de los permisos que les concediste al instalarla, pero sí podrás limitar su conexión para que no puedan enviar tu información a terceros. Uno de los principales motivos para utilizar DroidWall es tener un mayor control sobre las conexiones que realizan las apps. Con DroidWall puedes establecer qué apps pueden conectarse a internet y, en caso de tener acceso, establecer qué tipo de conexión deben utilizar. Al igual que sucedía con App Ops, necesitarás tener desbloqueados los permisos root para utilizar esta aplicación. Correo electrónicos: El correo electrónico o email es un servicio que sirve para enviar y recibir mensajes en forma rápida y segura a través de un canal electrónico o
  11. 11. COLEGIO DE BACHILLERATO TECNICO “SARA MARIA BUSTILLOS DE ATIAGA” Jessica Chicaiza Página 11 informático. En informática, el correo electrónico es un servicio de red que permite que dos o más usuarios se comuniquen entre sí por medio de mensajes que son enviados y recibidos a través de una computadora o dispositivo afín. El correo electrónico es una de las funcionalidades más utilizadas de Internet, ya que contribuye a comunicaciones veloces, confiables y precisas. Un correo electrónico responde a un modelo tipo carta escrita, que contiene remitente, destinatario, asunto, mensaje, y que permite a su vez adjuntar archivos como documentos de texto o imágenes. Para enviar un email sólo hace falta una computadora (u otro dispositivo) con conexión a Internet y un software como puede ser Outlook Express o Gmail para enviar y recibir los correos. El usuario debe contar con una dirección de correo electrónico y un proveedor de correo, que puede ser pago o gratuito y que puede utilizarse como software o directamente en la Web. Esto hace que comunicarse a distancia en todo el mundo sea mucho más rápido, fácil y barato que hacerlo por otros sistemas como las hoy antiguas cartas. Este tipo de tecnología se basa en protocolos SMTP, aunque también puede aplicarse a otros sistemas y tecnologías. Además de ser más fácil y rápido, el servicio de correo electrónico cuenta con múltiples posibilidades, como la alternativa de enviar el mensaje a destinatarios con copia oculta, filtrar determinado tipo de mensajes o destinatarios, o hacer envíos a muchos destinatarios a la vez. Uno de los grandes problemas con que se ha topado esta tecnología es la cantidad de spam o “correo basura” que es enviado y recibido por día. Esto significa que un usuario promedio probablemente recibirá muchísimo correo indeseado a diario. El correo electrónico es un servicio gratuito en el que puedes enviar y
  12. 12. COLEGIO DE BACHILLERATO TECNICO “SARA MARIA BUSTILLOS DE ATIAGA” Jessica Chicaiza Página 12 recibir mensajes de manera instantánea a través de Internet, incluyendo fotografías o archivos de todo tipo. ¿Qué necesitas para usar el correo electrónico? Para usarlo, solo necesitas un computador que tenga conexión a Internet y abrir o crear una cuenta de correo electrónico. No necesitas que las personas a las que envías mensajes estén conectadas a Internet al mismo tiempo que tú, ni tampoco, que debas estar conectado a Internet todo el tiempo para recibirlos. Sabías que... Usando el correo electrónico, los mensajes llegan a su destino sin demora ni costo alguno. Transferencia de ficheros FTP: FTP es el acrónimo inglés de "File Transfer Protocolo". Como indica su nombre, es un protocolo para transferencia de ficheros; una de las primeras utilidades de la Red, que permitía a los investigadores de ARPA conseguir material de otros colegas diseminados en Universidades y Centros de Investigación. En un principio, el protocolo permitía la transferencia de ficheros entre máquinas (Unix principalmente) mediante una serie de comandos de sistema en modo texto. Pero muy pronto, el material disponible para estas transferencias comenzó a depositarse en directorios específicos de ciertos ordenadores, llamados Servidores FTP, apareciendo también programas-cliente específicos para consultar en estos servidores y descargar los ficheros seleccionados de forma rápida e intuitiva. Sobre todo, a partir de la popularización del PC y del acceso a Internet, aparecieron clientes FTP que permitían transferencia desde/hacia los servidores usando una interfaz gráfica (Windows, Mac, OS/2 etc.) mediante acciones de tipo arrastrar y soltar ("drag and drop"). Como veremos en el capítulo 9, fue precisamente el aumento de los ficheros en los servidores FTP y la creciente dificultad para encontrar la información buscada, lo que propició la aparición de los primeros dispositivos de búsqueda en la Red (Archie y Gopher). En los comienzos, antes de la popularización de la Web, universidades y centros de investigación llegaron a contar con gigantescos servidores FTP con cientos de miles de ficheros. En la actualidad, aunque la información está todavía en la Red (y sigue aumentando), la importancia de los clientes FTP ha decaído, popularizándose la interfaz proporcionada por la Web, del tipo apuntar y disparar ("Point and clic"),
  13. 13. COLEGIO DE BACHILLERATO TECNICO “SARA MARIA BUSTILLOS DE ATIAGA” Jessica Chicaiza Página 13 aunque los clientes FTP siguen siendo usados por profesionales e investigadores para el tráfico de ficheros en ambientes fuera de la Web. Los servidores FTP identifican a los usuarios mediante un fichero en el que se almacenan los datos identificativos de las personas que tienen acceso, generalmente un nombre de usuario y una clave de acceso, que son cotejados con los que debe proporcionar el usuario en el momento de la conexión. Generalmente ambos datos son enviados por la Red en texto plano (sin codificar), aunque existe una RFC que especifica la forma de cifrarlas, no es una práctica demasiado común. Servicio de noticia UNISEC: Unisec Producimos una amplia gama de maquinaria para la práctica totalidad de los disolventes empleados en la limpieza en seco. Con capacidades de 8 a 140 kg. Nuestras máquinas incorporan un máximo equipamiento y el Acero Inoxidable como garantía de durabilidad. Disponemos de un extenso surtido de maquinaria para tintorería, lavandería y planchado industrial: lavadoras, secadoras, calandras, mesas de planchado, maniquíes y cabinas vaporizantes, equipos de desmanchado, embolsado ras, cintas transportadoras, etc. Higiensec En los últimos años HIGIENSEC ha instalado más de 200 establecimientos en España y más de 300 en el extranjero. HIGIENSEC posee la mayor infraestructura de servicio técnico del sector a nivel nacional. Más de 20 profesionales a su servicio, así como el mayor stock de recambios y productos auxiliares. Hipertextos (www):
  14. 14. COLEGIO DE BACHILLERATO TECNICO “SARA MARIA BUSTILLOS DE ATIAGA” Jessica Chicaiza Página 14 El hipertexto es una herramienta de software con estructura secuencial que permite crear, agregar, enlazar y compartir información de diversas fuentes por medio de enlaces asociativos. La forma más habitual de hipertexto en informática es la de hipervínculos o referencias cruzadas automáticas que van a otros documentos (lexías). Si el usuario selecciona un hipervínculo, el programa muestra el documento enlazado. Otra forma de hipertexto es el stretchtext que consiste en dos indicadores o aceleradores y una pantalla. El primer indicador permite que lo escrito pueda moverse de arriba hacia abajo en la pantalla. Es importante mencionar que el hipertexto no está limitado a datos textuales, podemos encontrar dibujos del elemento especificado o especializado, sonido o vídeo referido al tema. El programa que se usa para leer los documentos de hipertexto se llama navegador, browser, visualizador o cliente, y cuando seguimos un enlace decimos que estamos navegando por la web. El hipertexto es una de las formas de la hipermedia, enfocada en diseñar, escribir y redactar texto en una media. El concepto de hipertexto fue creado por Vannevar Bush, un estadounidense que con la invención de Memex, un dispositivo que sirve como base de datos y que posteriormente da la posibilidadde interactuar con los usuarios, permitió mecanizar y conectar la información con el fin de aumentar el desarrollo en aquella época. Toda esta explicación aparece recogida en el artículo As We May Think,1 publicado en el número de julio de 1945 de la revista The Atlantic Monthly, de Boston. Ted Nelson, en 1965, fue el primero en acuñar la palabra “hypertext”, su propuesta es Xanadu, un sistema que permite que un mismo documento aparezca en múltiples contextos sin tener que haber sido duplicado. El primer sistema de hipertexto llevado a cabo fue creado por Andries Van Dam y construido en la Universidad Brown en el año 1967. Se llamaba HES (Hypertext Editing System). Búsqueda de recursos (GOPHER): Es fácil perderse en la Web y pasar horas buscando información. Afortunadamente, existen ayudas en la búsqueda en Internet: los buscadores. Con los buscadores podemos encontrar en Internet una fuente inagotable de recursos para preparar nuestras clases: ejercicios, textos,
  15. 15. COLEGIO DE BACHILLERATO TECNICO “SARA MARIA BUSTILLOS DE ATIAGA” Jessica Chicaiza Página 15 imágenes, animaciones, unidades didácticas… Los buscadores pueden clasificarse fundamentalmente en dos tipos: los motores de búsqueda y los directorios.  Búsqueda de páginas en la web  Búsqueda avanzada  Búsqueda en Directorios  Búsqueda de imágenes  Búsqueda de páginas en la web Abre el buscador Google, pulsando sobre la imagen El aspecto de la página inicial es el siguiente: 1. Escribe las palabras de tu búsqueda, p.a. huracán Katrina en la ventana de búsqueda situada en la parte central de la pantalla. Selecciona páginas en español y pincha en Búsqueda en Google. El buscador nos ofrece un listado de páginas que tratan del tema introducido en las palabras clave, descritas con sus respectivos enlaces. Interpretación de los resultados
  16. 16. COLEGIO DE BACHILLERATO TECNICO “SARA MARIA BUSTILLOS DE ATIAGA” Jessica Chicaiza Página 16 La Letra F (Barra de Estadísticas): proporciona una descripción de la búsqueda e indica el número de resultados encontrados. La letra G nos muestra el Título de la página. Cuando la página carece de título aparece simplemente la URL. La letra H (Texto resumen) contiene un resumen de la página. Es muy ilustrativo, ya que nos muestra en qué contexto aparecen las palabras clave de la búsqueda en esa página. A menudo, ese contexto nos sirve de guía para saber si esa página es relevante para lo que estamos buscando. La letra I nos aporta una Descripción de la página. Sólo aparece en el caso de que esa página este incluida en la lista del directorio web. En ese caso, la letra J nos señala en que categoría del directorio web aparece la página. La letra K señala la URL, es decir, la dirección en la web del resultado encontrado. La letra M nos muestra En Caché. Al hacer clic en ese vínculo se nos permite ver el contenido de la página web tal como era en el momento en el que fue indexada por Google. La letra N, nos señala el vínculo Páginas similares. Al hacer clic aquí, Google busca automáticamente páginas relacionadas con la del resultado. Pincha en el enlace a la página que te interese.
  17. 17. COLEGIO DE BACHILLERATO TECNICO “SARA MARIA BUSTILLOS DE ATIAGA” Jessica Chicaiza Página 17 Búsqueda avanzada Puede que, tras consultar los resultados obtenidos, desees afinar más la búsqueda. En ese caso, debes pinchar en Búsqueda avanzada. En la nueva página nos ofrecen diversas opciones para acotar nuestra búsqueda: 1. Buscar resultados: ofrece criterios de selección de las páginas en función de cómo aparecen en ella las palabras clave. 2. Idioma: podemos elegir el idioma en que están escritas las páginas que buscamos. 3. Formato de archivo: permite localizar las páginas que contienen archivos en formatos concretos (.doc .pdf .xls .ppt…) 4. Fecha: limita los resultados en función de la última fecha en que fueron actualizadas. 5. Presencia de las palabras clave: filtra las páginas en función d en que aporte de las mismas están nuestras palabras clave (en el título, en el contenido, en la dirección, en los enlaces...) 6. Dominios o sitio web: limita las páginas obtenidas a las que poseen en su dirección un dominio concreto (.es, .mec.es., org .COM…) Si se usan varios se pueden separar por comas. Práctica: realiza algunas búsquedas con la opción Búsqueda avanzada. Búsqueda de páginas en Directorios La búsqueda por directorio se utiliza cuando el tema de búsqueda no es demasiado concreto. El directorio nos ofrece una lista de categorías divididas en subcategorías que nos permiten ir acotando la búsqueda. 1. Haz clic en la pestaña Directorio A partir de la página inicial, puedes ir pinchando en los enlaces generales del Directorio que te llevarán a categorías cada vez más precisas. Google nos permite además una búsqueda por palabras clave dentro de una categoría del Directorio. Primero acotamos la categoría y luego usamos la búsqueda por palabras clave. Obtenemos así las páginas que dentro de esa categoría hacen referencia a lo que buscamos.
  18. 18. COLEGIO DE BACHILLERATO TECNICO “SARA MARIA BUSTILLOS DE ATIAGA” Jessica Chicaiza Página 18 Práctica: Visita Educación > Recursos > Elige la categoría que desees. Búsqueda de imágenes en la web Escribe las palabras clave a buscar (p.e., estructura de la célula) en la ventana de búsqueda y pincha en la pestaña Imágenes Google te muestra una colección de miniaturas de imágenes (con su nombre, tamaño en pixeles, espacio que ocupa en disco y dirección de la página web donde se encuentra). Haz clic sobre la imagen deseada y, en la nueva página que se abre, pulsa sobre “ver imagen en tamaño completo”
  19. 19. COLEGIO DE BACHILLERATO TECNICO “SARA MARIA BUSTILLOS DE ATIAGA” Jessica Chicaiza Página 19 PROPUESTADE TRABAJO:  Evolución historia y situación actual del Internet  Breve descripción de las bases teorías  Accesos y aplicaciones  Correo electrónicos  Transferencia de ficheros FTP  Servicio de noticia UNISEC  Hipertextos (www)  Búsqueda de recursos (GOPHER)
  20. 20. COLEGIO DE BACHILLERATO TECNICO “SARA MARIA BUSTILLOS DE ATIAGA” Jessica Chicaiza Página 20 DESARROLLO:  Para la realización de este trabajo realizaremos las siguientes investigaciones:  Organización de los temas que vamos a tratar  Dar a conocer los lineamientos a seguir para el desarrollo de las consultas  Elaboración de las consultas de investigación.  Realizar ideas para desarrollar los temas recibidos. DESCRIPCION GENERAL: Para usarlo, solo necesitas un computador que tenga conexión a Internet y abrir para facilitarnos la realización de los temas para la investigación. Siendo haci que nos facilite la rapidez de trabajar con la investigación ese adquirido recientemente una importancia particular en determinados para poder realizar el trabajo y poder permitir actuar de forma ya eficaz
  21. 21. COLEGIO DE BACHILLERATO TECNICO “SARA MARIA BUSTILLOS DE ATIAGA” Jessica Chicaiza Página 21 GLOSARIO Hipertexto es una herramienta de software con estructura secuencial que permite crear, agregar, enlazar y compartir información de diversas fuentes por medio de enlaces asociativos. Lexía es una unidad léxica compuesta de morfemas relacionados por un alto índice de inseparabilidad, o un agrupamiento estable de semas, no necesariamente lexicalizados, que constituyen una unidad funcional. Es un concepto bastante parecido al de colocación. Hipervínculo (también llamado enlace, vínculo, o hiperenlace) es un elemento de un documento electrónico que hace referencia a otro recurso, por ejemplo, otro documento o un punto específico del mismo o de otro documento. Formato de archivo: permite localizar las páginas que contienen archivos en formatos concretos (.doc .pdf .xls .ppt…) WEBLOG es una página web de fácil actualización. Sí, tienen esa característica que les permite a los autores de weblogs publicar contenido (textos, imágenes y otros archivos) con apretar un solo botón. Cualquiera puede editar un weblog gracias a la cantidad de herramientas que hay en la web para hacerlo. BLOGGER es un servicio creado por Pyra Labs para crear y publicar una bitácora en línea. El usuario no tiene que escribir ningún código o instalar programas de servidor o de scripting. Blogger acepta para el alojamiento de las bitácoras su propio servidor (Blogspot) o el servidor que el usuario especifique (FTP o SFTP).
  22. 22. COLEGIO DE BACHILLERATO TECNICO “SARA MARIA BUSTILLOS DE ATIAGA” Jessica Chicaiza Página 22 Legislaciones.-Se denomina legislación al cuerpo de leyes que regularán determinada materia o ciencia o al conjunto de leyes a través del cual se ordena la vida en un país, es decir, lo que popularmente se llama ordenamiento jurídico y que establece aquellas conductas y acciones aceptables o rechazables de un individuo, institución, empresa, entre otras. Droidual: requiere root y se encuentra en el Android Marquet, lo que hace explicado de manera sencilla es brindar la posibilidad de seleccionar que aplicaciones queremos que se conecten o no a internet por medio de Wi- Fi o las redes de datos de las compañías telefónicas celulares como el 3G. Adjuntar es un adjetivo que refiere el añadido extra de un documento, nota, factura, extendido o cualquier otro detalle que el documento oficial no ha logrado involucrar. Adjuntar también puede atribuirse al acto de atraer más opciones a una acción específica, por ejemplo: “la página web ofrece varios servicios a través de sus categorías, sin embargo, se pueden añadir varias opciones al adjuntar un escrito externo”. Internauta es un neologismo resultante de la combinación de los términos Internet y del griego ναύτης (mautes, navegante), utilizado normalmente para describir a los usuarios habituales de Internet o red. Un internauta es todo aquel que navega constantemente en la red.
  23. 23. COLEGIO DE BACHILLERATO TECNICO “SARA MARIA BUSTILLOS DE ATIAGA” Jessica Chicaiza Página 23 CONCLUSIONES: - Como resultado del desarrollo de este trabajo tenemos una clara asignación del tema que hemos aprendido ya que fue eficaz poder realizar las consultas - El desarrollo fue eficiente para analizar interesarse más de lo que se va a hablar centrándose en investigar.
  24. 24. COLEGIO DE BACHILLERATO TECNICO “SARA MARIA BUSTILLOS DE ATIAGA” Jessica Chicaiza Página 24 RECOMENDACIONES - Se recomienda que se base más en analizar sacar sus propias conclusiones de cada tema analizando cada palabra a lo que se va tratando.
  25. 25. COLEGIO DE BACHILLERATO TECNICO “SARA MARIA BUSTILLOS DE ATIAGA” Jessica Chicaiza Página 25 8. BIBLIOGRAFÍA:  http://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/curso/crear_un_correo_electro nico/que_es_el_correo_electronico/1.do  http://enkiike.blogspot.com/  https://myprofetecnologia.wordpress.com/2012/01/29/historia-y-evolucin- de-internet/  https://library.e.abb.com/public/d5788d0f5ca4ec22c1257bfa0047b39a/CA _UNISEC%28ES%29K_1VFM2000003-1307.pdf  http://www.lasprovincias.es/hemeroteca/noticia/unisex.html  http://www.unisec.net/noticias/clients/  http://metodologia2.tripod.com/marcoteorico/id4.html  http://www.upf.edu/masterlinguistica/es/structure/courses/couses_shortd esc.html
  26. 26. COLEGIO DE BACHILLERATO TECNICO “SARA MARIA BUSTILLOS DE ATIAGA” Jessica Chicaiza Página 26 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: Tiempo Actividades AÑO 2015 JUNIO 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Desarrollo de las investigaciones. X X X X X X X X X X Elaboración de los trabajos consultados X X X X X X X X X X Presentación de Los trabajos realizados X Sustentación de trabajo realizado X
  27. 27. COLEGIO DE BACHILLERATO TECNICO “SARA MARIA BUSTILLOS DE ATIAGA” Jessica Chicaiza Página 27
  28. 28. COLEGIO DE BACHILLERATO TECNICO “SARA MARIA BUSTILLOS DE ATIAGA” Jessica Chicaiza Página 28

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