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ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA, SELECCIÓN, EVALUACIÓN Y MANEJO
DE LA INFORMACIÓN EN INTERNET
Elaboró: Calzada Montes Armando Jesús
Fecha de elaboración: 30 de agosto del 2016
PROPÓSITOS
 Buscar y seleccionar información considerando y utilizando los directorios, motores de
búsqueda, metabuscadores, tesauros o repositorios.
 Discriminar la información dentro de estos sitios web para lograr una buena investigación.
FUENTES DE INFORMACIÓN
 De acuerdo con las recomendaciones elaboradas parala búsqueda,selección y discriminación dela
información,semuestran las siguientes direcciones electrónicas(URL) que sirvieron para la
recuperación de datos sobre los temas:
A) Brecha Digital en México
B) Inteligencia Colectiva
C) Sociedad de la Información y del Conocimiento (SIC)
Fuente https://www.ixquick.com/
Fuente http://dgb.unam.mx/
Fuente http://www.zapmeta.com/
Fuente http://www.latindex.ppl.unam.mx/
Fuente http://www.zapmeta.com/
Fuente https://www.ixquick.com/
PALABRAS CLAVES
 Se haceuna descripción delas estrategias y palabrasclavepara localizar información relevante
sobre el tema.
Estrategia Descripción:Se utilizó el meta buscador Ixquick con las palabrasclave“Brecha”y “digital”.
Las estrategias empleadas en la búsqueda fueron el uso de las comillasen primer
momento y en un segundo momento el uso de la T (solo títulos) para encontrar nuevos
artículos del tema y así reducir el número de páginas queaparecían con relación al tema.
Finalmente se identificaron ciertos puntos en el artículo como son los dominios dela
página web (.org), los derechos de autor al poseer una licenciadeCreative Commons,
que en este caso sepresentaron en el inicio del texto, las fuentes de consulta,las cuales
son amplias y están separadas por subtema de cada capítulo,nos menciona de que
fuente se analizó cadaapartado y a la vez seobserva que las páginas web (en su mayoría)
tienen identificados susdominios(.org,.gob) y por último la firma de quien lo publica,
que en el caso de dicho artículo setrata de dos autores, uno, Evelio Martínez, egresado
de la Licenciatura deCiencias computacionales en la Facultad deCiencias dela UABC y el
otro, Arturo Serrano, Doctor en cienciasen Ingeniería Eléctrica y egresado del IPN de
México.
Estrategia Descripción:Se utilizó la páginadeBibliotecas dela UNAM (http://dgb.unam.mx/) y en la
barra del Descubridor de información se utilizaron laspalabrasclave“Brecha”y “digital”
para hacer la búsqueda del tema. Resulto más sencillo el encontrar información en la
página mencionada que en los meta buscadores.Lo que se identificó en el artículo fueron
los dominios dela página web (.unam.mx), los derechos de autor al poseer una licencia
de Creative Commons con derechos reservados,presentado en el inicio del texto, las
fuentes de consulta,en su mayoría libros y estudios del tema, y por último la firma de
quien lo publica,un alumno de la facultad defilosofía y letras de la UNAM, y del tutor
encargado del trabajo.
Estrategia Descripción:Se utilizó el meta buscador Zapmeta con las palabrasclave“inteligencia”y
“colectiva”. Las estrategias empleadas en la búsqueda fueron el uso de las comillas en
primer momento y en un segundo momento el uso de la T (solo títulos) para encontrar
nuevos artículos del tema y así reducir el número de páginas queaparecían con relación
al mismo.Finalmente seidentificaron ciertos puntos en el artículo como son los dominios
de la página web (.org), los derechos de autor al poseer una licenciade Copyright, que en
este caso sepresentaron en el inicio del texto, las fuentes de consulta,y por último la
firma de quien lo publica,que en el caso de dicho artículo setrata de PierreLévy Filósofo
francés.
Estrategia Descripción:Se utilizó el “Portal de Portales”Latindex que pertenece a la UNAM. En la
barra de búsqueda se usaron las palabrasclave“Inteligencia”y “colectiva”,la búsqueda
fue muy rápida,la página cuenta con columnas quehacen más fácil comprobar la
autenticidad de un artículo que ahí se consultan,las columnasson “Titulo””Autor” ”Año”
”Revista”. Se eligió en articulo más reciente (2009) titulado La inteligencia colectiva, de la
revista Iberoamericana de educación. Lo que se identificó en el artículo fueron los
dominios de la página web (.unam.mx) y la firma de quien lo publica,JorgeMajfud de
The University of Georgia.
Estrategia Descripción:Se utilizó el meta buscador Zapmeta con las palabrasclave“Sociedad de la
información”y “sociedad del conocimiento”. Las estrategias empleadas en la búsqueda
fueron el uso de las comillasparaencontrar artículosdel tema y así reducir el número de
páginas queaparecían con relación al mismo.Finalmentese identificaron ciertos puntos
en el artículo como son los dominios dela página web (.ucm), los derechos de autor, la
institución dela cual procedía el documento, en este caso la Universidad del Estado de
México, las fuentes de consulta,y por último la firma de quien lo publica,la egresada de
la Facultad deHumanidades en la Licenciatura en Cienciasdela Información Documental,
Yesica Anel Rojas Matías.
Estrategia Descripción:Se utilizó el meta buscador Ixquick con las palabrasclave“Sociedad dela
información”y “sociedad del conocimiento”. Las estrategias empleadas en la búsqueda
fueron el uso de las comillasparaencontrar artículosdel tema y así reducir el número de
páginas queaparecían.Finalmente se identificaron ciertos puntos en el artículo como son
los dominios dela página web (.edu), la firma de quien lo publica,queen el caso de dicho
artículo setrata de Juan Carlos Tedesco Procedente de Bogotá Colombia que utilizo el
documento en el encuentro nacional deeducación media realizado en 1999.
HALLAZGOS (CONTENIDOS IDENTIFICADOS COMO RELEVANTES)
 Se muestran a continuación los hallazgos deartículos y documentos localizadosen Internet sobreel
tópico a investigar.Cita las referenciasdeacuerdo con la convención APA.
1. La brecha digital sedefine como la separación queexisteentre las personas (comunidades,estados,
países…) que utilizan las tecnologíasdela información y comunicación como parte rutinaria desu
vida diariay aquéllasqueno tienen acceso a las mismas y que aunque lo tengan no saben cómo
utilizarlo.
2. La brecha digital puede ser definida en términos de la desigualdad deposibilidades queexisten
para accesar a la información,al conocimiento y la educación mediantelas TIC.
3. En lo que coinciden todos los organismos es que la brecha digital es la diferenciaentre ricos y
pobres, es decir los que tienen acceso al desarrollo tecnológico y otros no tienen acceso a este, los
que tienen computadora y los que no lo tienen.
4. Es una inteligencia repartida en todas partes,valorizada constantemente, coordinada en tiempo
real,que conduce a una movilización efectiva de las competencias.El fundamento y el objetivo de
la inteligencia colectiva son el reconocimiento y el enriquecimiento mutuo de las personas,y no el
culto de comunidades fetichizadas.
5. La inteligencia colectivasolo comienza con la cultura y aumenta con ella.Y sin embargo, el colectivo
inteligente al que se aludeen este libro no se identifica simplemente con el estado de cultura
ordinaria.En un colectivo inteligente, la comunidad setraza explícitamente como objetivo la
negociación permanente del orden de las cosas,desu lenguaje, del papel de cada cual,el desglose
y la definición desus objetos,la reinterpretación de su memoria.
6. Podemos entender que la educación es la inteligencia colectiva.No es un problema de cantidad de
neuronas sino de las conexiones convenientes que seamos capaces de construir entre los
individuos deuna sociedad y entre las sociedades todas.
7. En la sociedad de la Información moderna nos encontramos que surge un nuevo tipo de
organización que es la tecnócrata, vista como una elite dominante que se refiere a la
consideración de que la cultura de unos pocos no dependerá del trabajo de muchos. Esto es,
que las sociedades más avanzadas tienen en común una creciente adopción tecnológica para la
valoración y gestión de la información, que les permite abordar de forma precisa temas
técnicos, económicos y sociales, lo que les lleva al aumento de productividad y desarrollo.
Referencia
Majfud,J. La inteligencia colectiva.Revista Iberoamericana deEducación.[En línea]. Vol.
45, N°, 2. 2008. [Fecha de consulta:31/08/2016].Disponibleen:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2525585 .ISSN-e 1681-5653
Referencia
Referencia
Referencia
Referencia Rojas, Y. Reflexiones en torno a la sociedad de la información y el conocimiento.
Espéculo: Revista de estudios Literarios. [En línea]. N°. 41. 2009. Fecha de consulta:
30/08/2016. Disponible en:
http://pendientedemigracion.ucm.es/info/especulo/numero41/reflesoi.html .
ISSN-e 1139-3637
Referencia S/A. Sociedad de la información / Sociedad del conocimiento. [En línea].
21/04/2005. Fecha de consulta: 31/08/2016. Disponible en:
http://www.ub.edu/prometheus21/articulos/obsciberprome/socinfsoccon.pdf
Brecha digital en México:
La Brecha digital seentiende como la separación entre las personas quede manera cotidiana utilizan las
tecnologías y la comunicación,y las personasqueno tienen acceso a estas tecnologías o que tal vez si
cuenten con un acceso,que puede ser a veces insuficiente,pero que no saben cómo emplear las
tecnologías.Aunque no solamente se relaciona esta brecha directamente a la tecnología, sino que también
es una falta de equipos de informática,los países en vías de desarrollo no cuentan con los equipos
suficientes para quetoda la población tenga acceso y en algunos casos,cuando secuenta con los equipos no
hay una orientación para quela gente pueda utilizar dichos servicios. Los estudios en relación a la brecha
deben conducir a una reducción de la misma,su reducción va de la mano de la sociedad,ya que es la que
debe relacionarsecon los servicios.
La Brecha digital en la educación básicaen México.
La separación entrelos ricos y los pobres en cuestión al acceso a las tecnologías,los quepueden estar
involucrados en los servicios,influenciadosdemanera directa por la zona donde se desarrollan,el país es de
importancia para hablardebrecha digital,ya que a través de este es como se pueden proporcionar servicios
tecnológicos a la sociedad,todo con baseen su desarrollo político,social y económico.Las definiciones de
brecha digital varían en mucho por cada institución interesada en este fenómeno. El tener acceso al menos
un 75% de la población deun país significa un avancepara disminuir la brecha digital,aunqueesto pude
verse afectado por la manera en que las personas podrían tener acceso a las TIC,el uso que le darían y
finamente los interés de quien las utilizaría.
Inteligencia colectiva, por una antropología del ciberespacio.
La inteligencia está repartida por toda la humanidad,sediría que está en todas partes y su fundamento es el
enriquecer a las personas en conjunto ya que nadie lo sabetodo, cada una de todas las personas sabealgo,
el conocimiento apareceen todas partes, aun cuando se crea que en algún lugar no hay conocimiento este
se hace presente según el contexto, no podría describirsea algunos sectores dela población como
ignorantes,ya que lo que saben es de gran enriquecimiento según el contexto. Con lo anterior podemos
decir que esta inteligencia sedesarrolla según la cultura y es esta la que permite que crezca. No se tiene que
confundir la inteligenciacolectivacon proyectos de totalidad en cuestiones culturales para lasubordinación
de los individuos.Surgiendo la idea de un colectivo inteligente que seencargaría de un orden de las cosas,
de un lenguaje y la definición desus objetos.

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Estrategias de-búsqueda-recuperado

  • 1. ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA, SELECCIÓN, EVALUACIÓN Y MANEJO DE LA INFORMACIÓN EN INTERNET Elaboró: Calzada Montes Armando Jesús Fecha de elaboración: 30 de agosto del 2016 PROPÓSITOS  Buscar y seleccionar información considerando y utilizando los directorios, motores de búsqueda, metabuscadores, tesauros o repositorios.  Discriminar la información dentro de estos sitios web para lograr una buena investigación. FUENTES DE INFORMACIÓN  De acuerdo con las recomendaciones elaboradas parala búsqueda,selección y discriminación dela información,semuestran las siguientes direcciones electrónicas(URL) que sirvieron para la recuperación de datos sobre los temas: A) Brecha Digital en México B) Inteligencia Colectiva C) Sociedad de la Información y del Conocimiento (SIC) Fuente https://www.ixquick.com/ Fuente http://dgb.unam.mx/ Fuente http://www.zapmeta.com/ Fuente http://www.latindex.ppl.unam.mx/ Fuente http://www.zapmeta.com/ Fuente https://www.ixquick.com/ PALABRAS CLAVES  Se haceuna descripción delas estrategias y palabrasclavepara localizar información relevante sobre el tema. Estrategia Descripción:Se utilizó el meta buscador Ixquick con las palabrasclave“Brecha”y “digital”. Las estrategias empleadas en la búsqueda fueron el uso de las comillasen primer momento y en un segundo momento el uso de la T (solo títulos) para encontrar nuevos artículos del tema y así reducir el número de páginas queaparecían con relación al tema. Finalmente se identificaron ciertos puntos en el artículo como son los dominios dela página web (.org), los derechos de autor al poseer una licenciadeCreative Commons, que en este caso sepresentaron en el inicio del texto, las fuentes de consulta,las cuales son amplias y están separadas por subtema de cada capítulo,nos menciona de que fuente se analizó cadaapartado y a la vez seobserva que las páginas web (en su mayoría) tienen identificados susdominios(.org,.gob) y por último la firma de quien lo publica, que en el caso de dicho artículo setrata de dos autores, uno, Evelio Martínez, egresado de la Licenciatura deCiencias computacionales en la Facultad deCiencias dela UABC y el otro, Arturo Serrano, Doctor en cienciasen Ingeniería Eléctrica y egresado del IPN de México.
  • 2. Estrategia Descripción:Se utilizó la páginadeBibliotecas dela UNAM (http://dgb.unam.mx/) y en la barra del Descubridor de información se utilizaron laspalabrasclave“Brecha”y “digital” para hacer la búsqueda del tema. Resulto más sencillo el encontrar información en la página mencionada que en los meta buscadores.Lo que se identificó en el artículo fueron los dominios dela página web (.unam.mx), los derechos de autor al poseer una licencia de Creative Commons con derechos reservados,presentado en el inicio del texto, las fuentes de consulta,en su mayoría libros y estudios del tema, y por último la firma de quien lo publica,un alumno de la facultad defilosofía y letras de la UNAM, y del tutor encargado del trabajo. Estrategia Descripción:Se utilizó el meta buscador Zapmeta con las palabrasclave“inteligencia”y “colectiva”. Las estrategias empleadas en la búsqueda fueron el uso de las comillas en primer momento y en un segundo momento el uso de la T (solo títulos) para encontrar nuevos artículos del tema y así reducir el número de páginas queaparecían con relación al mismo.Finalmente seidentificaron ciertos puntos en el artículo como son los dominios de la página web (.org), los derechos de autor al poseer una licenciade Copyright, que en este caso sepresentaron en el inicio del texto, las fuentes de consulta,y por último la firma de quien lo publica,que en el caso de dicho artículo setrata de PierreLévy Filósofo francés. Estrategia Descripción:Se utilizó el “Portal de Portales”Latindex que pertenece a la UNAM. En la barra de búsqueda se usaron las palabrasclave“Inteligencia”y “colectiva”,la búsqueda fue muy rápida,la página cuenta con columnas quehacen más fácil comprobar la autenticidad de un artículo que ahí se consultan,las columnasson “Titulo””Autor” ”Año” ”Revista”. Se eligió en articulo más reciente (2009) titulado La inteligencia colectiva, de la revista Iberoamericana de educación. Lo que se identificó en el artículo fueron los dominios de la página web (.unam.mx) y la firma de quien lo publica,JorgeMajfud de The University of Georgia. Estrategia Descripción:Se utilizó el meta buscador Zapmeta con las palabrasclave“Sociedad de la información”y “sociedad del conocimiento”. Las estrategias empleadas en la búsqueda fueron el uso de las comillasparaencontrar artículosdel tema y así reducir el número de páginas queaparecían con relación al mismo.Finalmentese identificaron ciertos puntos en el artículo como son los dominios dela página web (.ucm), los derechos de autor, la institución dela cual procedía el documento, en este caso la Universidad del Estado de México, las fuentes de consulta,y por último la firma de quien lo publica,la egresada de la Facultad deHumanidades en la Licenciatura en Cienciasdela Información Documental, Yesica Anel Rojas Matías. Estrategia Descripción:Se utilizó el meta buscador Ixquick con las palabrasclave“Sociedad dela información”y “sociedad del conocimiento”. Las estrategias empleadas en la búsqueda fueron el uso de las comillasparaencontrar artículosdel tema y así reducir el número de páginas queaparecían.Finalmente se identificaron ciertos puntos en el artículo como son los dominios dela página web (.edu), la firma de quien lo publica,queen el caso de dicho artículo setrata de Juan Carlos Tedesco Procedente de Bogotá Colombia que utilizo el documento en el encuentro nacional deeducación media realizado en 1999. HALLAZGOS (CONTENIDOS IDENTIFICADOS COMO RELEVANTES)  Se muestran a continuación los hallazgos deartículos y documentos localizadosen Internet sobreel tópico a investigar.Cita las referenciasdeacuerdo con la convención APA. 1. La brecha digital sedefine como la separación queexisteentre las personas (comunidades,estados, países…) que utilizan las tecnologíasdela información y comunicación como parte rutinaria desu vida diariay aquéllasqueno tienen acceso a las mismas y que aunque lo tengan no saben cómo utilizarlo.
  • 3. 2. La brecha digital puede ser definida en términos de la desigualdad deposibilidades queexisten para accesar a la información,al conocimiento y la educación mediantelas TIC. 3. En lo que coinciden todos los organismos es que la brecha digital es la diferenciaentre ricos y pobres, es decir los que tienen acceso al desarrollo tecnológico y otros no tienen acceso a este, los que tienen computadora y los que no lo tienen. 4. Es una inteligencia repartida en todas partes,valorizada constantemente, coordinada en tiempo real,que conduce a una movilización efectiva de las competencias.El fundamento y el objetivo de la inteligencia colectiva son el reconocimiento y el enriquecimiento mutuo de las personas,y no el culto de comunidades fetichizadas. 5. La inteligencia colectivasolo comienza con la cultura y aumenta con ella.Y sin embargo, el colectivo inteligente al que se aludeen este libro no se identifica simplemente con el estado de cultura ordinaria.En un colectivo inteligente, la comunidad setraza explícitamente como objetivo la negociación permanente del orden de las cosas,desu lenguaje, del papel de cada cual,el desglose y la definición desus objetos,la reinterpretación de su memoria. 6. Podemos entender que la educación es la inteligencia colectiva.No es un problema de cantidad de neuronas sino de las conexiones convenientes que seamos capaces de construir entre los individuos deuna sociedad y entre las sociedades todas. 7. En la sociedad de la Información moderna nos encontramos que surge un nuevo tipo de organización que es la tecnócrata, vista como una elite dominante que se refiere a la consideración de que la cultura de unos pocos no dependerá del trabajo de muchos. Esto es, que las sociedades más avanzadas tienen en común una creciente adopción tecnológica para la valoración y gestión de la información, que les permite abordar de forma precisa temas técnicos, económicos y sociales, lo que les lleva al aumento de productividad y desarrollo. Referencia Majfud,J. La inteligencia colectiva.Revista Iberoamericana deEducación.[En línea]. Vol. 45, N°, 2. 2008. [Fecha de consulta:31/08/2016].Disponibleen: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2525585 .ISSN-e 1681-5653 Referencia Referencia Referencia Referencia Rojas, Y. Reflexiones en torno a la sociedad de la información y el conocimiento. Espéculo: Revista de estudios Literarios. [En línea]. N°. 41. 2009. Fecha de consulta: 30/08/2016. Disponible en: http://pendientedemigracion.ucm.es/info/especulo/numero41/reflesoi.html . ISSN-e 1139-3637 Referencia S/A. Sociedad de la información / Sociedad del conocimiento. [En línea]. 21/04/2005. Fecha de consulta: 31/08/2016. Disponible en: http://www.ub.edu/prometheus21/articulos/obsciberprome/socinfsoccon.pdf
  • 4. Brecha digital en México: La Brecha digital seentiende como la separación entre las personas quede manera cotidiana utilizan las tecnologías y la comunicación,y las personasqueno tienen acceso a estas tecnologías o que tal vez si cuenten con un acceso,que puede ser a veces insuficiente,pero que no saben cómo emplear las tecnologías.Aunque no solamente se relaciona esta brecha directamente a la tecnología, sino que también es una falta de equipos de informática,los países en vías de desarrollo no cuentan con los equipos suficientes para quetoda la población tenga acceso y en algunos casos,cuando secuenta con los equipos no hay una orientación para quela gente pueda utilizar dichos servicios. Los estudios en relación a la brecha deben conducir a una reducción de la misma,su reducción va de la mano de la sociedad,ya que es la que debe relacionarsecon los servicios. La Brecha digital en la educación básicaen México. La separación entrelos ricos y los pobres en cuestión al acceso a las tecnologías,los quepueden estar involucrados en los servicios,influenciadosdemanera directa por la zona donde se desarrollan,el país es de importancia para hablardebrecha digital,ya que a través de este es como se pueden proporcionar servicios tecnológicos a la sociedad,todo con baseen su desarrollo político,social y económico.Las definiciones de brecha digital varían en mucho por cada institución interesada en este fenómeno. El tener acceso al menos un 75% de la población deun país significa un avancepara disminuir la brecha digital,aunqueesto pude verse afectado por la manera en que las personas podrían tener acceso a las TIC,el uso que le darían y finamente los interés de quien las utilizaría. Inteligencia colectiva, por una antropología del ciberespacio. La inteligencia está repartida por toda la humanidad,sediría que está en todas partes y su fundamento es el enriquecer a las personas en conjunto ya que nadie lo sabetodo, cada una de todas las personas sabealgo, el conocimiento apareceen todas partes, aun cuando se crea que en algún lugar no hay conocimiento este se hace presente según el contexto, no podría describirsea algunos sectores dela población como ignorantes,ya que lo que saben es de gran enriquecimiento según el contexto. Con lo anterior podemos decir que esta inteligencia sedesarrolla según la cultura y es esta la que permite que crezca. No se tiene que confundir la inteligenciacolectivacon proyectos de totalidad en cuestiones culturales para lasubordinación de los individuos.Surgiendo la idea de un colectivo inteligente que seencargaría de un orden de las cosas, de un lenguaje y la definición desus objetos.